《i-u-ü-y-w導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《i_u_ü_y_w》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.精通i_u_ü_y_w這五個(gè)漢語(yǔ)拼音字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；2.能夠正確應(yīng)用這五個(gè)字母書(shū)寫(xiě)拼音，并依據(jù)需要在實(shí)際溝通中正確讀音；3.通過(guò)觸類(lèi)旁通，能夠精通其他拼音字母的發(fā)音規(guī)則。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.i的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；2.u的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；3.ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；4.y的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；5.w的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.利用幻燈片或板書(shū)，呈現(xiàn)i_u_ü_y_w這五個(gè)字母的外形，并請(qǐng)同硯默寫(xiě)這五個(gè)字母；2.老師簡(jiǎn)要介紹每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，并請(qǐng)同硯仿效老師正確發(fā)音；3.老師以“i”為例，寫(xiě)在黑板上，“i”的發(fā)音是“i”，請(qǐng)同硯仿效老師書(shū)寫(xiě)，并提示同硯“i”在拼音中常見(jiàn)，如“pi”,“niu”等；4.依次介紹“u”、“ü”、“y”、“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，讓同硯做相應(yīng)練習(xí)；5.指揮同硯一起談?wù)撈渌匆糇帜傅陌l(fā)音規(guī)則，并請(qǐng)同硯分組練習(xí)；6.老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)i_u_ü_y_w這五個(gè)字母在漢語(yǔ)中的重要性，并強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。四、導(dǎo)學(xué)策略：1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種方式讓同硯精通i_u_ü_y_w這五個(gè)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；2.接受小組合作進(jìn)修，鼓舞同硯互相溝通、分享，加深對(duì)知識(shí)的理解；3.強(qiáng)調(diào)反思與總結(jié)，讓同硯通過(guò)觸類(lèi)旁通的方式依次精通其他拼音字母的發(fā)音規(guī)則。五、導(dǎo)學(xué)效果：1.同硯精通i_u_ü_y_w這五個(gè)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則；2.同硯能正確應(yīng)用這五個(gè)字母書(shū)寫(xiě)拼音，并依據(jù)需要在實(shí)際溝通中正確讀音；3.同硯通過(guò)啟發(fā)式進(jìn)修，精通其他拼音字母的發(fā)音規(guī)則，并能正確運(yùn)用于實(shí)際進(jìn)修和溝通中。六、拓展練習(xí)：1.請(qǐng)同硯自行查閱拼音規(guī)則，整理出其他漢語(yǔ)拼音字母的發(fā)音規(guī)則，并嘗試用拼音訊寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)易的詞語(yǔ)；2.鼓舞同硯參與口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)平時(shí)溝通加深對(duì)拼音的理解和精通；3.利用課外時(shí)間，同硯可通過(guò)拼音練習(xí)軟件或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行更多的拼音聽(tīng)力練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)這次關(guān)于i_u_ü_y_w導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們能夠更加深度地理解這五個(gè)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，為今后的進(jìn)修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿同硯在精通拼音的同時(shí)，也能夠更好地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，提高語(yǔ)言能力，更好地與他人進(jìn)行溝通和溝通。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.嫻熟精通“i_u_ü_y_w”這五個(gè)音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.能夠準(zhǔn)確識(shí)別和拼寫(xiě)包含這五個(gè)音節(jié)的漢字。3.能夠在語(yǔ)音中正確運(yùn)用這五個(gè)音節(jié)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.i音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)：i在拼音中表示鼻音，i發(fā)音時(shí)嘴唇微微張開(kāi)，舌頭平置，聲音清脆。2.u音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)：u在拼音中表示鼻音，u發(fā)音時(shí)嘴唇收緊，舌頭翹起，聲音圓潤(rùn)。3.ü音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)：ü在拼音中表示鼻音，ü發(fā)音時(shí)嘴唇微微張開(kāi)，舌頭平置，聲音舒緩。4.y音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)：y在拼音中表示半元音，y發(fā)音時(shí)嘴唇收緊，舌頭平置，聲音明晰。5.w音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)：w在拼音中表示半元音，w發(fā)音時(shí)嘴唇微微張開(kāi)，舌頭平置，聲音圓潤(rùn)。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：聽(tīng)音練習(xí)1.老師播放包含i_u_ü_y_w這五個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)，讓同硯勤勉傾聽(tīng)，仿效發(fā)音。2.同硯跟隨老師一起朗讀這些詞語(yǔ)，注意發(fā)音準(zhǔn)確明晰。第二步：認(rèn)字練習(xí)1.老師呈現(xiàn)包含i_u_ü_y_w音節(jié)的漢字，讓同硯辨認(rèn)并拼寫(xiě)出來(lái)。2.同硯可以結(jié)合拼音提示來(lái)熟識(shí)漢字，提高識(shí)字能力。第三步：語(yǔ)音運(yùn)用1.老師給出包含i_u_ü_y_w音節(jié)的句子，讓同硯朗讀并加以理解其中的含義。2.同硯可以在老師的指導(dǎo)下嘗試用這些音節(jié)構(gòu)造新的句子，培育語(yǔ)言表達(dá)能力。第四步：穩(wěn)固練習(xí)1.同硯自主完成一些關(guān)于i_u_ü_y_w音節(jié)的練習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。2.同硯可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)聽(tīng)錄音、認(rèn)字練習(xí)和語(yǔ)音運(yùn)用來(lái)加深印象，提高進(jìn)修效果。導(dǎo)學(xué)反饋：1.同硯可以通過(guò)口頭測(cè)試的形式，回答一些有關(guān)i_u_ü_y_w音節(jié)的問(wèn)題，檢驗(yàn)進(jìn)修效果。2.老師可以安置一些相關(guān)作業(yè)，讓同硯通過(guò)書(shū)面反饋來(lái)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，提高記憶能力。導(dǎo)學(xué)延伸：1.同硯可以在平時(shí)生活中，多加練習(xí)這些音節(jié)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提高準(zhǔn)確性和嫻熟度。2.同硯可以通過(guò)拼音輸入法等工具，繼續(xù)加強(qiáng)i_u_ü_y_w音節(jié)的進(jìn)修，使其在語(yǔ)言應(yīng)用中更加得心應(yīng)