小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短5篇

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學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇1

各位家長(zhǎng)伙伴：

晚上好!感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家溝通一下。

現(xiàn)在要求孩子預(yù)習(xí)了，那就要學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)書(shū)。語(yǔ)文書(shū)是讀出來(lái)的，數(shù)學(xué)也是讀出來(lái)的。全部的知識(shí)，內(nèi)涵都饒恕在數(shù)學(xué)書(shū)里的每一句話，書(shū)中的每一句話都是編者對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)概括，每一個(gè)問(wèn)題都是點(diǎn)睛之筆。假如孩子認(rèn)真去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讀清每一個(gè)數(shù)量關(guān)系，那么肯定能學(xué)會(huì)、學(xué)好。

主要是指導(dǎo)同學(xué)從4個(gè)方面去讀數(shù)學(xué)書(shū)：

①讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)要求同學(xué)讀例題，并初步領(lǐng)悟解題方法;

②讀插圖。同學(xué)仔細(xì)閱讀課本上的插圖，更詳細(xì)、更形象、更精確地理解文字的內(nèi)容;

③讀算式。要求同學(xué)精確地讀出算式，弄清算式的意義;

④讀結(jié)語(yǔ)。要求同學(xué)對(duì)教材的結(jié)語(yǔ)逐字逐句地理解分析，以便精確地把握。

讀書(shū)時(shí)可以大聲讀，可以邊讀邊講自己聯(lián)想到什么，可以家長(zhǎng)提出問(wèn)題再讓孩子讀，也可以孩子讀完后家長(zhǎng)提問(wèn)孩子。方法許多，依據(jù)孩子自身狀況選擇。

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一班級(jí)相比，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)兩極分化。

下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)溝通：

一、關(guān)于課堂：數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更著重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后稍加練習(xí)鞏固即可。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測(cè)過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提示，我想在家里您能督促一下效果會(huì)更好。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是上心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)10遍，也沒(méi)有什么用處。所以假如孩子們沒(méi)有上心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)務(wù)必監(jiān)督孩子重新仔細(xì)完成。

例如計(jì)算題，總有孩子出錯(cuò)，看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字、得數(shù)漏寫(xiě)等等。立場(chǎng)要端正、方法要得當(dāng)，詳細(xì)說(shuō)就是要“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并認(rèn)真計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)實(shí)時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。

2、對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來(lái)，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)理解知識(shí)，改正錯(cuò)誤，不斷提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)同學(xué)就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多是由于拖沓。我們的數(shù)學(xué)作業(yè)也不多，所以，您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目已經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠選擇一本提高拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，培育孩子的觀測(cè)力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假如想讓你的孩子思維更活躍，成果更提高一些，那思維的訓(xùn)練非常有須要。當(dāng)然，要考慮孩子本人的愛(ài)好，不能太強(qiáng)求。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議：下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)。家長(zhǎng)監(jiān)督主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子預(yù)備一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地記住每天的作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕邊寫(xiě)邊玩的現(xiàn)象，作業(yè)效率很重要。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，援助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，以及前面的作業(yè)是否實(shí)時(shí)改錯(cuò)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。而不是在某一天，被孩子的作業(yè)或者考試分?jǐn)?shù)嚇一大跳。

三、援助孩子學(xué)會(huì)分析題意。讀不懂題目要求，是低班級(jí)同學(xué)的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會(huì)連貫地把題目讀通順。有的孩子認(rèn)字太少，有的不會(huì)斷句，題目沒(méi)讀懂，確定很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。多練習(xí)讀題技能就會(huì)有進(jìn)步，最終要做到會(huì)在心里默讀題目，找準(zhǔn)題中關(guān)鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也很聰慧。這樣的孩子更要著重好習(xí)慣的培育。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)一貫堅(jiān)持下去。做為父母要援助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、用心致志。孩子小，自控技能較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽(tīng)講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一班級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能實(shí)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“一個(gè)數(shù)是78，比另一個(gè)數(shù)少2，另一個(gè)數(shù)是多少?許多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾，就應(yīng)當(dāng)減幾。而實(shí)那么應(yīng)當(dāng)是：78加2等于80，另一個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)是80。這就需要我們家長(zhǎng)在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例援助孩子去理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展。

