大班美術(shù)教案合集15篇

1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型教師：快過新年了，老師從面人王國(guó)里帶了一件有趣的禮物。(出示面人)瞧，這是什么？你教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國(guó)里走走吧，出發(fā)！(播放視頻)三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人教師：面人王國(guó)的.國(guó)王送了一個(gè)魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請(qǐng)幼兒拿出材料，示范制作面人的重點(diǎn)步驟)技巧激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)下。圓形教具(特制) (兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)4、與孫悟空比本領(lǐng)的'形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。一起跳起來好嗎？(進(jìn)入活動(dòng)室)2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)我的小手握一握，(握握握握握)我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)我的小手做三角，(做做做三角)我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？(幼兒相互比手)看，我的圓好嗎？(教師出示準(zhǔn)備好的教具)天晚？大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好！(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么？ (是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系模?有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了？(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣??！(齊)123變，聰明，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！(放輕音樂作畫)幼兒畫完一9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。?隨著音樂下場(chǎng))—怎么做呢？(鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的.地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼)LJI匝利完成自己的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾，讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手色，不同的大小，針對(duì)不同的東兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過不同的廢舊物趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪中思，既提高了動(dòng)手能力又發(fā)展了思維想；在1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯 (用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的)，各種汽車(各種紙盒做的)，高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等師：(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么？ (2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同？ (3)這些漂亮的作品是怎么做的？ (1)一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。 (2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。 (3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的`材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。和物要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到物利用，讓幼兒在生活。1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))3.能展開豐富的想象，大膽自信地向4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。秋天萬物的變化和人們的活動(dòng)。2.課件、范例。(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?。，(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。象添畫。媽$咪$愛$嬰(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的'幼兒給予表揚(yáng)和(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注。(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼展了一系列的有關(guān)樹葉的活“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說一說，互相說一“請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一論。維果斯基的有關(guān)理論給展，是發(fā)展的決定性動(dòng)力；教學(xué)與發(fā)展學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，只有是教師用維果斯基理論是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱?！薄抖尢卣?。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo),是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的`大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感2.將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。能趣而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì)拒絕要用力地涂得均勻，涂得濃”，而進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂而且能激發(fā)和形成學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢？那就必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí)，教師立刻表也說不出的呀！”又一次是教師為手套機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！”細(xì)節(jié)，都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住，變成娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是怎么過冬的,也許有人會(huì)覺得教師對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)米色有點(diǎn)小題大做,幼兒畫的那些動(dòng)物遠(yuǎn)比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會(huì)降低教師的威信。可正是這一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會(huì)到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼能達(dá)到維果斯基所，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是教師地完地了解教育對(duì)象。這就使我們的教理想教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指的的體系來編制，而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般種開放式的教學(xué)情景，每一次都去學(xué)在適72、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.3、體驗(yàn)作畫的快大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人(黑白畫)美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人(大班黑白畫) (1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。 (2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。 (3)主體加密，背景要疏。鯨魚。-你見過鯨魚嗎?-你在哪兒見到的鯨魚?-看過鯨魚后你有什么感受?-鯨魚在哪兒生存?-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢?還是魚呢?(鯨魚生子，母乳所以它是動(dòng)物。)-鯨魚有多大?-所有的鯨魚都是同一種類嗎?須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)-鯨魚為什么會(huì)噴水呢?(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)-如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?-用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?②按照紙的種類把紙分開。(報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)③把紙揉在一起。⑥用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。(鯨魚的背部上)巡游視戲巡游視戲會(huì)，我們要給它剪請(qǐng)小朋友趕54幼兒操部作分，：教音師樂會(huì)。【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。1、小朋友，圖上是誰??？(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?。?身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分1)大熊貓圓圓的大腦袋。2)出大熊貓橢圓形的.白色身體。3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?)給大熊貓進(jìn)行著色。1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物---大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。對(duì)立體造型的意識(shí)和追求也逐漸增強(qiáng)。南受到幼兒的喜愛。通過泥工活南瓜掛在南瓜架上?南瓜架上長(zhǎng)四、評(píng)價(jià)作品分別請(qǐng)4名小朋友對(duì)兩組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出哪組做的.好?為什么?1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船(折紙)大班美術(shù)：帆船(折紙)。2、幼兒用書人手一師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊目鞓反蟀嗝佬g(shù)：帆船(折紙)二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的'興趣1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船(折紙)學(xué)習(xí)總結(jié)?，F(xiàn)在我們駕駛著小船一，就是以影子為表現(xiàn)載體的型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力師：讓我們一起來欣賞吧!(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？囱輪T做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(教師個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)師：你們想表，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?第幼3：我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……(3)(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個(gè)造型?師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?幼2：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……師：小朋友們畫得真美!真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼欲望，請(qǐng)幼兒分組表演、欣感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊型的美與趣，獲得了美的享著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個(gè)美的'世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲幼兒在表演和觀看活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)法。這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、非常不同于以往兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的`毛筆不能弄混了。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《小蝌蚪》教案(附教學(xué)反思)再進(jìn)行點(diǎn)愛小動(dòng)物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?巴并使畫出的小蝌蚪向不同(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入兒間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;