部編版人教版語文課件一年級下冊《樹和喜鵲》

古詩兩首部編版語文課件一年級下冊

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小朋友們，在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀，來到美麗的荷花池。孩子們看到些什么？發(fā)生了什么趣事呢？現(xiàn)在讓我們走進課文，了解一下。01課前導(dǎo)讀

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白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。白蓮01課前導(dǎo)讀

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葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-7月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。浮萍01課前導(dǎo)讀

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘我會認首蹤跡浮萍泉

流愛柔荷露角

shǒuzōngjìfúpíngquánliúàiróuhélùjiǎo

行業(yè)PPT模板/hangye/首采愛尖樹無角02字詞揭秘我會認

行業(yè)PPT模板/hangye/shǒu結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字首首飾首次媽媽有很多漂亮的首飾。首02字詞揭秘

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘cǎi結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下爫采花采訪我們不要隨便采花。采

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘wú結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字一無辜無毒這件事中，他是無辜的。無

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘shù結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左中右木樹木樹林我們經(jīng)常到樹林里玩。樹

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘ài結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上中下爫喜愛愛護我們要愛護小動物。愛

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘jiān結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下小尖銳尖刻我們要小心尖銳的工具。尖

行業(yè)PPT模板/hangye/02字詞揭秘jiǎo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下?羊角菱角我喜歡吃菱角。角

行業(yè)PPT模板/hangye/03課文精講池上白居易

小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。

白居易（772年-846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

行業(yè)PPT模板/hangye/詩中都有哪些景物呢？池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。03課文精講結(jié)合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？

行業(yè)PPT模板/hangye/03課文精講浮萍：一年生草本植物，浮在水面。不解：不懂得。解：知道、懂得?！佰欅E”在詩中的意思是指船開過后留下的痕跡。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。小娃撐小艇，偷采白蓮回。動作描寫

行業(yè)PPT模板/hangye/03課文精講

一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時候)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。主題思想

《池上》描繪的是一個小孩偷采白蓮的情景。突出了小孩天真活潑、調(diào)皮可愛的形象。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛和對鄉(xiāng)村生活的向往。池上

小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。詩意：

行業(yè)PPT模板/hangye/塘、泉眼、樹陰、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的蜻蜓03課文精講

楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋，今江西省吉水縣人，南宋杰出詩人。楊萬里一生寫作勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。小池里有什么？小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

行業(yè)PPT模板/hangye/詩意：無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細細的流淌。樹陰倒映在水面，像是愛戀這晴天柔和的風(fēng)光。03課文精講泉眼：流出泉水的小洞或裂縫。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。惜：愛惜。

行業(yè)PPT模板/hangye/本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出。03課文精講泉泉

行業(yè)PPT模板/hangye/運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。

這兩句詩描寫了泉眼、細流、樹蔭等景物。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。03課文精講

詩意：荷葉才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飛來落在它上面。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。立：站立

行業(yè)PPT模板/hangye/兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點？（1）詩題中都含有“池”字。（2）兩首詩中都有荷花。（3）兩首詩都在寫夏天的景象。03課文精講兩首古詩中能讓畫面動起來的角色各是什么？《池上》中的是“小娃”。《小池》中的是“蜻蜓”。

行業(yè)PPT模板/hangye/一、看拼音寫詞語。

shǒuxiānàixījiānjiānjiǎo

（）（）（）

cǎiyònɡdàshùzōngjì（）（）()首先愛惜尖尖角采用大樹蹤跡04課堂練習(xí)

行業(yè)PPT模板/hangye/二、把下面的古詩補充完整。

小池泉眼

，

愛晴柔。小荷才露

，

立上頭。無聲惜細流樹陰照水尖尖角早有蜻蜓04課堂練習(xí)

行業(yè)PPT模板/hangye/偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