湖北省武漢市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月調(diào)研考試語文試題

2023~2024學(xué)年度湖北省部分學(xué)校調(diào)研考試

語文試卷

湖北新中考命題

親愛的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：

1.全卷共8頁，七大題，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘。答題前，先

將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在

答題卡上的指定位置。

2.答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題

卡”背面左上角填寫姓名和座位號(hào)。

3.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選

項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在

“試卷”上無效。

4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題

目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先戊瞬原來的答案，然后再寫上新

的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。答在“試卷”上無效。

5.認(rèn)真閱讀答題卡的注意事項(xiàng)。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！

I閱讀（共55分）

一'閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。（10分）

傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作可以雙向賦能

①近期，大屏幕上掀起了一股傳統(tǒng)文化熱。電影《長安三萬里》用精美動(dòng)畫呈

現(xiàn)唐代詩人立體豐滿的形象和唐詩作品豐盈悠遠(yuǎn)的意境，將電影院打造成了

詩詞文化課堂。電影《封神第一部：朝歌風(fēng)云》以震撼視效激發(fā)觀眾對(duì)神話世界

的向往，不少人觀影后，饒有興致地結(jié)合原著考證電影里的情節(jié)。

②這些深受歡迎的作品有一個(gè)共同之處，就是善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提煉

適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代需要的內(nèi)容，以激發(fā)觀眾的情感共振和心靈共鳴。《長安三萬

里》的高適歷經(jīng)挫折磨難，始終不忘對(duì)理想的追求、對(duì)正義的堅(jiān)守，以勇氣和智

慧找到屬于自己的價(jià)值。相似的人生階段、具體的人生煩惱，與現(xiàn)代觀眾的人生

課題遙相呼應(yīng)，使人感嘆“大詩人腕和我有一樣的困惑”。這些作品鑒古思今，打

通了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的鏈路，通過展現(xiàn)中國人對(duì)生命的深刻反思、對(duì)生活

的深層探索，梳理出一條中國文化發(fā)展脈絡(luò)。

③近期涌現(xiàn)的影視作品不僅在內(nèi)容上找到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)需求的結(jié)合點(diǎn)，還

在形式上銳意創(chuàng)新，用耳目一新的藝術(shù)表達(dá)，貼近當(dāng)下觀眾的審美喜好。從單純

的專家講述、選手比賽、劇情演繹到綜合運(yùn)用實(shí)地考察、情境再現(xiàn)、沉浸體驗(yàn)、跨媒

介改編等，很多作品以新述古，把專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)變成了通俗易懂的故

事、可敬可親的人物、美輪美奐的場景，大大增強(qiáng)了年輕觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的

認(rèn)同感。比如，《登場了！北京中軸線》讓觀眾與“中軸時(shí)空旅行團(tuán)”一道

乘坐''中軸時(shí)空列車”，前往北京中軸線上700余年的任意時(shí)間和地點(diǎn)，親臨

歷史現(xiàn)場、探

索傳奇故事、見證高光時(shí)刻，將北京中軸線上至天文、下至地理的各種知識(shí)娓

娓道來O

④傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙向奔赴，推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承，促進(jìn)了影視創(chuàng)

作的價(jià)值突破。接下來，要想更好地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新

性發(fā)展，必須做好以下工作。

⑤首先，作品中的一言、一曲、一景、一物，均可成為指引觀眾走向傳統(tǒng)文化

縱深處的“引路星”。作品如果稍有偏差，就可能影響觀眾的認(rèn)知，甚至對(duì)他

們?cè)斐烧`導(dǎo)。所以，創(chuàng)作者必須秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，下真功夫?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化知

