大班創(chuàng)造性游戲教案40篇

第1頁(yè)共98頁(yè) (經(jīng)典版)編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日謝!教案、中總結(jié)、心得體會(huì)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessaysetcIwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第2頁(yè)共98頁(yè)優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供第1篇、大班游戲活動(dòng)教案：推小車(chē)教案(附教學(xué)反思)健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車(chē),而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車(chē)的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車(chē)游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推車(chē),不是讓孩子們推真正的小車(chē),而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作推車(chē)的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車(chē),一個(gè)當(dāng)推車(chē)人,當(dāng)小車(chē)的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車(chē)的幼兒要用力抬起當(dāng)小車(chē)的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺。3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車(chē)游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平。第3頁(yè)共98頁(yè)動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作"推車(chē)"的過(guò)師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一位教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車(chē)"狀前行。(2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車(chē)"狀前行。三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)1、游戲:推小車(chē)比賽在兩次嘗試練習(xí)的第4頁(yè)共98頁(yè)車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將"小車(chē)"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車(chē)隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間第5頁(yè)共98頁(yè)1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。3)、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。 (1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀察其 (2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。 (3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。第6頁(yè)共98頁(yè) (4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話聲量。力。和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代第7頁(yè)共98頁(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意“工作人員”提醒幼兒收拾、整理、歸類(lèi)，擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。第2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。第8頁(yè)共98頁(yè)層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè)設(shè)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。 (1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。” (2)討論建構(gòu)常規(guī)。之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后， (1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、“旋第9頁(yè)共98頁(yè)“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn) (2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié) (3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。 (1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。”游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體班游戲活動(dòng)教案：紙棒樂(lè)教案(附教學(xué)反思)第10頁(yè)共98頁(yè)“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害?！贝舜位顒?dòng)的設(shè)計(jì)，目的1.通過(guò)玩紙棒，讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作，發(fā)展幼3.要求幼兒在活動(dòng)中勇敢探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。1.教師出示紙棒第11頁(yè)共98頁(yè)花樣，現(xiàn)在以怎么玩？會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢？請(qǐng)小朋友找好朋友再找個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭迅速搭好山洞，后面幼兒依第12頁(yè)共98頁(yè)一條小河，雙腳從河上跳了過(guò)去。王老師也想來(lái)試一試，不知道我能友，看好了，我準(zhǔn)備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕練習(xí))引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開(kāi)火車(chē)等抬花轎、跳高(三人合作)“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子，幼兒模仿各種第13頁(yè)共98頁(yè)“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起“開(kāi)火車(chē)”：將所有紙棒擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，引導(dǎo)幼兒用多種方廢舊的報(bào)紙還可以做成什么？那下次我們?cè)谝黄饋?lái)玩有趣的游戲好力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同協(xié)了基礎(chǔ)。他們樂(lè)意單獨(dú)、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過(guò)小棒、對(duì)抗等方法。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒積極探索過(guò)小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)第14頁(yè)共98頁(yè)兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、對(duì)新授技能的掌握較好，規(guī)則意識(shí)和有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，如何更好地引導(dǎo)他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習(xí)跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽度加快，共同協(xié)助爭(zhēng)取勝利，使整個(gè)活動(dòng)推向**。第15頁(yè)共98頁(yè)1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。3)、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。 (1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀察其 (2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。 (3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。 (4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話聲量。級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車(chē)就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車(chē)第16頁(yè)共98頁(yè)了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?公交車(chē)是多層的，每一層站滿(mǎn)乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車(chē)，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車(chē)在行你想畫(huà)什么樣子的公交車(chē)呢?