“體質(zhì)管理”實(shí)施方案(簡(jiǎn)約版)

“體質(zhì)管理”實(shí)施方案（簡(jiǎn)約版）為規(guī)范學(xué)校體質(zhì)管理，完善學(xué)校管理制度。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等相關(guān)文件精神，特制訂本管理制度。一、體質(zhì)管理遵循原則（一）遵循安全第一原則。要加強(qiáng)安全教育，制定切實(shí)有效的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。（二）遵循與體育課教學(xué)相結(jié)合原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時(shí)。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)體育教學(xué)，教育和引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。（三）遵循教育性、科學(xué)性、趣味性原則。堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓練于樂(lè)。（四）遵循全面性原則。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩,能夠滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。二、體質(zhì)管理要求（一）豐富開(kāi)展一年一度的體育節(jié)活動(dòng)。包括田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體質(zhì)測(cè)試爭(zhēng)霸賽、課間操領(lǐng)操員選拔賽、“足王杯”足球賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育攝影比賽、體育征文比賽等，力爭(zhēng)每一位同學(xué)都能在體育的節(jié)日里找到屬于自己的精彩。（二）做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)（1）由教導(dǎo)處牽頭，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)測(cè)試數(shù)據(jù)資料的收集整理、分析、保存及上報(bào)工作。（2）測(cè)試要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求；數(shù)據(jù)的記錄要真實(shí)，杜絕虛擬測(cè)試成績(jī)。表冊(cè)填寫(xiě)字跡清楚、工整，不改寫(xiě)，格式正確。（3）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施及監(jiān)測(cè)工作，列入學(xué)校教育和體育工作近期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃之中，每學(xué)年組織一次體質(zhì)監(jiān)測(cè)。（4）確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)率100%,優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康過(guò)程管理，提高學(xué)生體育和健康素養(yǎng)。（5）測(cè)試學(xué)生應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝，不準(zhǔn)穿皮鞋、涼鞋。（6）認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。（7）建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。（8）因病臨時(shí)不能參加測(cè)試的學(xué)生，體育教師核準(zhǔn)，可不參加本次測(cè)試，但須進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。（三）提高體育教學(xué)質(zhì)量。我校聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。組織開(kāi)展“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”“全員體育競(jìng)賽”等多種形式的活動(dòng)，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競(jìng)賽一校級(jí)聯(lián)賽一選拔性競(jìng)賽”中小學(xué)體育競(jìng)賽體系。適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的指導(dǎo)要貫穿課程的整個(gè)過(guò)程。（四）秋季學(xué)期正式實(shí)施的方案因地制宜、創(chuàng)新形式，做到“全校各年級(jí)每天一節(jié)體育課”外，還在豐富大課間活動(dòng)、開(kāi)展課后體育鍛煉、抓好體育競(jìng)賽等方面打出組合拳，讓孩子們?cè)隗w育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)。（五）每學(xué)年組織開(kāi)展“田徑運(yùn)動(dòng)合”“班級(jí)足球賽”“班級(jí)籃球賽”“藝體節(jié)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)孩子積極參與鍛煉。（六）加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)家長(zhǎng)群等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康的影響因素，了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。三、建立體質(zhì)管理監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：**校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)副組長(zhǎng)：**教導(dǎo)負(fù)責(zé)“雙減”統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到體質(zhì)工作中來(lái)）四、制定制度，分工落實(shí)（一）加強(qiáng)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》考核管理杜絕以下五類情況：一是不能保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間的及指導(dǎo)學(xué)生每天校外體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；二是未按規(guī)定開(kāi)足體育與健康課；三是學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降；四是未按要求及時(shí)開(kāi)展《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和上報(bào)；五是學(xué)生體質(zhì)健康管理考核中弄虛作假。（二）開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程。我校按國(guó)家規(guī)定要求1-2年級(jí)周安排4節(jié)體育課，其中1節(jié)體育課為足球課，3-6年級(jí)3節(jié)課，其中1節(jié)課是籃球課；其中每學(xué)期包含6?8節(jié)健康教育專題課程。學(xué)校不以任何理由擠占體育課。開(kāi)設(shè)足球課和籃球課為學(xué)生掌握專項(xiàng)技能提供時(shí)間保障。（三）加強(qiáng)教師的職業(yè)化培訓(xùn)。教師是最小的單位，教師的教學(xué)水平、訓(xùn)練水平、科研水平會(huì)決定學(xué)生體質(zhì)健康水平。老師不能只是將動(dòng)作示范給學(xué)生，指導(dǎo)他們練習(xí)，要具有規(guī)劃性和計(jì)劃性，給學(xué)生設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以引體向上為例，在體能訓(xùn)練領(lǐng)域是分為8個(gè)步驟或者12個(gè)步驟，需要逐級(jí)提高，不是到最后測(cè)試前才加練。（四）學(xué)校對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作要定期自查，并將此工作列入學(xué)校班主任評(píng)估工作內(nèi)容之中。（五）做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求，對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)一評(píng)估一反饋一干預(yù)一保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。（六）保證學(xué)?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施。繼續(xù)深入實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，廣泛組織各種文體興趣活動(dòng)小組，每年組織召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。（七）做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求，對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度。（八）完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系。學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jī)效考核管理體系o高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)因病或其他不可抗因素不能參加體育競(jìng)賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。五、加強(qiáng)監(jiān)管（一）落實(shí)工作到位。嚴(yán)格落實(shí)“體質(zhì)管理”，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)管理工作的檢查監(jiān)督，將“體質(zhì)管理”列入教師年度工作評(píng)價(jià)考核的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)存在問(wèn)題較多的教師進(jìn)行嚴(yán)格追責(zé)，對(duì)存在的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)一步落實(shí)整改。在平時(shí)的工作中，建立學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和班子成員包年級(jí)方式，定期開(kāi)展檢查監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，召開(kāi)家長(zhǎng)、部分學(xué)生代表座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。（二）利用學(xué)校教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂(lè)室等廣泛開(kāi)展科技、文體、藝術(shù)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展。（三）學(xué)校成立校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)機(jī)制，納入行政干部績(jī)效考評(píng)。（四）積極選聘“健康副校長(zhǎng)〃，定期召開(kāi)會(huì)議專題研究中學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，明確學(xué)校和家庭在中學(xué)生體質(zhì)健康管理工作中的職責(zé)和作用，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)