5、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌控學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇2

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)伙伴：

你們好!很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，你能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、美滿。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能積極動(dòng)腦，各方面都有許多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。比如：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，部分同學(xué)顯得比較困難，特別是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數(shù)到6000。還有時(shí)間的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容較繁復(fù)，要精確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算(不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制)以及簡(jiǎn)約的算經(jīng)過(guò)時(shí)間。這些知識(shí)都很抽象，假如沒(méi)有生活閱歷做鋪墊，學(xué)起來(lái)是比較吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平常的生活中，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)覺(jué)這些數(shù)學(xué)知識(shí)，并熬煉孩子解決基本數(shù)同學(xué)活知識(shí)的技能。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更著重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測(cè)過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期開(kāi)始，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前預(yù)備，課堂紀(jì)律，積極思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況：包括有無(wú)按時(shí)完成作業(yè)，解題正確，書(shū)寫(xiě)干凈等。針對(duì)此評(píng)比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每?jī)芍芸偨Y(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱(chēng)號(hào)頒發(fā)喜報(bào)。家長(zhǎng)可以依據(jù)實(shí)際狀況滿意孩子的一個(gè)小愿望。而最末3名我要求同學(xué)寫(xiě)200字以上的反思日記。以前沒(méi)設(shè)計(jì)懲處形式，想到總會(huì)有最末一名的涌現(xiàn)。但現(xiàn)在發(fā)覺(jué)有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了，所以從今日家長(zhǎng)會(huì)之后開(kāi)始實(shí)施。我會(huì)以短信方式告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，并實(shí)時(shí)的從正面教育鼓舞孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜愛(ài)這樣的競(jìng)爭(zhēng)形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開(kāi)小差的人明顯減削了，書(shū)寫(xiě)速度加快了，我感覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：

(一)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我始終認(rèn)為低班級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長(zhǎng)們上心用時(shí)間援助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的寧?kù)o的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思索。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好。

以假如您發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有上心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后援助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以援助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。有須要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫(xiě)寫(xiě)數(shù)同學(xué)活日記，讓孩子的歡樂(lè)成為家長(zhǎng)多大的歡樂(lè)!

(四)預(yù)備工具。

我們的數(shù)學(xué)課有許多內(nèi)容要預(yù)備學(xué)具，比如要一個(gè)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等，沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢?雖然東西很常見(jiàn)，但是上課的時(shí)候還是有許多孩子沒(méi)有預(yù)備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì)預(yù)備，家長(zhǎng)只要提示一下，有的東西就需要家長(zhǎng)援助預(yù)備了呀。，但提示孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛(ài)惜。

(五)重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維技能。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

(六)理解尊敬學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛(ài)緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)，所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧!

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家!

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇3

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

下午好!

特別感謝各位能在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我深深知道，那每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往，作為二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我一貫在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我們也一貫在思索，如何使我們的家長(zhǎng)也能體味數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我情愿借今日的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭

教育兩方面詳細(xì)談一談，盼望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。

一、二班級(jí)上冊(cè)教材介紹

我們已經(jīng)是進(jìn)行課程改革的好的情感態(tài)勢(shì)。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親切接觸

新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比，更著重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。如認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)度單位”一課中讓同學(xué)自己測(cè)量身邊的物品;“加減混合”教學(xué)中，出示小伙伴乘車(chē)的情境，(通過(guò)觀測(cè)和結(jié)合實(shí)際閱歷，同學(xué)會(huì)想到，當(dāng)車(chē)到站時(shí)，既會(huì)有上的也會(huì)有要下的。)

“鏡面對(duì)稱(chēng)”一課中讓同學(xué)自己照照鏡子。如此種種數(shù)不勝數(shù)。

3、開(kāi)放求知與探究空間，進(jìn)展解決問(wèn)題的策略

詳細(xì)表達(dá)在：

(1)、取消了原來(lái)意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四那么運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景涌現(xiàn)，如圖畫(huà)、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。

