《動物的“家”作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《動物的“家”》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景：在自然界中，各種動物都有自己的“家”，不同的動物有不同的“家”，比如魚類生活在水中，鳥類生活在樹上等。通過這個主題的作業(yè)設計，可以讓同硯了解不同動物的生活環(huán)境，培育他們的觀察和想象能力，同時也可以引導同硯尊重和保衛(wèi)自然界中的動物和它們的生活環(huán)境。二、設計目標：1.了解不同動物的生活環(huán)境和“家”；2.培育同硯的觀察和想象能力；3.引導同硯尊重和保衛(wèi)動物及其生活環(huán)境。三、設計內(nèi)容：1.同硯分組，每組選擇一個動物作為探究對象，了解該動物的生活環(huán)境和“家”；2.每組通過圖片、文字等形式展示他們所探究的動物的“家”；3.組織同硯參觀動物園或自然保衛(wèi)區(qū)，觀察動物的生活環(huán)境；4.設計小繪本或手工制作作業(yè)，讓同硯展示自己對動物“家”的想象。四、設計步驟：1.分組：將同硯分成若干個小組，每組4-5人，讓他們選擇一個動物作為探究對象；2.探究：指導同硯通過圖書、網(wǎng)絡等方式了解所選動物的生活環(huán)境和“家”，并整理相關資料；3.展示：每組在教室上展示他們所探究的動物的“家”，可以應用圖片、圖表、文字等形式；4.參觀：組織同硯參觀動物園或自然保衛(wèi)區(qū)，觀察動物的生活環(huán)境，并帶上相機記錄下觀察到的內(nèi)容；5.制作：讓同硯依據(jù)自己的想象設計小繪本或手工制作作業(yè)，展示自己對動物“家”的理解；6.總結(jié)：在展示結(jié)束后，讓同硯進行總結(jié)并分享自己的體會和感想。五、評判方式：1.針對展示的內(nèi)容和形式進行評分；2.觀察同硯在參觀活動中的表現(xiàn)，并做出評判；3.對同硯的繪本或手工制作作業(yè)進行評分，評判其創(chuàng)意和表達能力。六、延伸活動：1.組織同硯到社區(qū)動物棲流所進行志愿效勞活動；2.邀請動物保衛(wèi)專家或自然保衛(wèi)區(qū)工作人員來學校進行講座，讓同硯更深度地了解動物保衛(wèi)工作；3.組織同硯一起制作關于動物保衛(wèi)的宣揚海報，提高同硯的環(huán)保認識。通過以上的設計方案，“《動物的“家”》作業(yè)設計方案”旨在引導同硯了解不同動物的生活環(huán)境和“家”，培育他們的觀察和想象能力，同時也可以增進同硯對動物保衛(wèi)的熟識和認識，讓他們在將來的生活中更加尊重和關懷動物及其生活環(huán)境。第二課時一、設計背景：在幼兒園的自然科學教育中，動物是一個分外重要的話題。通過進修動物的生活習性、生存環(huán)境等，可以引導幼兒培育對自然的熱忱，增強保衛(wèi)動物的認識。本次作業(yè)設計將盤繞“動物的家”展開，引導幼兒熟識不同動物的生活環(huán)境，培育他們的觀察能力和動手能力。二、設計目標：1.熟識不同動物的生活環(huán)境，如森林、草原、河流等。2.培育幼兒對大自然的熱忱和保衛(wèi)動物的認識。3.提高幼兒的觀察能力和動手能力。三、設計內(nèi)容：1.觀察試驗：在班級中設置幾處“動物的家”，如用玩具搭建的森林、草原、水邊等場景。每個場景中放置相應的動物模型或圖片，讓幼兒觀察并猜想這些動物生活的環(huán)境是什么。2.制作手工：讓幼兒依據(jù)老師的示范或圖片參考，用紙板、顏料等材料制作自己心目中的動物家?？梢宰屗麄冞x擇自己喜愛的動物，如老虎、大象、猴子等。3.角色扮演：設置角色扮演區(qū)域，讓幼兒扮演各種動物，體驗不同動物的生活方式和情景。4.親子互動：鼓舞幼兒在家和家長一起觀察身邊的動物，記錄下來并分享給班級。四、作業(yè)要求：1.觀察試驗記錄：讓幼兒在紙上畫出觀察到的動物家，寫下自己的想法和感受。2.手工制作：完成自己心目中的動物家手工，并用簡短的語言描述。3.角色扮演：選擇一個喜愛的動物，表演出動物的生活場景或平時活動。4.親子互動記錄：記錄家長指揮下觀察動物的過程，并寫下感想。五、評判標準：1.觀察試驗記錄：描述明晰、觀察細致，語言表達正確。2.手工制作：工整美觀、表達明晰，創(chuàng)意性強。3.角色扮演：表演自然流暢、生動有趣，角色刻畫準確。4.親子互動記錄：內(nèi)容詳盡、真實感人，沉思深刻。六、時間打算：第一周：進行觀察試驗，引導幼兒熟識不同動物的生活環(huán)境。第二周：進行手工制作，培育幼兒的動手能力和想象力。第三周：進行角色扮演，展示幼兒對動物生活的理解。第四周：進行親子互動記錄，增進家?；雍陀變簩游锏纳疃瘸了肌Ｆ?、家長協(xié)作：1.鼓舞幼兒參與作業(yè)設計，引導他們主動觀察和沉思。2.在家陪伴幼兒進行觀察試驗和親子互動，增進感情溝通。3.鼓舞幼兒獨立完成手工制作，培育他們的動手能力和創(chuàng)設力。八、老師角色：1.引導幼兒主動參與，激發(fā)他們對大自然的好奇心。2.細心觀察幼兒的表現(xiàn)，準時予以表揚和指導。3.援助幼兒總結(jié)閱歷，增進他們對動物的深度理解。通過這