五 海鷗回來(lái)了-11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 青島版

/教案：五海鷗回來(lái)了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11-20的數(shù)字，并能理解其含義。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.通過觀察和操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：1.11-20的數(shù)字的認(rèn)識(shí)2.11-20的數(shù)字的排序3.11-20的數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：1.11-20的數(shù)字的認(rèn)識(shí)2.11-20的數(shù)字的排序教學(xué)難點(diǎn)：1.11-20的數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：1.11-20的數(shù)字卡片2.海鷗圖片3.11-20的數(shù)字排序圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字來(lái)表示。2.引導(dǎo)學(xué)生用11-20的數(shù)字來(lái)表示物品的數(shù)量。二、探究1.讓學(xué)生觀察11-20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序和規(guī)律。2.讓學(xué)生用11-20的數(shù)字卡片來(lái)排序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的大小關(guān)系。三、實(shí)踐1.讓學(xué)生用11-20的數(shù)字卡片來(lái)表示海鷗的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際意義。2.讓學(xué)生用11-20的數(shù)字來(lái)表示生活中的物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。四、總結(jié)1.讓學(xué)生用自己的話來(lái)總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)。2.教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教學(xué)延伸：1.讓學(xué)生用11-20的數(shù)字來(lái)表示家庭成員的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際意義。2.讓學(xué)生用11-20的數(shù)字來(lái)表示學(xué)校的物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)11-20的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和排序方面有了明顯的進(jìn)步，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對(duì)數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)字。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：11-20的數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)11-20的數(shù)字有了基本的認(rèn)識(shí)和排序能力，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。因此，教師需要更加注重學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用11-20的數(shù)字的能力，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)字。為了提高學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用11-20的數(shù)字的能力，教師可以采取以下措施：1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們身臨其境地感受到數(shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生們模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓他們用11-20的數(shù)字來(lái)表示購(gòu)買的商品數(shù)量，從而培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字的能力。2.生活案例：教師可以收集一些與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，讓他們了解到數(shù)字在實(shí)際生活中的重要性。例如，教師可以向?qū)W生們介紹一些關(guān)于人口統(tǒng)計(jì)、物品數(shù)量等與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際案例，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。3.實(shí)際操作：教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)際操作，讓他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用11-20的數(shù)字。例如，教師可以讓學(xué)生們用11-20的數(shù)字來(lái)表示班級(jí)的人數(shù)、書本的數(shù)量等，讓他們?cè)趯?shí)際操作中加深對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用。4.小組討論：教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝泄餐接憯?shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生們討論如何用11-20的數(shù)字來(lái)表示家庭成員的數(shù)量、學(xué)校物品的數(shù)量等，讓他們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)、相互借鑒。5.課后作業(yè)：教師可以布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后運(yùn)用11-20的數(shù)字。例如，教師可以讓學(xué)生們?cè)谡n后用11-20的數(shù)字來(lái)表示家里的水果數(shù)量、家庭成員的數(shù)量等，讓他們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上措施的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用11-20的數(shù)字，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字的能力。同時(shí)，教師還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用11-20的數(shù)字的能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中更好地理解和運(yùn)用數(shù)字。這將有助于提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施上述措施時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.情境的多樣性：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多樣的情境，如超市購(gòu)物、圖書館借書、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名等，這樣可以讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中練習(xí)使用11-20的數(shù)字，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。2.案例的貼近性：選擇生活案例時(shí)，應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活，如班級(jí)活動(dòng)、家庭日常等，這樣可以使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的興趣，提高他們的參與度。3.操作的互動(dòng)性：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或活動(dòng)，如“數(shù)字接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用11-20的數(shù)字，這樣可以在輕松愉快的氛圍中提高他們的數(shù)學(xué)技能。4.討論的引導(dǎo)性：在小組討論時(shí)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，確保討論圍繞數(shù)字的應(yīng)用進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考過程和解決問題的方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。5.作業(yè)的實(shí)踐性：布置課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生在家中數(shù)出特定數(shù)量的物品，并記錄下來(lái)，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)字的理解。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)該定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)估可以通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行，評(píng)估結(jié)果應(yīng)該用于指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。通過這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)