識(shí)、查閱相關(guān)歷史資料。其次，影視創(chuàng)作不能僅僅滿足于使用淺層的文化元

素，還原表象的歷史風(fēng)貌，而應(yīng)在“承古”的基礎(chǔ)上“爍金”，即在營造古

代情境和講述歷史故事中融入時(shí)代精神，找到傳統(tǒng)文化與當(dāng)下觀眾心靈契合和情

感連通之處，使人們從中獲得思想啟迪和精神引領(lǐng)。最后，將傳統(tǒng)文化影視

化，獲得一定輿論關(guān)注度、觀眾認(rèn)可度后，還應(yīng)思考如何以“文化+”的理念

實(shí)現(xiàn)價(jià)值延展，讓相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容在更廣的范圍內(nèi)被感知、被分享。比

如，與商家聯(lián)名定制漢服，與品牌聯(lián)合推出特色飲品，打造文化主題街區(qū)等，

精細(xì)化的IP運(yùn)營和創(chuàng)新性的營銷手段可以有效提升人們對(duì)傳統(tǒng)文化的共

情力和喜愛值

⑥總之，傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作可以雙向賦能，相互成就。相信在影視工作者的努

力下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將“飛入尋常百姓家”，真正成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊?/p>

分。

1.關(guān)于傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作在內(nèi)容層面的雙向賦能，下列表述不符合文意的一

項(xiàng)是（3分）

A.電影作品掀起了傳統(tǒng)文化熱，是傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙

I可賦能的結(jié)果。

B.傳統(tǒng)文化與時(shí)代需求的契合，是傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙向

賦能的前提。

C.歷盡磨難、不忘初心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，是傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙向賦能的追求。

D.鑒古思今、以古觀今、連通古今，是傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙向賦能的特點(diǎn)。

2.關(guān)于傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作在形式層面的雙向賦能，下列表述不符合文意的一

項(xiàng)是（3分）

A.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作的雙向賦能，必須在形式上符合當(dāng)下觀眾的審美喜

好。

B.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作的雙向賦能，必須不斷打破已經(jīng)存在的作

品呈現(xiàn)方式。

C.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作的雙向賦能，要注重作品呈現(xiàn)方式的多樣

化與趣味感。

D.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作的雙向賦能，要注重迎合年輕觀眾的喜

好來呈現(xiàn)內(nèi)容。

3.未來如何才能更好地推動(dòng)“傳統(tǒng)文化與影視創(chuàng)作雙向賦能”？請(qǐng)結(jié)合文章相

關(guān)部分，簡要榭舌。（4分）

二'閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。（20分）

那些悄悄開在我生命角落的花兒

①前幾年E艮風(fēng)買了一本特別火的書《斷舍離》，見書中有這樣的話：所謂的斷舍

離，就是斷絕不需要的東西，舍去多余的蜘，脫離對(duì)物品的執(zhí)著；對(duì)不需要的

盡管放手，在舍棄物品的過程中，重新認(rèn)識(shí)并且認(rèn)清自我。這樣不僅能使房屋更

加整齊，還能讓內(nèi)心獲得舒緩。

②讀完深有感觸。作為一個(gè)資深“收集控”，我的抽屜常年被亂七八糟的小玩意

兒占據(jù)，很是雜亂，這不正是我改變自己的好機(jī)會(huì)嗎？于是我連忙將抽屜里藏

了多年的寶貝們都倒出來，打算來一場徹徹底底的“斷舍離”，邁出極簡生活的

向按書中所言，我要挑出自己不再需要或相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)不會(huì)使用的東西丟

掉。于是我的目光投在幾冊(cè)破舊的繪本上，那些紙頁泛黃、已有殘缺的

書，無一不在訴說著它們年代的久遠(yuǎn)。這些破損、斑駁的舊書，我甚至想不

起是什么時(shí)候被放進(jìn)了抽屜深處，自然也不會(huì)再派上用場，應(yīng)該清理掉。

④我打開一本30年前出版的連環(huán)畫，決定最后再看「遍。每一頁的黑白漫

畫，畫風(fēng)認(rèn)真，配著幾句簡短的文字，不疾不徐講述著一個(gè)故事。透過老舊的

繪本，我仿佛回到了那個(gè)沒有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的年代一一這些連環(huán)畫是孩子們?yōu)閿?shù)