同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車(chē)的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類(lèi)似，不夠局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的第17頁(yè)共98頁(yè)外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象，建大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒;2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造;第18頁(yè)共98頁(yè)師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)呢?戲，師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)成了，公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技案：快速向前沖(附教學(xué)反思)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。2.通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。3.提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：板凳，墊子，等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：熱身第19頁(yè)共98頁(yè)運(yùn)動(dòng)大家來(lái)做操老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.基本部分游戲一：分腿跑過(guò)板凳.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿游戲二：(單)平衡木.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))用走、跑的方法游戲三(雙)平衡木(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿平衡走、跑的集體游戲1、兩人合作(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師：用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)2、走臺(tái)階(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師：用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下兩邊回來(lái)(板凳之間的間距加大調(diào)整難度)放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步板凳原地跑步發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)兒也掌握了很多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的地第20頁(yè)共98頁(yè) (1)宣讀貓媽媽寄來(lái)的邀請(qǐng)函。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么服飾。思舒第21頁(yè)共98頁(yè)么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教第22頁(yè)共98頁(yè)被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找看，他是怎么打的?打斗，一起來(lái)試一試!。猴王就要躲邊對(duì)打，一油，B、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。第23頁(yè)共98頁(yè)候打斗、躲玩一玩。要、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)，我假猴王躲閃)，然后我們一起對(duì)打，這一次在六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)你們來(lái)當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)。誰(shuí)當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉第24頁(yè)共98頁(yè)。(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。尾到底是怎么樣的呢?(如來(lái)佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰(shuí)來(lái)試一試，假猴王暈倒在地提醒幼兒注意假猴王要在音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。教師表?yè)P(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌假猴王，請(qǐng)第25頁(yè)共98頁(yè)我們用這個(gè)音樂(lè)玩了真假美猴王的故事，回去我們幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿(mǎn)了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃锏?6頁(yè)共98頁(yè)1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自子,音樂(lè)碟(二)、探索不同的爬行方法。(三)、游戲:小猴摘桃2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃第27頁(yè)共98頁(yè)跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度(四)、放松活動(dòng)動(dòng)。在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的猴摘桃教案(附教學(xué)反思)幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿(mǎn)了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃锏?8頁(yè)共98頁(yè):1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)。(三)、游戲:小猴摘桃第29頁(yè)共98頁(yè)2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度(四)、放松活動(dòng)動(dòng)。在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的第30頁(yè)共98頁(yè) (1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè)。這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈) (2)看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。什么樣的 (3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。 (4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。舞龍) (1)示范《捏泥人》教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有第31頁(yè)共98頁(yè) (2)教師再次示范《捏泥人》。教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫(huà)筆 (3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。腿(B段音樂(lè))。 (4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。動(dòng)頭真好看，小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地 (5)再玩一次游戲。 (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)，第32頁(yè)共98頁(yè) (2)女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥第33頁(yè)共98頁(yè) (毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來(lái)捆東西，繩子拉起來(lái)可以晾衣物，細(xì)線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來(lái)做裝飾品，草繩可以用來(lái)編草鞋和各種別的東西……)做什么？現(xiàn)在你來(lái)試一試好嗎？(幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩師幼共同創(chuàng)造，及時(shí)總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。)第34頁(yè)共98頁(yè)應(yīng)該讓他們回到原來(lái)的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙單。第15篇、大班傳統(tǒng)游戲活動(dòng)圣誕禮物(報(bào)紙)教案反思店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽(tīng)《鈴兒場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位第35頁(yè)共98頁(yè)一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰(shuí)自由玩①放于胸前②放與頭上轉(zhuǎn)③拋接④夾腿跳⑤在上面跳上跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說(shuō)，小朋友玩得真好，每個(gè)我們先來(lái)練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”看禮物②師：外面下雪了，我們來(lái)滾一個(gè)16篇、大奇的列車(chē)旅程教案反思第36頁(yè)共98頁(yè)“對(duì)，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)在3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？” (1)引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。 (2)Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什第37頁(yè)共98頁(yè) (3)3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提 (4)尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。。第38頁(yè)共98頁(yè)表演欲望。