太陽鬧鐘教案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁太陽鬧鐘教案

《小鬧鐘》教案及反思胡婉納

：胡婉納時間：2022-04-2408:18:26

《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計

胡婉納

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進一步熟悉幾何形體及其他各種外形的物體。

2.能夠設(shè)計出各種外形的鐘面，初步學(xué)習(xí)運用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。

3.培育同學(xué)愛設(shè)計，敢于制造、勇于探究的學(xué)習(xí)精神，同時使同學(xué)學(xué)會珍惜時間、喜愛生活。

二、教材分析

意大利科學(xué)家伽利略（1564-1642）發(fā)覺了等時性原理，有著劃時代的意義，使人們能更加精確地熟悉并計算時間，隨后又創(chuàng)造了鬧鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。鬧鐘的外形、圖案、顏色，隨著時代的進步發(fā)生很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門，計時越來越精確?????，形式越來越多樣，用途越來越廣泛，最先進的有：原子鐘、電波鐘等。將來鬧鐘的進展，確定也會隨著時代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的鬧鐘消逝了，但時間是永恒的。

教材選取的一些鬧鐘實物、繪畫手工作品，都是造型美觀、顏色豐富、富有新意的作品。老師可以通過可愛的小鬧鐘讓同學(xué)熟悉鬧鐘、觀賞鬧鐘，進而設(shè)計出具有時代精神和將來進展特點的鬧鐘。

三、學(xué)情分析

本次美術(shù)教學(xué)活動對象為二班級兒童。他們的年齡特點使其具有奇怪???性、嬉戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康進展，保持其對事物永久的熱忱是這一階段美術(shù)課的必要。

四、教學(xué)重點、難點

重點：鐘面的造型設(shè)計。

難點：奇妙地設(shè)計小鬧鐘。

五、課時支配：1課時

六、課業(yè)類型：設(shè)計制作課

七、課前預(yù)備

（同學(xué)）剪刀、膠水（或雙面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（老師）多媒體課件、范作等

八、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

（1）課件播放鬧鐘的走動的“滴答”聲，讓同學(xué)猜是什么東西發(fā)出的聲音。師：“今日來了一個伴侶，聽！是誰？”（生答：鬧鐘，師點擊課件消失鬧鐘圖片）

（2）引出課題師：“現(xiàn)在我們就一起走進鬧鐘世界。”（板書：小鬧鐘）

2、熟悉鬧鐘，設(shè)計鐘面

（1）提問鬧鐘在生活中的作用同學(xué)回答，老師小結(jié)

（2）了解鬧鐘的進展歷史

過度語師：“小小的鬧鐘給我們的生活帶來了很多關(guān)心，，可是我們的祖先在還沒創(chuàng)造鬧鐘的時候，他們是怎么計時的呢？”

（同學(xué)進行猜想：看天色、公雞報曉等）

觀賞日晷、沙漏圖片（老師旁白古人是如何使用的）

（3）觀看鬧鐘，設(shè)計鐘面

a、出示鬧鐘實物，引導(dǎo)同學(xué)觀看鬧鐘的特征、組成結(jié)構(gòu)等。

b、引導(dǎo)觀看鐘面

師：“盡管現(xiàn)在的鬧鐘的形狀五花八門，但都有固定的結(jié)構(gòu)，而且他的刻度是永恒不變的?！?/p>

同學(xué)觀看鐘面上的刻度，老師引導(dǎo)說出刻度的特點，數(shù)字的分布規(guī)律。

C、老師示范設(shè)計鐘面

用對折的方法剪幾個不同外形鐘面，選取其中一個鐘面畫出刻度、時針、分針、秒針，課件出示不同外形的鐘面設(shè)計。引導(dǎo)同學(xué)還可以設(shè)計其他外形的鐘面。d、設(shè)計競賽：播放音樂2分30秒為競賽時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成鐘面設(shè)計，同時讓同學(xué)體驗時間的流淌，滲透珍惜時間的訓(xùn)練。

e、展現(xiàn)優(yōu)秀的鐘面設(shè)計作品，對存在的問題進行訂正。再給同學(xué)一分鐘時間進行修改、加工。已經(jīng)完成的同學(xué)可以關(guān)心同桌。

