2023-2024學年江蘇省南京市臨江高級中學高三年級上冊開學檢測語文試卷

2023—2024學年江蘇省南京市臨江高級中學高三上

學期開學檢測語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

社會心態(tài)作為社會存在的公眾意識反映，在重大社會變革背景下發(fā)生演化，

并呈現(xiàn)出整體性、大眾性等特征。理性看待社會變革下公眾心態(tài)的不同方面，

并予以合理調(diào)適，是以健康社會心態(tài)涵養(yǎng)現(xiàn)代化精神力量的題中應有之義。

現(xiàn)代社會中，自然秩序為理性新秩序所取代，人的創(chuàng)造性和主體性不斷放大,

卻也帶來了一系列現(xiàn)代性困境。在“遠方的世界”里，全球氣候變暖、冰川融

化、惡劣自然災害等成為伴隨人類改造自然活動過程中出現(xiàn)的嚴重后果。在個

體精神層面，個人主義的轉(zhuǎn)向又給人帶來孤獨感和漂泊感。伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代電

子文化影響的持續(xù)深入，當代社會人際關系對技術(shù)嚴重依賴，加深了虛擬世界

里的群體性孤獨。另外，在工業(yè)化和城市化過程中，越來越多的人口從農(nóng)村進

入城市，通過便利的交通工具流動到陌生的地方工作和生活。這使得他們中的

一部分成為懸停在城鄉(xiāng)之間的“蜂鳥”，擠壓在快節(jié)奏、超負荷的現(xiàn)代生活中。

《“長三角”青年民生民意》調(diào)查顯示，約70%的新市民、大學畢業(yè)生與青年

人在租房居住，一線城市則更加普遍，這種社會和個體的經(jīng)濟壓力，已經(jīng)使青

年群體消費行為趨于守成。

社會的變遷導致了人類心理內(nèi)部的轉(zhuǎn)化，現(xiàn)代性焦慮成為日常生活的常態(tài)和

一種普遍的社會心態(tài)?！皟?nèi)卷”“躺平”或者較早流行的“佛系青年”，揭示

出社會變化下的公眾心態(tài)的不同類型：努力自我投資提高競爭力、主動降欲尋

求躲避競爭出口或者合理宣泄在順從中迂回反抗等。這些網(wǎng)絡熱詞以符號化的

話語編碼流行和傳播，用戲謔化的方式映射了社會情緒和公眾心理，直觀呈現(xiàn)

了在現(xiàn)代社會壓力下，外在現(xiàn)實之困和內(nèi)在個體困境的矛盾沖突。

網(wǎng)絡信息“放大鏡”的信任危機時有閃現(xiàn)。新聞作為客觀世界的現(xiàn)實建構(gòu)，

現(xiàn)實社會中越來越多的不確定事件是新聞報道必須面對的客觀現(xiàn)實，也是新聞

報道傳播與溝通的重要內(nèi)容。一方面，不確定事件有時具有突發(fā)性、重要性和

危害性特征，容易受到社會高度關注，具有無法忽視的新聞價值和社會影響力。

尤其是在當下的信息環(huán)境中，一些自媒體為了吸引眼球，對信息真?zhèn)蔚牟患诱?/p>

別更增加了傳播影響的不確定性。另一方面，新媒介技術(shù)賦權(quán)，人們擁有了更

為自由地表達途徑和表達空間，網(wǎng)絡傳播中信息流通速度空前加快，傳播的匿

名化與高自由度，進一步擴大了公眾意見表達的可能。一條熱點新聞評論區(qū)內(nèi)，

時有以激進觀點引導整個話題的態(tài)度傾向，群體暗示的傳播機制不斷誘導激進

盲從的社會心態(tài)，容易導致非常態(tài)集合行為，助推社會謠言擴散和負面情緒發(fā)

酵。

由于有的地方政府與民眾之間缺乏有效互動以及信息透明化機制還有待完善,

民眾對政府存在認知偏差。在涉及不確定事件或熱點問題時，政府即使持續(xù)發(fā)

布真實信息，仍然受到群眾質(zhì)疑。

（摘自《時代重大變革中公眾心態(tài)調(diào)適的國家策略》）

材料二：

從整體來看，當代青年的社會心態(tài)整體上陽光樂觀，積極向上，對國家發(fā)展

充滿希望，對個人生活充滿信心。但與此同時，當前青年心態(tài)也呈現(xiàn)出一些新

的特點，需要引起重視。

愿意拼搏奮斗，但要知道“努力的意義”。當代青年具有奮斗精神，對自己

的未來有著美好的規(guī)劃，也愿意為之付出努力。但在“奮斗”和“內(nèi)卷”的區(qū)