第17篇、大班結(jié)構(gòu)游戲秋天的公園教案局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)第39頁(yè)共98頁(yè)想看見(jiàn)的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生成了，公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技的東西常常站不穩(wěn)。第18篇、大班戶(hù)外第40頁(yè)共98頁(yè) (1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。 (3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。第41頁(yè)共98頁(yè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大小)2、課前聽(tīng)活動(dòng)室。(2)自編輪胎操。2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。第42頁(yè)共98頁(yè) 4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.【活動(dòng)反思】像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造將更好。第20篇、大班體育游戲活動(dòng)有第43頁(yè)共98頁(yè)兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓動(dòng)物"。兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小第44頁(yè)共98頁(yè)成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)教學(xué)通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有第45頁(yè)共98頁(yè)悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見(jiàn)！第第46頁(yè)共98頁(yè)1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法,體重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):分散活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái),小朋友興趣很高,于標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:(1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩第47頁(yè)共98頁(yè)感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間,保小猴、為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味第48頁(yè)共98頁(yè)這般利用園外資源,,滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包活動(dòng)場(chǎng)地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)(一)調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?我們一起(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)(三)基本活動(dòng):分散自主玩。第49頁(yè)共98頁(yè)玩觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?(四)放松活動(dòng):收拾器械哪里去了?怎么玩的?",以參觀2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)第50頁(yè)共98頁(yè) (一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好，太陽(yáng)照得大地暖洋洋的，小第51頁(yè)共98頁(yè)猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。) (二)、探索不同的爬行方法共。 (三)、游戲：小猴摘桃呀?(采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。)子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回，把桃子放 (四)、放松活動(dòng)第52頁(yè)共98頁(yè)大班體育:有趣的輪胎游戲活動(dòng)室。(2)自編輪胎操。2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象第53頁(yè)共98頁(yè)它們來(lái)比試比試.我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。(3)教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.【活動(dòng)反思】像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒第54頁(yè)共98頁(yè)高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造將更好。第24篇、大班體育游戲夾包跑【活動(dòng)目標(biāo)】2.培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。3.發(fā)展創(chuàng)造性。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.沙袋【場(chǎng)地布置】【活動(dòng)過(guò)程】2.準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人第55頁(yè)共98頁(yè)拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名3.集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽(tīng)信4.結(jié)束部分?！景踩崾尽颗苤凶⒁獍踩⌒乃さ?。2.雙腿蹦的時(shí)候注意保持平衡?！净顒?dòng)反思】培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲，能積極、踴第56頁(yè)共98頁(yè)跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師25篇、大班手工制作教案：風(fēng)景第57頁(yè)共98頁(yè)2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片) (1)教師介紹明信片。字的，另一面是 (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景？(幼兒回答) (3)引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫(huà)面。你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢？(幼兒回答)第58頁(yè)共98頁(yè) (1)提出要求：畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面，近處的景遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如：近處的山畫(huà)得大些、濃些，遠(yuǎn)處 (2)幼兒作畫(huà)，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè) (3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。 (教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái)) 第59頁(yè)共98頁(yè)僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。)二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā) (讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。)三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回 在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)第60頁(yè)共98頁(yè)【活動(dòng)反思】是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中。班創(chuàng)造性游戲地第61頁(yè)共98頁(yè) (1)宣讀貓媽媽寄來(lái)的邀請(qǐng)函。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么服飾。。第28篇、大班游戲推小車(chē)教案當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣，嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，指導(dǎo)幼兒兩兩健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車(chē),而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車(chē)的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車(chē)游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推車(chē),不是讓孩子們推真正的小車(chē),而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作第62頁(yè)共98頁(yè)推車(chē)的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車(chē),一個(gè)當(dāng)推車(chē)人,當(dāng)小車(chē)的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車(chē)的幼兒要用力抬起當(dāng)小車(chē)的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺。3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車(chē)游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平。動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍第63頁(yè)共98頁(yè)教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作"推車(chē)"的過(guò)2、師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一(1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,"推小車(chē)"狀前行。