不多的課外讀物，一個(gè)故事或許會(huì)看上好多遍，每一頁都爛熟于心。在這個(gè)

看3分鐘短視頻都忍不住二倍速的年代，它散發(fā)著一種“從前的日色變得

慢，車、馬、郵件都慢”的美好和獨(dú)有的浪漫。我猶豫了一會(huì)兒，還是把它們

放回了抽屜?！皫妆拘?cè)子占不了多少地方，不會(huì)影響我的極簡生活?！蔽疫@樣寬

慰自己。

⑤接下來，我將目標(biāo)移到了幾個(gè)膠卷上。展開底片，舉過頭頂對(duì)著光源，上

面人影的輪廓若隱若現(xiàn)，那是我很小的時(shí)候被記錄下來的家庭溫馨瞬間。與

現(xiàn)在的數(shù)碼設(shè)備不同，那時(shí)膠卷的數(shù)量有限，并且一旦按下快門就無法更改。拍

照時(shí)，膠卷所1曝下來的不一定完美和理想，卻是最真實(shí)的模樣。期待成片時(shí)

的緊張和驚喜也都是延時(shí)的，那樣的時(shí)光令人心動(dòng)和懷念。不過后來有了數(shù)

碼相機(jī)，舊膠卷再也派不上用場了。

⑥如果說現(xiàn)在色彩鮮明的照片能讓我們身臨其境，那么舊時(shí)一張張黑色的膠

片，則更像是一個(gè)個(gè)時(shí)光碎片，能讓我們與過去的某一場景進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)

話。這是應(yīng)該留存的珍貴回憶，我也把它們放回了抽屜里。

⑦隨后，我又找到了小學(xué)同學(xué)錄、初中的日記本、高中上課時(shí)與同學(xué)傳遞的小

紙條……我把它們一一拿起來，又默默放回去。它們已不再是普通的物

件，而我的抽屜也成了哆啦A夢時(shí)光機(jī)，讓一些早已模糊的記憶重新生動(dòng)

起來。

⑧最后，我的斷舍離以失敗告終。在整理這些物品的時(shí)候，我也真正認(rèn)清了自

己：那樣的極簡生活并不適合我

⑨生活并非一定要追求“極簡”，適當(dāng)保留一些“廢物”也并不會(huì)影響生活質(zhì)

量。留下的那些物品，或許代表了珍惜和接納一珍惜過去的時(shí)光，睜過往

的自己，這也是一種尋求內(nèi)心寧靜的方式。但是，花了這么長時(shí)間做整理工

作，難道就找不到一點(diǎn)可以舍棄的東西嗎？我環(huán)顧四周，將《斷舍離》這本

書扔進(jìn)了垃圾桶。

⑩有些老物件或許再也不會(huì)派上用場，但它們存在的意義也早不能再以使用價(jià)

值衡量。它們記錄著光陰的流逝，也承載著歲月的變遷。它們是過去的見證

者，無聲地講述著值得回味的舊時(shí)光。正如《那些花兒》里唱的：“那片笑聲

讓我想起我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著?！?/p>

4.作者說，讀完《斷舍離》“深有感觸"。結(jié)合①②段，簡要概括作者這樣說的原

因。（4分）

5.結(jié)合③~⑦段，簡要概括作者無法對(duì)舊物“斷舍離”的原因。（6分）

6.作者說，生活并非一定要追求“極簡”。結(jié)合第⑨段，簡要榭?作者這樣說的原因。

（6分）

7.結(jié)合全文，簡要概括作者認(rèn)為老物件是“悄悄開在生命角落的花兒”的原

因。（4分）

三、閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）

替F道：“悟空，唐僧行M可處也？”行者道：“行至?xí)衽ＹR洲萬壽山了?！逼兴_道：

“那萬壽山有座五莊觀，鎮(zhèn)元大仙你曾會(huì)他么？”行者頓首道：“因是在五莊觀，弟

子不識(shí)鎮(zhèn)元大仙，毀傷了他的人參果樹，泄童了他他困滯了物政，不得前進(jìn)?！?/p>

那斯嘴知，?“你醫(yī)嫖，不知好歹！他?人參≡樹，TwF?腳勺靈根，鎮(zhèn)