別上，部分青年認為：“有意義的努力是奮斗，沒有意義的努力是內(nèi)卷?！边M

而他們將“有意義”界定為：能看到自己在工作鏈條中的角色，能找到自己在

工作鏈條中的價值。人們通過工作，感覺到自己被需要，體會到勞動的價值，

工作給人們提供了一個“確證自我”的機會。從這個意義上講，工作的內(nèi)在價

值必須超越生存目的，指向人之為人的本質(zhì)實現(xiàn)。

認同主流價值，但也關注“個體的表達”。近年來，教育公平、動物保護、

環(huán)境保護、勞動救濟等議題成為一些網(wǎng)絡新生代積極推動的權(quán)利主張。青年人

對某些權(quán)利的強調(diào)，正是現(xiàn)代社會中個體獨立意識和權(quán)利意識彰顯的體現(xiàn)，是

青年追求個性、渴望自由的情感表達。在個人與社會的相互作用中，一些青年

對某些權(quán)利的“在意”，反映出社會轉(zhuǎn)型期社會心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

成就預期較高，但易伴生“相對剝奪感”。青年時期處于人生的爬坡過坎階

段，在“明天會更好”“一代更比一代強”的家庭和社會期待之下，他們面臨

著超越父輩獲得更好生活的壓力，對自己未來社會地位的預期持續(xù)上升，且預

期上升的速度較快。我國經(jīng)濟在經(jīng)歷了幾十年的快速增長后開始逐漸放緩，特

別是受到新型冠狀病毒感染疫情的影響，經(jīng)濟下行壓力逐漸傳導到個人的就業(yè)

和收入，使得青年感受到生活的困難與艱辛。疊加國際局勢變化帶來的不確定

性，部分青年感到憂慮。盡管在經(jīng)濟下行壓力下產(chǎn)生某些悲觀情緒是人之常情,

但有的青年將人生中的“不如意”歸結(jié)為時代紅利的減少，甚至認為時代對自

己“不公平”。與上一代人相比，自己“得的少了”“沒趕上好時候”，進而

對當前經(jīng)濟形勢產(chǎn)生極端負面心理。

（摘自《當前青年社會心態(tài)的新特點和引導策略》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.社會心態(tài)是社會存在的公眾意識反映，有著整體性、大眾性等特征，需要

得到人們的重視和理性看待。

B.當下，人們深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但也加深了虛擬世界里的群體性孤獨。

C.雖然當代青年的社會心態(tài)整體上看是陽光樂觀、積極向上的，但我們?nèi)砸?/p>

重視其心態(tài)呈現(xiàn)的一些新特點。

D.青年人對某些權(quán)利的強調(diào)彰顯了個體獨立意識和權(quán)利意識，但只是追求個

性的情感表達，我們沒必要太在意。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.一些網(wǎng)絡熱詞揭示出社會變化下的公眾心態(tài)的不同類型，體現(xiàn)了外在現(xiàn)實

之困和內(nèi)在個體困境的矛盾沖突。

B.不確定事件有時具有突發(fā)性、重要性和危害性特征，具有無法忽視的新聞

價值和社會影響力，媒體報道時應嚴謹。

C.只要及時刪去熱點新聞評論區(qū)內(nèi)以激進觀點引導整個話題方向的言論，就

可有效防止社會謠言擴散和負面情緒發(fā)酵。

D.青年人對自己未來社會地位的預期持續(xù)上升，但經(jīng)濟下行的壓力使他們感

受到生活的困難與艱辛，甚至讓有些人產(chǎn)生某些悲觀情緒。

3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.很多高學歷青年遠離家鄉(xiāng)，去一線城市打拼，一個人租房住，經(jīng)常感到孤

獨、焦慮。

B.某市政府陸續(xù)將全區(qū)51處核酸采樣亭改造成“暖心小屋”，免費向戶外勞

動者提供飲用水、水果等服務。

C.有的年輕人不管對方對他做了什么，采取什么樣的態(tài)度，都不做任何的反

應或者反抗，表示順從。

D.個別地方政府不能在第一時間公開相關信息或處理結(jié)果，導致輿情沸騰。

4.關于社會心態(tài)，材料一和材料二論述的側(cè)重點有何不同？請簡要分析。

5.針對當前青年社會心態(tài)的新特點，我們應該制定出怎樣的引導策略？請結(jié)合

材料二談談你的看法。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學類閱讀）

閱讀下面的小說，完成小題。

月下槳聲

韓少功

雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。

一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩

身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。

我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀的兩個漁夫在遠處忙碌，總是不

說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非

就是這條船？

在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認識那兩張面孔。他

們的家也許不在附近。

剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。

你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。

他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。

也許，前段時間把魚打光了。水管所展來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把

魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板

的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：

“第一先把父母孝，

有老有少第二條，

第三為人要周到……”