(2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車(chē)"狀前行。1、游戲:推小車(chē)比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將"推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車(chē)隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地第64頁(yè)共98頁(yè)游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提篇、大班展第65頁(yè)共98頁(yè) (2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進(jìn)行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶法。的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒第66頁(yè)共98頁(yè)。繩子、鼓(加油助威，增加氣氛用)、彩色的塑料圈(充當(dāng)戰(zhàn)利品)繩的愿望過(guò)河!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇;(1)游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，。來(lái).源屈.老師教.案網(wǎng)，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手第67頁(yè)共98頁(yè)(3)等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼第68頁(yè)共98頁(yè)、大班游戲多變的繩子教案反思體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。第69頁(yè)共98頁(yè)礙，小朋友只有通過(guò)這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過(guò)鐵絲網(wǎng)就向沒(méi)有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。第70頁(yè)共98頁(yè)動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面發(fā)第71頁(yè)共98頁(yè)時(shí)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋和小山丘起學(xué)習(xí))。更加困難的方法過(guò)獨(dú)木橋呢?出示沙包，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。!來(lái)自屈.老師教案.!(請(qǐng)勇敢的幼兒出來(lái)試一清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時(shí)更多是方法的運(yùn)用，經(jīng)過(guò)思考，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動(dòng)作方面，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰，腳一前一后走。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法的重要目標(biāo)。一者是心理方面，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時(shí)，人需要沉著的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會(huì)害怕緊張，那么他們就需要鼓勵(lì)，需要信掌握情況。第33篇、大班游戲打大灰狼第72頁(yè)共98頁(yè)1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有"平衡、跳躍、投擲、鉆"的動(dòng)作發(fā)。一、熱身游戲：師幼"騎馬"到"森林"。今天天氣真不錯(cuò)，讓我們騎著馬兒出去玩玩吧！駕-----(四散跳)注意前方有一條小河，趕快停下來(lái)，驢-----讓我們慢慢走(自繼續(xù)向前跑，不好啦，前方發(fā)現(xiàn)大怪獸，趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲)，真厲害！怪獸打倒了，加油！快到家了大家第73頁(yè)共98頁(yè)！衡木)，跳著繞過(guò)一個(gè)個(gè)的陷阱(塑料圈)，走過(guò)晃動(dòng)的獨(dú)木橋(平衡板)，再正面鉆出一個(gè)小山洞(拱形門(mén))，最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一狼后，必須跑回到起點(diǎn)拍下一幼兒的手，然后 (如果某一環(huán)節(jié)犯規(guī)，此環(huán)節(jié)重新開(kāi)始)第74頁(yè)共98頁(yè)小結(jié)：小獵人們，你們不怕艱難困苦，勇敢的去打灰太狼，表現(xiàn)非常出色(主要從遵守游戲規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。鼓好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài)，因此，幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔墊，都忍不住歡呼起來(lái)，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正第75頁(yè)共98頁(yè)。第34篇、大班繪畫(huà)快樂(lè)的游戲第十2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的游戲》蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的第76頁(yè)共98頁(yè)表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一日?；顒?dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的第77頁(yè)共98頁(yè)。也很認(rèn)真！第35篇、大班游戲馬路不是游戲場(chǎng) (1)教師："今天我們一起來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說(shuō)了一件什么事情？"(2)三名幼兒與。第78頁(yè)共98頁(yè) (1)提問(wèn)："剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？"(2)你認(rèn)為小 (3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做？ (1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全？ (2)如果球之類(lèi)的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？家2、提問(wèn)：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么？(要看周?chē)欠癜踩?反思第79頁(yè)共98頁(yè)幼：我喜歡的恐龍有馬門(mén)溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評(píng)：孩子們經(jīng)過(guò)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼，這恐龍，好嗎？”打扮成一只恐龍。(《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿(mǎn)足。)第80頁(yè)共98頁(yè)王龍趕走了，然后一起快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(環(huán)境是重要的教育資源，公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。)過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過(guò)自圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問(wèn)底。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師尊重在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)第81頁(yè)共98頁(yè)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將 (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合第82頁(yè)共98頁(yè)整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品 (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐 (三)物質(zhì)準(zhǔn)備：物品展覽館”動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流，二是能引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)第83頁(yè)共98頁(yè)貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看 (一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)兒相互討論，圖片上都有什此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，在交流中獲 (二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)(8分鐘)尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱(chēng)并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛第84頁(yè)共98頁(yè) (三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)？”火車(chē)頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車(chē)頭”點(diǎn)到名字的幼單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車(chē)頭”后做一節(jié)車(chē)廂，說(shuō) (四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)全。第38篇、大第85頁(yè)共98頁(yè)