(2)、提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜愛(ài)或適合自己的方法計(jì)算。如《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位減法》

“13—9”的教學(xué)不同的同學(xué)有不同的方法：a、先拿出10個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái)，一共剩4個(gè);b、從10個(gè)里拿走9個(gè)，1再與3合，還剩4個(gè)。c、1個(gè)1個(gè)拿，拿走9個(gè)，還剩4個(gè);d、從13個(gè)中先取走3個(gè)，再取走6個(gè);e、由4+9=13推想出13—9=4??。從中可以看出，不同同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程，這正是同學(xué)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給同學(xué)，而讓同學(xué)選擇自己適用的方法;不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分表達(dá)了“讓每個(gè)同學(xué)學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，有了嫻熟的加法計(jì)算基礎(chǔ)，不少同學(xué)感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平常對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要留意結(jié)合孩子的實(shí)際狀況確定方法。

(4)、安排了不少探究規(guī)律的練習(xí)。

二、數(shù)學(xué)家庭教育指南

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

孩子已到二班級(jí)，有很多事情自己會(huì)處理，比如整理書(shū)包，預(yù)備學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在技能范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書(shū)上列豎式，做錯(cuò)了不擦就徑直改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

2、重視孩子計(jì)算技能的培育

口算100以?xún)?nèi)的加減法和乘法口訣是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子需要學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指徑直填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆杉{書(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎?你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎???同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如辨別左右是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌控左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐煩，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)辨別物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要留意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。

在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展，由于在游戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，查找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“勝利”的盼望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并依據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對(duì)為止。這個(gè)游戲可以進(jìn)展孩子的推理技能，家長(zhǎng)可分階段和孩子玩，目前可猜100以?xún)?nèi)的數(shù)。

又如用小正方體拼拼搭搭，觀測(cè)小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對(duì)培育孩子的空間觀念大有好處。

再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂(lè)此不疲。

4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言技能的加強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。不防給孩子的智力進(jìn)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇4

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn):

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容:

1。100以?xún)?nèi)的加、減法:包含筆算、口算和估算，以及利用100以?xún)?nèi)加減法解決問(wèn)題;

2。表內(nèi)乘法:包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計(jì)算和解決問(wèn)題;

3。長(zhǎng)度單位:包含認(rèn)識(shí)厘米和米、認(rèn)識(shí)線段、會(huì)畫(huà)規(guī)定長(zhǎng)度的線段和會(huì)數(shù)線段條數(shù);

4。角的認(rèn)識(shí):包含認(rèn)識(shí)角和直角、會(huì)按規(guī)定畫(huà)角、會(huì)數(shù)圖形中角的個(gè)數(shù);

5。觀測(cè)物體:要求能從不同的位置觀測(cè)物體、了解簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;

6。統(tǒng)計(jì):要求掌控簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

7。數(shù)學(xué)廣角:要求能解決簡(jiǎn)約的排列組合和規(guī)律推理問(wèn)題。

其中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包含100以?xún)?nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以?xún)?nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是同學(xué)需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。

二、然后再說(shuō)一下對(duì)課堂聽(tīng)課要求:

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更著重方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測(cè)過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、給家長(zhǎng)伙伴提出幾條建議:

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考:

第一、請(qǐng)繼續(xù)著重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1.請(qǐng)您每天檢查一下孩子的書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)學(xué)校，避開(kāi)孩子上課分心。

2.許多同學(xué)的書(shū)包都特別大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書(shū)包弄得臟兮兮的，要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上，很不舒暢，而且由于書(shū)包太占地方導(dǎo)致抽屜里扔的是污七八糟的。其實(shí)，孩子也沒(méi)那么多東西，根本不需要大書(shū)包，我建議大家把孩子的大書(shū)包給換掉，幫孩子預(yù)備一個(gè)簡(jiǎn)易的便攜帶即可，并可以漸漸教會(huì)孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時(shí)只需要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來(lái)也方便，孩子的抽屜也簡(jiǎn)單整理。