我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)

民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。

城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)

打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風

實在刁悍，有一次他的汽車陷進坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙。

客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提

著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水

淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。

我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約

摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色

來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。

估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。

我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，

弟弟欠了學費，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母親也變

得神志不清，不久前走失了。

我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我

說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼。

“你很怕狗么？"我妻子問。

她不好意思地笑笑。

“你家沒有養(yǎng)狗么？”

她搖搖頭。

“你喝茶?！?/p>

她點點頭，卻沒有喝。

她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來。

“對不起，剛才錯了……”她大聲說。

“錯了什么？”妻子問。

“把錢算錯了?！?/p>

“不會錯吧？不是兩斤四兩么？"

“真算錯了?！?/p>

“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我

也覺得我們沒有什么責任。

“不是，是你們多給了?！?/p>

她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們

又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，栗她趕快來退還。

我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，

十分復雜地打開它，十分復雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。

一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復雜的動作？

“一塊錢就算是你的腳力錢吧。"我說。

“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。

“以后還栗找你買魚，一塊錢就先存你那里?！?/p>

“不行不行……”撥浪鼓還在搖。

“你們還會打魚吧？”

“不一定。水管所不準我們下網(wǎng)了……”

“弟弟的學費賺夠了嗎？”

“他不打算讀了。”

“為什么？”

她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我

們滿足她的栗求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似地，渾身不自在，猶猶

豫豫她低頭而去。

傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑

娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。

妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，

一支水筆，說要給那位上學的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐

弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里

種田去了。

學費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水

相逢之際，連對方名字也不知道。

每天早上，推窗眺望，遠處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些

船上沒有一點紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡,

在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的腕力。

有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻,

滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當然找不到什么，鼻子抽縮

著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。

我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標志，加深了讀者的印象，而紅色的

顯眼與女孩的內(nèi)向少言又形成了反差。

B.城里來的客人認定農(nóng)民覺悟低、民風十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種

成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。

C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；

催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實。

D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的

描寫，又使女孩的形象變得更加立體。

7.關于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做

好鋪墊。

B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野

的氛圍。

C.擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復雜情愫，與后文姐弟情緒的變化

相呼應。

D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的

合理性。

8.小說開頭、結(jié)尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情。請結(jié)合文本分

析。

9.小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送蔥、回

山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

智伯請地于韓康子，使使者致萬家之邑于智伯；又求地于魏桓子，復與之萬

家之邑一；智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，師韓、魏之

甲以攻趙氏。乃走晉陽，三家以國人國而灌之，城不浸者三版。智伯行水，魏

桓子御，韓康子修乘。智伯日：“吾乃今知水可以亡人國也?！盎缸又饪底?，

康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑（魏國都城），絳水可以灌平陽（韓國都城）

也。

趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯師韓、魏以攻

趙，趙亡則韓、魏為之次矣。"二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而謀泄,

則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與

張孟談約，為之期日而遺之。

襄子夜使人殺守提之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊

之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。唯輔果在。

臣光日：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異而世俗莫之能辨通謂之賢此

其所以失人也。夫聰察強毅之謂才,正直中和之謂德。才者，德之資也；德者,

才之師也。云夢之竹，天下之勁也，然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅。棠

船之金，天下之利也，然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂

之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人”；德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小

人”。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何

則？君子里才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才

以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗

搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為

害豈不多哉!夫德者人之所產(chǎn),而才者人之所愛。愛者易親，嚴者易疏，是以

察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來,國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足,

