如何利用現(xiàn)代教學(xué)方式提高孩子學(xué)習(xí)興趣 論文

如何利用現(xiàn)代教學(xué)方式提高孩子學(xué)習(xí)興趣摘要隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，新的教育改革已經(jīng)在全世界各地深入展開(kāi)，并為廣者所運(yùn)用著。從80年代大多數(shù)家庭對(duì)計(jì)算機(jī)的剛剛接觸，到現(xiàn)在每家每戶(hù)都有了電腦，多媒體網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了校園，成為教個(gè)重要標(biāo)志。關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)多樣時(shí)效作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺(jué)得非常緊張，因?yàn)樯钪闪徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限這些感想體會(huì)可能會(huì)很淺顯，還希望批評(píng)指正。常常聽(tīng)到人們用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，我立刻深深吸引，懷著對(duì)教師的憧憬、超然物外的我走進(jìn)了我們的學(xué)校。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表生最重要的轉(zhuǎn)折?？偸峭涣耍?dāng)年自己的老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)，忘不了，老師對(duì)自己的無(wú)私幫助，更不會(huì)忘記，每當(dāng)自己處于困頓、迷茫中時(shí)老師們對(duì)我的激勵(lì)和安慰。說(shuō)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在師面前，我的教學(xué)經(jīng)學(xué)明顯還不夠，希望大家對(duì)于我接學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予批評(píng)和建議。1.愛(ài)學(xué)生—多說(shuō)多做多引導(dǎo)愛(ài)學(xué)生是教育最基本的前提條件?！盁釔?ài)別人的孩子是神圣！”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我不僅是老師還是媽媽?zhuān)坏P(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活，每天下午放學(xué)，我都會(huì)叮囑我的學(xué)生，路上注意安全，記得明天早上吃早飯，冬天到了，我會(huì)在班上說(shuō)，天冷了記得多穿點(diǎn)，并不時(shí)地告訴孩子衣服穿得干干凈凈，防止細(xì)菌的產(chǎn)生容易感冒……每到下課我會(huì)說(shuō)多出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，記得上廁所，上廁所的時(shí)候不要擁擠，記得排隊(duì)，可以多利用小視頻以及動(dòng)畫(huà)片的方式引起孩子們的注意，相信榜樣的力量是很巨大的，PPT視頻動(dòng)畫(huà)圖片能更加直觀的引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。抓住課堂教學(xué)—教學(xué)多樣化，獎(jiǎng)懲制度明確，我發(fā)現(xiàn)教師一定要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，主要在知識(shí)，技能，情感三個(gè)維度來(lái)看，并把教學(xué)目標(biāo)融入于活動(dòng)之中，緊扣教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的設(shè)置一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，建立在新課標(biāo)的教學(xué)理念上，讓孩子們自主、合作、探索，寓教于樂(lè)，樂(lè)在其中。在教學(xué)重難點(diǎn)上，也是必須要去解決的，如何由難變簡(jiǎn)，直觀高效，生動(dòng)有趣，這都需要教師多跟生活聯(lián)系起來(lái)，多思考，多站在孩子的角度想，這樣也許會(huì)好點(diǎn)。作為教師，更多的要學(xué)會(huì)如何把控課堂主線及課堂節(jié)奏。2.參與課堂讓孩子們積極參與到課堂當(dāng)中來(lái)，課堂中盡量要關(guān)注到每個(gè)孩子，特別是那些基礎(chǔ)較為薄弱的孩子，一定要注意“眼中要有孩子，心中要有戒尺”。我能做的除了抓好教育教學(xué)，更多地還要關(guān)心他們。記得卡耐基曾說(shuō)：“一個(gè)人發(fā)揮最大的能力的方法，就是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)?！边@使我感觸頗深對(duì)我的教育工作很有啟發(fā)，作為老師心中裝著學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活家庭及心理等去了解學(xué)生，始終把自己的目標(biāo)定位與培養(yǎng)學(xué)生的健全人格真正做到一切為了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)用夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙近幾年我一直教的是低年級(jí)學(xué)生對(duì)這些感受很深小孩子渴望得到老師的認(rèn)可不經(jīng)意的一句夸獎(jiǎng)的話能讓孩子放射出巨大的能量我會(huì)從細(xì)微之處看到她的優(yōu)點(diǎn)，比如上課坐得很端正，很聽(tīng)老師的話，這些方面表?yè)P(yáng)孩子，這樣下來(lái)學(xué)生們不僅變得自信了，學(xué)習(xí)上還有很大的進(jìn)步，同時(shí)自己也有了成就感抓課堂要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前課中課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，課堂上我喜歡孩子多動(dòng)手，多動(dòng)腦，我只是引導(dǎo)者輔助者，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我?guī)椭鉀Q問(wèn)題，我喜歡孩子們多說(shuō)，因?yàn)楹⒆觽冇袀€(gè)性差異智力差異，為了每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題有意識(shí)的現(xiàn)狀程度，好的孩子回答，再讓成績(jī)有點(diǎn)困難的孩子學(xué)著說(shuō)，這些程度不太好的孩子發(fā)現(xiàn)自己課堂上也能回答問(wèn)題了。