元子乃地仙之祖，我也讓他三分，你怎么就打傷他樹？”行者再拜道：“弟子實(shí)

是不知。那一日他不在家，只有兩個(gè)仙童候待我等，,牖虢得他有果

子，要T?新，弟子委偷了他三個(gè)，弟兄讓吩吃了。那童7"知覺，罵我等無

已，是弟子發(fā)怒，遂闖出禍來。他次日回植匕將我等一袖子籠去，繩綁軸?,

拷打了一日。我等當(dāng)夜走脫，又被他趕上依然籠了。三番兩次，其實(shí)難逃。

已允了與他醫(yī)樹。卻才自海上求方，遍游三島，眾閘ιl?般有本事。弟子因此志心朝

禮，獻(xiàn)告菩薩，娘慈憫，俯賜一方，以救唐僧早早西去?！逼兴_道：

“你怎么不早來見我，卻往島上去尋找？”

行者聞此言，心中暗喜道：“造化了，造化了！菩薩一定有方也?！毙姓哂諰前懇

求。菩薩道“蝌娜底的?露水，善治得fιh樹靈苗?！毙姓叩溃骸翱稍U抽

么？”菩薩道“級(jí)過的?！毙姓邌枺骸坝泻谓?jīng)驗(yàn)？”菩薩道：“當(dāng)年太上

老君曾與我賭勝，他把我的楊柳枝拔了去，放在煉母爐里，炙得鼾，≡≡≡是

癖了插鋪中，「魏復(fù)酬嫁中與醒目同。”行者笑道：“真造化了，真

造化了！烘焦了的尚能醫(yī)活，況此推倒的，有何難哉！”菩薩分付大眾：“看守林

中，我去去來。”遂手托凈瓶，白鸚哥前邊巧唯，孫大圣隨后相從。

8.選段。3

9.請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括孫悟空的特點(diǎn)。（答出兩點(diǎn)即可）4分）

四、閱讀下面的詩，完成第10題。（3分）

平?jīng)?）

［明］李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅摹?/p>

惟余青草王孫路，不入朱門弟子家。

宛馬②如云開漢苑③，秦兵?二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

【注釋】①平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡

失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。李攀龍，明代文學(xué)家，山東歷城（濟(jì)南）人。②宛馬：

原為漢代著名的大宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。③漢苑：原指漢朝馬

苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場。④秦兵，指明朝軍隊(duì)。

10.下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)寫陽光下平?jīng)龅拇荷煌谝酝禾斓纳鷻C(jī)勃勃，這里的春天冷落寂

寥。

B.頷聯(lián)看似不雕琢，平淡無奇，實(shí)則用典，包含著對(duì)昔日過往人世滄桑的無限

感慨。

C.頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作

戰(zhàn)的圖景。

D.尾聯(lián)借用班超投筆從戎的典故表達(dá)自己愿意投身于保衛(wèi)國土的事業(yè)，卻又

嘆息壯志難酬。

五、閱讀下面的文言語段，完成第11?14題。（15分）

宋學(xué)士濂麒D中以文學(xué)承寵渥②最久，后以老致仕⑤，每值萬壽節(jié)則來

京賀，上與宴，恩蝴洽。一日，與登文（婁樓唆陵級(jí)蹶W。上曰：“超老

矣，明轉(zhuǎn)疣來?！滨碇钢x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來

乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。

曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩。上聞大怒，命即

其家斬之。已而，入宮。上食孝慈S命左右置蔬0鼾側(cè)，上問：“后何為食

蔬？“日："聞林生今日貝腕故為蔬食，以資冥福?！吧衔可滔壝{前雙

馬馳吃曰：“不及短匕”會(huì)前使陽風(fēng)錢塘江稍得理后使至則已綁至市矣宣詔得

免。久之，其孫慎獲罪，復(fù)執(zhí)來京，將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請(qǐng)

