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文檔簡介
七年級·英語·人教版·下冊SectionB(2a~2c)SectionB(2a~2c)
1.能記住并能正確運用下列詞匯:makeone
sbed、dirty、kitchen、more、noisy、relax、read、terrible、feel、bestrictwith、remember、followtherules、luck。2.能運用所學句型談論自己的家規(guī)。3.通過學習,學會傾訴自己的煩惱,同時學會為他人排憂解難,養(yǎng)成互幫互助的好習慣。當你有煩惱的時候,你喜歡哪種傾訴方式呢?你又會向誰傾訴呢?
toomanyrules
makeone’sbed
bestrictwithsb.
inthekitchenruntoschool
havefun
7.在周末_____________8.看電視_____________9.對某事要求嚴格______________________10.思考;考慮______________11.制訂規(guī)則________________12.遵守規(guī)定___________________onweekends
watchTVbestrictinsth.
thinkabout
maketherules
followtherules
二、譯一譯1.Molly在學習日不能打籃球,但是她可以在周末打籃球。__________________________________________________________________________________________________________Mollycan’tplaybasketballonschooldays,butshecanplayitonweekends.Parentsandschoolsmakerulestohelpstudents,sostudentshavetofollowtherules.3.我的爺爺對我要求很嚴格,但是我認為最好遵守規(guī)定。__________________________________________________________________________________________________________Mygrandpaisstrictwithme,butIthinkit’sbesttofollowtherules. 三、想一想你的好朋友Lisa因父母太嚴格了而十分煩惱,你認為她應該怎樣做?_______________________________________________________________________________________________________Shehastofollowtherules./Shehastotalktoherparents.
閱讀準備◎學法指導:與同伴討論你在日常生活中曾經遇到過的困擾。為什么你會有這樣的困擾?你是如何解決的?You__________________________________________________________________________________________________________
Yourpartner_____
1.先在表格中填上你的家規(guī),與同伴交流之后,再填上同伴的家規(guī)。
You
havetodothedishes,can’tgoout,can’tseefriendsonschooldays...
Yourpartner略。
A:Canyougooutatnightonschooldays?B:No,Ican’t.Whatrulesdoyouhaveathome?A:...2.你對下列家規(guī)持什么樣的態(tài)度?你會對誰傾訴你的想法?連線并說給你的同伴聽?!せ顒油卣埂の业募乙?guī)¤設計意圖:小組活動,學生討論并描述自己的家規(guī)。通過此項活動,讓學生進一步鞏固目標語言,為下一個任務做準備。¤活動過程:(1)讓學生模仿SectionB中的2b,敘述自己的家規(guī)。(2)學生小組討論,相互交流學習,并記錄一些好的建議?!柰瓿扇蝿账枰恼Z言結構:Myfamilyhastoomanyrules.Ihavetogotobedat...Imustwashmyhandsbeforemeals.Ican’twatchTVonschoolnights.Imustgetupat...inthemorning.
閱讀訓練◎學法指導:學會用自己的語言概括文章大意,鍛煉自己的概括能力和語言描述能力。1.了解書信的格式,觀察文中插圖,回答問題?!颳howritesalettertoDr.Know?______________________★WheredoesMollylive?_______________________ MollyBrown.ShelivesinNewYork.★Isshehappy? ______________________★Whyisshehappy/unhappy?(與同伴交流,嘗試回答)________________________________________________________________________________No,sheisn’t.Sheisunhappybecausetherearetoomanyrulesinherfamily.2.認真閱讀教材2b中的兩封信,回答問題。①WhydoesMollyruntoschool?________________________________②WhatdoesMollyhavetodoafterschool?________________________________ Becauseshecan’tbelate. Shemustdoherhomework.
③WhencanMollywatchTV?______________________________________________
④WhatdoesMollythinkoftherules?_______________________________________________ ShecanwatchTVaftershereadsabook.It’sterrible.⑤WhydoparentsandteachersmakerulesaccordingtoDr.Know?__________________________________________________Becausetheywanttohelpus.Molly’sfamilyrules①Shehastogetupatsixandthenmakeherbed.②________________________________________________③________________________________________________
④________________________________________________
⑤________________________________________________⑥________________________________________________
⑦________________________________________________
3.再次誦讀短文,寫下Molly的家規(guī)。
Molly’sfamilyrules①Shehastogetupatsixandthenmakeherbed.②Shehastodothedishesafterbreakfast.
③Shecantplaybasketballafterschool.
④Shehastodoherhomeworkfirstafterschool.
⑤Shecanplaybasketballonlyonweekends.
⑥ShehastoreadabookbeforeshecanwatchTV.
⑦Shehastogotobedbefore10:00.
Afterdinner,Ican’trelaxeither.晚飯后,我也不能放松。 ◎用法總結:either作副詞時,意為“也(不)”,用于否定句,放在句末。在肯定句中表達“也”時用too。either作連詞時,意為“或者”,常和or構成短語either...or...,意為“要么……要么……”。如:Idon’tlikegettingupearly,andhedoesn’t,either.我不喜歡早起,他也不喜歡。Heshouldeithergohomeorstayhere.他要么回家要么待在這。用either、too或also填空。1.Iloveyou,andIlovemymother,______.2.Myfathercan’tspeakEnglish,andmymothercan’t,_______.3.Wecan______askourteacherforhelp.4.Ihavetoeat_______riceornoodlesforlunch.
too
either
either
also
◎用法總結:strict是形容詞,意為“嚴格的,嚴厲的”,常見短語:用with或in填空。1.Don’tbetoostrict______children!2.Atschool,wemustbestrict______ourstudy.
with
in
◎用法總結:remember是動詞,意為“記住;記起”,后跟動詞
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