你們學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。我要求學(xué)生要先認(rèn)真審題，邊討論邊思考，還有作業(yè)嗎？寫(xiě)完檢查了嗎？過(guò)程中要求學(xué)生一步一回頭進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)，如果學(xué)生，個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正。自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，從而養(yǎng)成認(rèn)真做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。3.鞏固課下想要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我留心觀察這些孩子發(fā)現(xiàn)他們不是不愿做作業(yè)而是不會(huì)做遇到問(wèn)題想想自己不行對(duì)自己沒(méi)有信心結(jié)果自己什么都學(xué)不成什么都不想學(xué)，所以造成現(xiàn)在的情況，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我?guī)椭麄儤?shù)立學(xué)習(xí)的信心，我認(rèn)為低年級(jí)還是比較想在課余時(shí)間提高自我存在意識(shí)的。通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題，為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題……聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和默寫(xiě)古詩(shī)，背誦美詞美句，學(xué)會(huì)運(yùn)用到照樣子寫(xiě)句子和看圖寫(xiě)話中。他們的學(xué)習(xí)興趣真的會(huì)大大提高。4.及時(shí)分析薄弱環(huán)節(jié)每次考試我都會(huì)及時(shí)分析我們班和其它優(yōu)秀班級(jí)的差距在哪里，及時(shí)找到方法來(lái)解決，孩子在長(zhǎng)大，老師也在跟著孩子一起成長(zhǎng)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，注意溝通的時(shí)效性，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)特點(diǎn)和他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要相信孩子，對(duì)他們要有信心，他們的潛力是無(wú)限的，同時(shí)也要相信我們自己也是最棒的。今后的工作會(huì)更加努力，工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在。如果你自認(rèn)為敬業(yè)精神不夠，那就趁年輕的時(shí)候努力讓自己敬業(yè)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做任何事！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，敬業(yè)就會(huì)變成習(xí)慣。5.分組合作教學(xué)的模式a.以學(xué)生為中心，分組合作討論分組合作教學(xué)一般將學(xué)生分為最少4人、最多6人的小組，根據(jù)全班情況而定，并注意小組學(xué)生分配時(shí)學(xué)生的安排，可以將多層次的學(xué)生分為一組，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生之間相互監(jiān)督相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到分組合作教學(xué)更加高效，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的主體性地位更加顯著。在學(xué)生獲得知識(shí)基礎(chǔ)，獲得直觀淺顯的認(rèn)識(shí)時(shí)，展開(kāi)分組合作討論，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探索新知，獲得新知，得出正確的結(jié)論。b．以批判思維為基礎(chǔ)，分組合作評(píng)價(jià)無(wú)論是在哪個(gè)學(xué)科的課堂中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是最重要的，確定了學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，舍棄不好的缺點(diǎn)，同時(shí)也需要學(xué)生進(jìn)行其他同學(xué)的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。教師不僅要仔細(xì)傾聽(tīng)，總結(jié)評(píng)價(jià)中的重難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為學(xué)生提供正確的觀點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，不能急于求成?？偨Y(jié)：利用現(xiàn)代化教育技術(shù)是一種直觀高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段技術(shù)能夠使數(shù)學(xué)課變得更加生動(dòng)有趣。不過(guò)也不能偏離則，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)際應(yīng)用中的效果。那種為做法，會(huì)造成教學(xué)的片面與失誤。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體能很的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)很快獲得直觀感性學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感知水平上，還理性認(rèn)識(shí)。因此，多媒體運(yùn)用中的各環(huán)節(jié)的先后順序，和理解的時(shí)