《綜合性學習-話說千古英雄人物導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《綜合性進修_話說千古英雄人物》導學案第一課時一、導學目標：1.了解中國歷史上的一些重要英雄人物及其事跡；2.理解英雄人物的品質和影響；3.培育同硯對歷史人物的尊重和理解，激發(fā)同硯的進修愛好。二、知識導入：請同硯班上的同硯們列舉一些他們所知道的歷史上的英雄人物，或者影視作品中的英雄形象，并談談他們對英雄的理解是什么。三、教室進修：1.閱讀：讓同硯閱讀《三國演義》中關于劉備、關羽和張飛的故事，并組織談論他們的品質和事跡。引導同硯沉思：他們?yōu)楹伪环Q為英雄？他們的品質有何可取的地方？2.探究：分組讓同硯選取中國歷史上的一個英雄人物，展開探究。要求同硯探究該英雄的生平、事跡、品質以及對歷史的影響，并籌辦展示該英雄的畫像和簡要介紹。3.談論：展示各組的探究效果，讓同硯針對不同英雄人物展開談論。引導同硯探究不同英雄之間的共同點和差別，以及他們在歷史上的地位和影響。四、課后作業(yè)：1.寫作：請同硯選擇一個他們認為值得尊敬的英雄人物，撰寫一篇關于該英雄的文章。要求文章包括該英雄的生平事跡、品質特點以及自己的感想和評判。2.索引：要求同硯查找一本關于歷史英雄人物的書籍，選擇一位自己感愛好的英雄人物，寫下該書籍的名稱和作者，并簡要介紹該英雄的故事和影響。五、拓展延伸：組織同硯進行英雄人物展示活動，讓同硯扮演自己探究的英雄人物，呈現(xiàn)他們對該英雄的理解和評判。六、總結反思：通過本節(jié)課的進修，同硯對歷史上的英雄人物有了更深度的了解和熟識，也培育了同硯對英雄的尊重和理解，激發(fā)了同硯進修歷史的愛好和熱忱。愿同硯在今后的進修和生活中，發(fā)揚英雄的品質，做一個有經受、有愛心的人。以上內容是《綜合性進修_話說千古英雄人物》導學案，期望能夠援助同硯更好地理解歷史英雄人物的故事和意義，激發(fā)同硯對英雄的尊重和理解。第二課時導學目標：1、了解中國古代歷史上的英雄人物及其事跡。2、精通相關英雄人物的生平寧成就。3、通過進修英雄人物的故事，培育同硯的愛國情懷和正氣品質。導學內容：一、岳飛岳飛（1103年－1142年），字鵬舉，號技藝，漢族，福建長樂人，北宋軍事家、民族英雄，被譽為“民族英雄”。岳飛在元豐七年（1084年）中進士，后被選為守宣州，赴任前曾受蔡京之恩，因此遭到蔡京的排擠。岳飛曾在官場上屢次遭受排擠和陷害，但他從未放棄忠君愛國的信念，最終壯烈殉國于靖康之亂中。二、關羽關羽（約公元160年－220年），字云長，幽州涿郡昌平縣（今北京市昌平區(qū)）人，三國時期的名將，與劉備、張飛并稱“蜀漢三虎將”。關羽曾在赤壁之戰(zhàn)中立下煊赫戰(zhàn)功，后投劉備，一路征戰(zhàn)，最終為了保衛(wèi)劉備，被曹操所俘并斬于白馬坡。三、岳陽樓記岳陽樓記是北宋文學家范仲淹創(chuàng)作的一篇散文，作于元豐元年（1078年）。全文描寫了岳陽樓的景色和歷史淵源，深情地表達了范仲淹對家鄉(xiāng)的懷念之情，呈現(xiàn)了岳陽樓的壯麗和江水的壯闊。四、周瑜周瑜（175年－210年），字公瑾，吳郡會稽山陰（今浙江紹興）人，東吳重要軍事將領、政治家、文學家，被譽為“千古美男”。周瑜在赤壁之戰(zhàn)中以巧計破曹操，繼而與孫權共同抗曹，成為東吳的重要支柱。周瑜的機靈、才華和決斷力為后世所稱道。導學步驟：第一步：介紹岳飛的生平寧事跡，引導同硯了解岳飛是如何為國捐軀的。第二步：講解關羽的故事，讓同硯了解關羽作為三國名將的英勇事跡。第三步：進修岳陽樓記，引導同硯觀覽范仲淹的散文藝術，感受他對家鄉(xiāng)的熱忱。第四步：了解周瑜的生平寧成就，引導同硯領略周瑜的智謀和文學才華。導學談論：1、你如何評判岳飛在抗金戰(zhàn)爭中的作用？2、關羽在三國時期的地位和戰(zhàn)績如何？3、岳陽樓記中范仲淹表達了怎樣的思念之情？4、周瑜在東吳政治和軍事中扮演了怎樣的角色？導學作業(yè)：依據(jù)所學內容，選擇一位你認為值得尊敬的英雄人物，寫一篇短文介紹他的事跡及其對你的啟發(fā)。反思與總結：通過這堂導學，同