一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情?！?/p>

乃免

（選自明?王鰲《王文恪公筆記》，有刪減）6百到（≡武：明太祖（朱元璋）

年號(hào)。②寵渥：皇帝的寵愛與,恩澤。③致仕：即辭官。④陟：登。⑤孝慈：即孝慈

皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以文學(xué)承寵渥承：蒙受

B.濂稽首謝謝：道歉

C.其阻風(fēng)乎阻：受阻

D.以貨冥福資：積蓄，增加

12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江稍得延后使至則已綁至市矣宣詔得免

A.會(huì)前/使阻風(fēng)錢塘江/稍得延后使至/則已綁至市矣/宣詔得免

B.會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江/稍得延后使/至則已綁至市矣/宣詔得免

C.會(huì)前使/阻風(fēng)錢塘江稍得延后/使至則已綁至市矣/宣詔得免

D.會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江/稍得延/后使至則已綁至市矣/宣詔得免

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇帝的恩寵最為長久。

B.宋濂因年老辭官回家，每年到了萬壽節(jié)的時(shí)候就來京城祝壽。

C.有一年宋濂在家與同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩，忘記去京城給皇帝祝壽。

D.皇后以吃蔬菜的方式向皇帝進(jìn)言，皇帝最終赦免了宋濂的死罪。

14.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之。

II表達(dá)（共65分）

六、依據(jù)要求，完成15~19題。（15分）

15.下列加點(diǎn)字的字音，完全正確的一項(xiàng)是（3分）

A.褶皺(zhe)鐘磬(qing)緬懷(mian)學(xué)學(xué)半（xiao）

B.酒劣(zhuo)播掇(cuan)萬籟(lai)沉塘?1(ao)

C.摩子(mei).死(pian)磅礴（bang）期首昂視（j諳o）

D.襁褓(qiang)歸省(xing)棱角（ling）皚皚白雪（di）

16.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

閱讀的重要意義在于思考。無論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的

閱讀。文字留白處的掩卷沉思，聲畫落幕后的品味咀嚼，都是在一次次

的思接千載、心游萬仞中，了讀者的精神家園。

讀一本好書，如同攀一座高峰，唯有不斷向上攀爬，才

能"會(huì)當(dāng)凌頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。以思考

在信息浪潮中專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與

氣質(zhì)，是閱讀之于我們的意義。

A.技巧豐富領(lǐng)會(huì)維護(hù)

B.過程豐-1—曷領(lǐng)略保持

C.過程充實(shí)領(lǐng)會(huì)保持

D.技巧充實(shí)領(lǐng)略維護(hù)

17.下列各句中有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.汽車是重要的國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，規(guī)模效益明顯，是推進(jìn)

制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展無法繞開的關(guān)鍵領(lǐng)域。

B.倡導(dǎo)簡約生活、推行綠色低碳、提升全民節(jié)約意識(shí)，同樣也是維護(hù)國家資

源安全、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐。

C.將書法列入研究生教育學(xué)位專業(yè)目錄中的一級(jí)學(xué)科，是從頂層設(shè)計(jì)上重新

布局書法專業(yè)，夯實(shí)后繼人才支撐。

D.我們要增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，推行綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和過度消費(fèi)，努

力打造全民崇尚節(jié)約的濃厚氛圍

18.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（3分）

A.大雪紛飛的冬天，古代文人常常做許多浪漫的事：他們玩雪飲酒、踏雪

尋梅、煮雪烹茶。這實(shí)在很優(yōu)雅，有意趣，也很有意境。

B.肉眼可見的是，北京冬奧會(huì)的舉辦，讓冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)“出圈”；近兩屆全運(yùn)會(huì)