3、觀賞鬧鐘，示范制作

（1）觀賞鬧鐘圖片，激發(fā)設(shè)計靈感

師：“鬧鐘至今有上百年的歷史，鬧鐘的外形、圖案顏色隨著時代的進步發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，除了本身的作用，也成了一件小小的藝術(shù)品，接下來我們一起走進鬧鐘王國，看看各式各樣的鬧鐘?！闭n件播放各種形式的鬧鐘，引導(dǎo)同學(xué)多觀看鬧鐘的形狀、顏色。

（2）提問同學(xué)最喜愛的鬧鐘，并說說喜愛的緣由。

（3）同學(xué)說說自己的設(shè)計

（4）老師師范設(shè)計鬧鐘

a、依據(jù)畫好的愛心形鐘面的大小用瓦楞紙做一個形狀。（提示同學(xué)留意顏色的搭配，形狀應(yīng)比鐘面大）（演示可站立）

b、把鐘面貼在剪好的形狀上

C、進行裝飾、修改完善。

4、設(shè)計創(chuàng)作溫馨提示：

（1）、設(shè)計一個造型獨特的小鬧鐘。

（2）、用剪、貼、畫的方法進行制作。（3）、制作時留意衛(wèi)生及平安使用剪刀。

同學(xué)制作，老師巡察做個別指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品進行準時的確定與表揚。

5、評價作品，展現(xiàn)自我

（1）同學(xué)上臺介紹自己的作品，其他同學(xué)參加評價，老師補充評價。

（2）評出優(yōu)秀獎、創(chuàng)新獎、設(shè)計獎等。

6、課后延長

（1）用生活中的廢舊物品制作立體的鬧鐘。

（2）觀賞高科技的原子鐘、電波鐘，搜集現(xiàn)代多功能鐘表（可請父母幫忙）

九、板書設(shè)計

小鬧鐘

外形、顏色

奇妙

十、教學(xué)反思：

《小鬧鐘》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與制造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是學(xué)校二班級的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童是想象力與制造力特別豐富和活躍的時期，結(jié)合學(xué)校兒童的學(xué)齡特點，為了給同學(xué)一個自由發(fā)揮、制造的空間，我在“大膽創(chuàng)作——制作小鬧鐘”這一環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)同學(xué)留意顏色的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確，在同學(xué)創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)同學(xué)相互爭論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

教材選取了一些鬧鐘實物、繪畫手工作品，都是造型美觀、顏色豐富、富有新意的作品。老師通過可愛的小鬧鐘讓同學(xué)熟悉鬧鐘、觀賞鬧鐘，進而設(shè)計出造型獨特的鬧鐘。設(shè)計本課時我把小鬧鐘的制作分成2個部分，鐘面造型與形狀的設(shè)計制作。這樣利于同學(xué)的把握，避開以往手工教學(xué)老師先全部講解后同學(xué)動手制作帶來的課堂混亂和同學(xué)制作的無條理性。鐘面的造型設(shè)計是本課的重點，大部分人都會停留在圓形的鐘面，在設(shè)計鐘面時引導(dǎo)同學(xué)可以設(shè)計成各種外形的。通過不同鐘面的圖片的觀賞，加上老師的引導(dǎo)讓同學(xué)拓展思維。在平常的教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)要畫一個幾何外形會花很長時間，而且畫的圖形往往會很小。為了避開這樣的狀況消失，本節(jié)課的鐘面造型采納了剪的方法，對折2次或者3次任意剪出一個圖形就可做鐘面造型。這樣不僅操作便利，而且由于綻開之后會看到一些同學(xué)意想不到的外形同學(xué)感到很新穎，有效地提高了同學(xué)的動手制作的愛好。鬧鐘形狀的奇妙設(shè)計是本課的難點，以往的手工課很簡單消失同學(xué)一味地摹仿老師的作品而缺少自己的創(chuàng)意。為了避開這樣的弊端，在形狀設(shè)計之前先讓同學(xué)觀賞各種造型的鬧鐘，說說自己的最喜愛的一個造型，接著讓他們設(shè)想自己是設(shè)計家如何設(shè)計一個造型獨特的小鬧鐘，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。接著老師的示范制作讓同學(xué)明白如何把自己心中所想的造型表現(xiàn)出來。老師的示范制作后又讓同學(xué)觀賞老師的其他鬧鐘手工作品，并對其造型進行分類：植物、動物、生活用