以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉!故為國為家者，茍能事于才德之分，而知所

先后，又何失人之足患哉。

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀一》，有刪減）

材料二：

悼之四年，晉荀瑤（智伯）師師圍鄭，未至，鄭駟弘曰：“智伯愎而好勝，

早下之，則可行也?！蹦讼缺Ｄ侠镆源Ｖ遣肽侠?，門于桔秩之門。鄭人

俘鄢魁壘，賂之以知政，閉其口而死。將門,智伯謂趙孟（趙襄子）：“入之?！?/p>

對日：“主在此?！敝遣眨骸皭憾鵁o勇，何以為子？”對日：“以能忍平，

庶無害趙宗乎！”智伯不慘，趙襄子由是基（憎恨）智伯，遂喪之。智伯貪而

愎，故韓、魏反而喪之。

（節(jié)選自《左傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置

的答案標號上打。

夫A才B與C德D異E而F世G俗H莫I之J能K辨L通M謂N之O賢P此

Q其R所S以T失U人V也

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.挾，指懷有，與《赤壁賦》中“挾飛仙以遺游”的“挾”字意思不相同。

B.嚴，指敬重、尊敬，與《諫太宗十思疏》中“雖董之以嚴刑”的“嚴”字

意思不相同。

C.審，指清楚，與《歸去來兮辭》中“審容膝之易安”的“審”字意思不相

同。

D.恥，指恥辱，與《師說》中“而恥學于師"的“恥"字意思不相同。

12.下列對原文的理解，不恰當一項是（）

A.趙襄子派張孟談去離間韓、魏和智氏的關系?！按酵鳊X寒”的道理使這兩

家很快就和趙氏聯(lián)合了起來，結(jié)果三家襲擊并滅掉了智氏。

B.趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗

智伯的軍隊，殺死智伯。

C.司馬光認為，才勝德是智伯失敗的根本原因。貪得無厭、剛腹自用、估惡

不俊是《左傳》中智伯失敗的原因。

D.《左傳》中這一段記敘了智伯在與趙襄子聯(lián)合伐鄭時，侮辱趙襄子貌丑而膽

怯，于是二人交惡，此事導致韓、趙、魏三家滅智伯。

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。

（2）鄭人俘鄢魁壘，賂之以知政，閉其口而死。

14.司馬光的“取人之術(shù)”認為：與其得小人，不若得愚人。請簡述其理由。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚袤病心神耗，賴有群公鑒裁精。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。

C.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

D.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

16.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之

處。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》中以雕刻為喻，強調(diào)學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以

恒，才會有所成就的句子是“,

（2）《師說》中，韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這種情況的

原因是“,"。

（3）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命短暫

和個體渺小的語句是",

，，

__________________________________________________________________O

（4）《登泰山記》中，作者登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南

天的句子是“,"。

（5）《論語?先進》中寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志，子路的志向是，用

三年時間治理一個飽經(jīng)憂患的千乘之國，使之達到“

六、語言文字運用I

回目作為中國古典小說的成熟格式，不是雕蟲小技，而是0我們常說一

百二十回的《三國演義》，一百回的《西游記》，一百二十回的《紅樓夢》……所

謂“回”就是“回目”，又稱章回題目，是章回小說的典型特征。在章回小說

由民間說書藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式由單句發(fā)展為偶句，

字數(shù)也由而逐步定型為七八言，不但易于較完整地概括每回內(nèi)容，而且也

便于追求文字和音韻上的形式美。

明清兩代是中國古代小說發(fā)展的高峰期。作為杰出代表的四大名著是典型的

章回體小說，即每一回的標題都是一副詞句工整、前后相衡的對聯(lián)。對聯(lián)這

一中國獨特的語言藝術(shù)形式應用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創(chuàng)

舉。因為就大多數(shù)回目而言,句子可長可短，結(jié)尾可平可仄，句式靈活多變，

與詩的形式并不相同，反而與對聯(lián)更為0在章回小說的每回之前，均有一

副標明文章內(nèi)容的對聯(lián)，讓讀者看了此聯(lián)就知道這回所要講述的內(nèi)容；統(tǒng)

觀閱讀小說回目，還可以從中了解整部小說的敘述脈絡。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.一枝獨秀錯落有致吻合如果

B.一枝獨秀參差不齊契合不但

C.獨樹一幟錯落有致吻合不但

D.獨樹一幟參差不齊契合如果

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式被應用于章回小說的回目中，是明代小

說家的一大創(chuàng)舉。

B.對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應用于章回小說的回目，是明代小說家

的一大創(chuàng)舉。

C.將對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應用于章回小說的回目中，是明代小

說家的一大創(chuàng)舉。

D.將對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應用于章回小說的回目，是明代小說

家的一大創(chuàng)舉。

七、語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一說起唐代，我們立即就會想到唐詩。唐詩，是中國詩壇上的珠穆朗瑪峰，

在小農(nóng)社會里前無古人，后無來者，是一個無法企及的高度。