增設(shè)百余項(xiàng)群眾賽事活動(dòng)，帶動(dòng)更多人的體育消費(fèi)從隨意性走向?qū)I(yè)性。

C.時(shí)間尺度最能反映當(dāng)前和長遠(yuǎn)的關(guān)系，近期、中期、遠(yuǎn)期的結(jié)構(gòu)布局必須

統(tǒng)籌謀劃，當(dāng)前有利，長遠(yuǎn)看未必有益；當(dāng)前有困難，長遠(yuǎn)看可能贏得先機(jī)。

D.“網(wǎng)紅老師”如何成為“長紅老師”，與傳播規(guī)律、受眾喜好等有關(guān)，甚至也

有一些偶然因素。但課程有趣、有貨又真誠顯然是一個(gè)共通的要求。

19.下列語句填入下面文段的橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

家庭，是我們每個(gè)人踏入人生的第一個(gè)課堂，也是家國情懷的根基所在。我國

有5000多年悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一沒有中斷而延續(xù)至

今。家國情懷，是中華文綿延不絕的精神紐帶和中華民族繁衍生息的精神

源

泉O____________________________________________；____________________________________________O___________________________________

Lo”。讀懂家與國的辯證

法，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，用奮斗托舉美好未來。讓青春年華在

為國家的奉獻(xiàn)中煥發(fā)璀璨光彩。

①家國情懷貫穿每個(gè)歷史時(shí)期，是中華民族歷經(jīng)千錘萬擊仍傲然挺立的強(qiáng)大動(dòng)

力

②從宋代岳飛的為國擔(dān)當(dāng)，到清代關(guān)天培的英勇獻(xiàn)身

③同樣，沒有千千萬萬家庭的幸福美滿，就沒有國家的繁榮發(fā)展

④沒有國家的繁榮發(fā)展，就沒有家庭的幸福美滿

⑤春秋屈原的忠貞氣節(jié)，到唐代詩人李賀的報(bào)國志向

A.④③①⑤②B.③④①②⑤

C.⑤②①④③D.⑤②④①③

七、作文（50分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

語文老師布置了翻譯一篇文言文的學(xué)習(xí)任務(wù)。小偉回到家，準(zhǔn)備像往常一樣上網(wǎng)

搜翻譯答案，他轉(zhuǎn)念一想，這樣做的確可以節(jié)省一些時(shí)間，也可以讓自己更加快捷地

完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得短時(shí)間的便利；但是讓自己在文言文學(xué)習(xí)上沒有什么

收獲，還會(huì)失去誠信的品質(zhì)，不利于將來的成長。經(jīng)過這一番思考，他決定放棄

上網(wǎng)搜答案的想法，自己逐字逐句地翻譯這篇文言短文，最終完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，大有

收獲。

事前的理性思考，有助于做出正確的選擇。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，

寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真

實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案

I.c以偏概全。該項(xiàng)所述僅能針對(duì)《長安三萬里》這一個(gè)案。

2.B過于絕對(duì)。文意是在提倡創(chuàng)新，打破單一老套的模式，但并非全盤否定過

去，為打破而打破。

3.

①創(chuàng)作者必須秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，真正領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精髓；②創(chuàng)作者必須在營造古代

情境和講述歷史故事中融入時(shí)代精神，找到作品與觀眾的契合點(diǎn)；③創(chuàng)作者應(yīng)

努力實(shí)現(xiàn)作品的價(jià)值延展。

4.

《斷舍離》中的內(nèi)容，完全切中“我”的問題（2分），給“我”帶來改變自己的

動(dòng)力（2分）。

5.

①舊物凝結(jié)著過往時(shí)代的美好。（3分，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)繪本）;②舊物凝結(jié)著個(gè)人獨(dú)特的

記憶。（3分，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)膠卷、同學(xué)錄、日記本、小紙條）

6.

①適當(dāng)保留舊物，并不會(huì)影響生活質(zhì)量。（2分）；②留下舊物，是對(duì)過去的珍惜

和接納（2分）,從而獲得內(nèi)心的寧靜（2