《口語交際-自我介紹作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_自我介紹》作業(yè)設計方案第一課時作業(yè)設計方案一、設計背景口語交際是英語進修中分外重要的一個環(huán)節(jié)，也是同硯展示自己語言運用能力的機緣。自我介紹是口語交際中的基礎部分，通過自我介紹能夠讓同硯更好地展示自己的個性和特點，提高自大心，同時也能夠讓同硯在實踐中更好地精通英語口語表達能力。因此，設計這個自我介紹的作業(yè)，旨在援助同硯提升口語表達能力，培育自大心，同時也讓同硯更好地了解彼此。二、設計目標1.提高同硯的口語表達能力；2.培育同硯自我介紹的能力；3.增強同硯自大心；4.增進同硯之間的溝通和溝通。三、設計內容1.自我介紹的基本因素：-姓名-年齡-愛好愛好-家庭背景-進修狀況2.自我介紹的語言表達：-用簡易明了的語言表達自己的基本信息-注意語速和語調的精通-注意身體語言的運用3.自我介紹的練習：-在教室上進行口語練習-利用錄音設備進行自我介紹的錄制和反饋-與同硯進行互動溝通，互相評判和改進四、設計步驟1.同硯籌辦自我介紹的內容，包括姓名、年齡、愛好愛好、家庭背景和進修狀況。2.同硯練習口語表達，注意語速和語調的精通。3.同硯在教室上進行自我介紹的練習，老師和同硯提供反饋和建議。4.同硯利用錄音設備進行自我介紹的錄制，聽取自己的發(fā)音和語速，進行自我評判。5.同硯與同硯進行互動溝通，互相評判和改進。五、評判方式1.同硯自我介紹的內容是否完備？2.同硯語言表達是否流暢準確？3.同硯是否能夠控制語速和語調？4.同硯的身體語言是否得體？5.同硯是否能夠與同硯進行互動溝通，互相評判和改進？六、設計總結通過這個自我介紹的作業(yè)設計，同硯能夠更好地提升口語表達能力，培育自大心，同時也能夠增進同硯之間的溝通和溝通。期望通過這個設計，能夠讓同硯更加允諾用英語進行口語交際，讓他們在實踐中更好地精通英語口語表達能力。第二課時一、設計背景：自我介紹是平時生活和職場中必不行少的一環(huán)，通過自我介紹可以讓他人更全面地了解自己，建立良好的人際干系。為了培育同硯的口語表達能力和自大心，本次作業(yè)設計以自我介紹為主題，援助同硯提升口語交際能力。二、設計目標：1.培育同硯自我介紹的能力，提升口語表達水平。2.激發(fā)同硯的自大心和個性魅力，增強溝通能力。3.練習同硯的觀察力和表達能力，提高交際技巧。4.增進同硯之間的互相了解和團隊合作。三、設計內容：1.作業(yè)要求：同硯需要籌辦一份1-2分鐘的自我介紹，內容包括姓名、年齡、家庭背景、愛好、抱負等。2.口語訓練：老師將在教室上進行口語訓練，指導同硯如何用簡潔明了的語言進行自我介紹，如何表達自己的個性特點和魅力。3.模擬演練：同硯將分組進行自我介紹的模擬演練，互相評判并提出改進建議。4.分享溝通：同硯將在班級或學校的活動中進行真實的自我介紹，與同硯進行溝通和互動，呈現(xiàn)自己的魅力。四、評判方式：1.口頭表現(xiàn)：評分標準包括流利度、表達能力、語速和語調等，滿分為10分。2.形象展示：評分標準包括儀態(tài)、面部表情、服裝搭配等，滿分為5分。3.互動效果：評分標準包括與他人的溝通互動、自大水平、對問題的回答等，滿分為5分。4.總分計算：口頭表現(xiàn)占60%、形象展示占20%、互動效果占20%，最終得分綜合計算。五、作業(yè)設計流程：1.第一次教室：老師介紹作業(yè)主題，詮釋自我介紹的重要性和技巧。2.第二次教室：進行口語訓練，指導同硯如何籌辦自我介紹。3.第三次教室：分組進行模擬演練，互相評判和提出改進建議。4.第四次教室：同硯進行真實的自我介紹，互相溝通和互動。5.作業(yè)提交：同硯將自己的自我介紹錄制成視頻或書面形式提交，老師進行評分和點評。六、延伸活動：1.自我介紹競爭：選取優(yōu)秀的同硯進行自我介紹競爭，增加同硯的競爭認識和表現(xiàn)機緣。2.主題班會：邀請優(yōu)秀同硯進行自我介紹分享并進行主題談論，激發(fā)同硯的沉思和溝通。3.口語角活動：開展口語角活動，讓同硯有更多的機緣進行口語表達和自我介紹，提高口語交際能力。七、總結：通過《口語交際：自我介紹》作業(yè)設計方案的實施，同硯能