一二年級(jí)心理德育課-我能上課守紀(jì)律

小手“森林”遵紀(jì)一、先來(lái)做熱身：我是柳樹(shù)不超過(guò)下巴不超過(guò)額頭舉過(guò)頭頂二、快舉起手來(lái)游戲規(guī)那么【1】題目有的簡(jiǎn)單，有的稍難老師公布題目，并數(shù)“1、2、3”第一個(gè)舉手搶到題目并答復(fù)正確，小組+1分沒(méi)有舉手便喊出答案，犯規(guī)，自己的組不加分，其他小組+1分二、快舉起手來(lái)第一輪：數(shù)學(xué)題請(qǐng)看題目：1+1=？9+8=？25-10-5=？15-8=？9-6-1=？2+4-3=？2+5=？26-2+9=？二、快舉起手來(lái)第二輪：英語(yǔ)題請(qǐng)看題目：例子：蘋果=？〔答復(fù)：apple！〕你好=？再見(jiàn)=?早上好=？Howareyou=？Thankyou=？男孩=？What=？Name=？二、快舉起手來(lái)小采訪二、快舉起手來(lái)游戲規(guī)那么【2】先不公布題目老師數(shù)“1、2、3”，同學(xué)舉手搶題目答對(duì)+1分，答錯(cuò)或者犯規(guī)-1分二、快舉起手來(lái)題目類型：猜字謎例子：大下有一點(diǎn)〔太〕雞又飛走〔〕中間高，兩邊低，一座連一座，爬上看風(fēng)景〔〕一人〔〕十人〔〕工人水邊洗洗手〔〕二、快舉起手來(lái)小采訪三、敢舉小手學(xué)生應(yīng)該積極舉手發(fā)言沒(méi)舉手就發(fā)言是不好的不敢舉手發(fā)言也是不好的四、不怕犯錯(cuò)游戲：逆向思維老師發(fā)口令，做口令中后半局部相反的動(dòng)作例子：“舉右手！”——舉左手“右腳放下！”——右腳抬起做錯(cuò)的同學(xué)需要舉手認(rèn)錯(cuò)“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”其他同學(xué)需要一起撫慰他“沒(méi)關(guān)系，不怕錯(cuò)！”四、不怕犯錯(cuò)游戲：逆向思維做錯(cuò)的同學(xué)需要舉手認(rèn)錯(cuò)“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”其他同學(xué)需要一起撫慰他“沒(méi)關(guān)系，不怕錯(cuò)！”舉手莫害怕答錯(cuò)莫取笑五、我的小手法寶多——讀唇語(yǔ)老師用嘴型說(shuō)話，讀懂的同學(xué)快舉手搶答！同學(xué)們好！今天天氣真好！你吃飯了嗎？是什么法寶能讓小手舉起來(lái)？眼睛六、我的小手法寶多——聽(tīng)卡片老師快速讀一組詞語(yǔ)〔共6個(gè)〕，比比誰(shuí)聽(tīng)得更專心！蘋果橘子梨西瓜香蕉哈密瓜猴子貓兔子小狗老鼠獅子798431是什么法寶能讓小手舉起來(lái)？耳朵七、我的小手法寶多——腦筋急轉(zhuǎn)彎想到答案的同學(xué)舉手答復(fù)，看誰(shuí)猜得對(duì)！魚(yú)缸里有10條魚(yú)，死了一條，還有幾條？〔10條，死魚(yú)也是魚(yú)〕把“8”分成兩半，是多少？〔是“0”〕怎樣能用藍(lán)筆寫出紅字來(lái)？〔直接寫個(gè)“紅”字〕是什么法寶能讓小手舉起來(lái)？腦筋總結(jié)：高舉小手不用怕！說(shuō)話之前先