3.二班級(jí)孩子已經(jīng)可以_完成作業(yè)了。請(qǐng)為孩子預(yù)備一個(gè)記作業(yè)的小記事本，協(xié)作老師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄_完成作業(yè)，逐步培育孩子的_技能。但孩子究竟還小，在孩子完成作業(yè)后，請(qǐng)您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下，有沒(méi)有漏做，或錯(cuò)做作業(yè)，同時(shí)也能實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4.為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子在作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫(xiě)作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁(yè)面上。

5.為了保_作業(yè)潔凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)工整。并留意以下幾點(diǎn):

①做作業(yè)之前先洗手;②假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了;③幫孩子預(yù)備一塊4b的橡皮，做題時(shí)盡量先思索再動(dòng)筆，假如萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮輕輕地擦除潔凈;④給孩子預(yù)備一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無(wú)論是畫(huà)圖還是連線都要用的;⑤二班級(jí)下學(xué)期將開(kāi)始培育孩子用草稿本，草稿本上也要書(shū)寫(xiě)工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買(mǎi)那種太花哨的，要以有用為目的。

第二、請(qǐng)協(xié)作老師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請(qǐng)您每天督促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫(xiě)、抽測(cè)。僅僅能夠按順次歌背是不夠的，在實(shí)際計(jì)算中不肯定能快速計(jì)算，肯定要打亂順次隨時(shí)抽測(cè)其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟掌控。

2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);還有您對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識(shí)，對(duì)教材的編寫(xiě)意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開(kāi)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。

例如:書(shū)上習(xí)題:3times;4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有知識(shí)先乘后加算出正確_。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會(huì)這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4times;4=16這道算式之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更要著重前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)技能。假如孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認(rèn)為自己都會(huì)了，在聽(tīng)課的過(guò)程中，就很難繼續(xù)用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還簡(jiǎn)單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請(qǐng)您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既援助孩子鞏固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的技能和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

例如:一塊蛋糕2元錢(qián)，4塊蛋糕要多少錢(qián)呢?

一個(gè)家里有3口人，5個(gè)家庭有多少人?

看到一輛汽車(chē)有4個(gè)車(chē)輪，你能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?

4。要重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維技能。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5.著重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6.要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假如你的老公每天回來(lái)都跟你說(shuō):[誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真美麗，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真能干。"你會(huì)有什么感覺(jué)?不要說(shuō)常常說(shuō)了，只怕他說(shuō)一次你都不情愿他，對(duì)不對(duì)?其實(shí)孩子也是如此呀，你成天個(gè)叨叨孩子，說(shuō)孩子這也不是那也不是，什么都沒(méi)別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀?即使嘴上不跟您急，心里也會(huì)跟你急，這也就是許多家長(zhǎng)常常說(shuō)，我家孩子都不聽(tīng)我的，或者說(shuō)我每天侍奉他吃侍奉他穿，累死累活，我那么愛(ài)他，他怎么就不領(lǐng)情呢?為什么不聽(tīng)?為什么不領(lǐng)情?那是由于你的說(shuō)話方式或者說(shuō)的思維方式出了問(wèn)題。俗話"數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)"，每個(gè)孩子都盼望自己的技能得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊頌。預(yù)其說(shuō)[你不要這樣做"還不如[你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批判和做過(guò)的錯(cuò)事中糾纏，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子的每次進(jìn)步!自信不足的孩子更是特別可怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞，讓他感受到你對(duì)他的愛(ài)。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你肯定能行!等等，對(duì)孩子，請(qǐng)不要吝嗇你真心的表?yè)P(yáng)。

7。多陪陪孩子。無(wú)論你有多忙，無(wú)論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的大事小事，和孩子打開(kāi)心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)非常鐘。假如你現(xiàn)在不給他這個(gè)機(jī)會(huì)，等到他長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)他有什么思想問(wèn)題了，你再想要聽(tīng)他說(shuō)的時(shí)候他就不愿張口跟你說(shuō)了。

總之，無(wú)論是你們家長(zhǎng)還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但這是需要我們攜起手來(lái)才能做好的。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家!

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇5

敬愛(ài)的家長(zhǎng)：

你們好!感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)一年多的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默