七年級數學下教師工作計劃5篇

第第頁七年級數學下教師工作計劃5篇七班級數學下老師工作計劃篇1本學期我擔負初一班級數學課教學工作。針對目前同學的實際情況，我在本學期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點。一、加強本身的新課程理論學習，為適時寫反思和教學隨想打好基礎，向專家型的老師靠攏。抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，適時了解課改信息和課改動向，變化教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。成長=閱歷+反思。這是波斯納關于老師成長的經典公式。葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師?！弊鳛槔蠋?，倘若只是讀書，教書、不寫作、不反思、不梳理本身的成敗得失，就不可能提升本身的教學理念。要使本身盡快成長起來，只有不絕反思。我覺得在教學用書上堅持寫出本身的得與失，加上多年得教學閱歷，我想應當能為教好這幾個班積累有用的方法，更能培育同學活學活用的本領。二、做好各時期的計劃，有松有馳，把握進度，力求活動課、討論課、多媒體課、試驗課，多種教學形式更大限度的調動同學的愛好，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來。為了搞好教學工作，以課程改革的思想為引導，依據學校的工作布置以及初一的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和布置，而且對各單元、各課題的進度情況進行仔細計劃。在此基礎上，我要求本身每一章節(jié)都出一份高質量的試卷，依據班級實在情況，不圖快，把握課程標準，對難點重點爭取細化其要求，只要總體進度保持一致就可以了。我還年輕，有許多需要嘗試的地方，我力求將本身的水平和本領連續(xù)提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給同學，讓同學賞識老師，從而達到教育的目的。三、備好每堂課，在集體備課的基礎上，留出更多的時間來討論教材，討論中考動向，為提高我校升學率提早下手。我會認真研討大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好同學的學習和對學問的把握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結工作，以便提高本身的教學理論水平和教學實踐本領。1、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)同學的學習愛好，是數學教學過程中提高質量的緊要手段之一、結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。2、批改作業(yè)精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到適時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。3、做好課外輔導全面掛念同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與實在解題中的困難，引導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能適時掃除同學障礙，加強同學信念，盡可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調動同學學習數學的積極性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的本領。本學期提高教學質量的實在措施1、從同學的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的引導孩子學習的方法?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。七班級數學下老師工作計劃篇2一、引導思想通過教育教學，結合同學的實際情況，讓同學親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使同學獲得對數學學問理解的同時，強化基本計算本領和歸納的本領。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的本領，使同學的綜合本領得到較大的提升。二、學情分析通過上學期的期末考試，發(fā)覺班上的同學數學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數學成績普遍偏低。相當一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出本身應有的水平。但通過上學期的學習，不少同學基本把握了中學數學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。三、教學內容本學期教科書中的全部章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章重要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：一次方程組：本章重要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章重要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基天性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基天性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章重要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱平移與旋轉四、奮斗目標通過本期教學，使同學形成肯定的數學素養(yǎng)，能自發(fā)運用數學學問解決生活中的數學問題，堅固結實的數學基本功，為今后連續(xù)學習數學打下良好的基礎。培育一批數學尖子，能把握科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使同學在德、智、體各方面全面進展。五、教學措施1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真學習。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導同學自動加入課堂學習和討論，積極參加學問的探究與規(guī)律的總結。3、引導同學積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。4、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三、觸類旁通的本領，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、開展導學教學模式，依照教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。6、運用新課程標準的理念引導教學，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。7、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成績，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。8、引導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。9、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問要照料好、中、差三類同學，使他們都等到進展。10、進行個別輔導，優(yōu)生提升本領，堅固結實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。11、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。12、重視平常錯題收集整理。六、教學進度第六章第一周第三周1、從實際問題到方程第一周2、解一元一次方程第一周3、實踐與探究第二周第三周4、復習與考試第三周第七章第周圍——第六周1、二元一次方程組和它的解第周圍2、二元一次方程組的解法第周圍3、實踐與探究第五周第六周4、復習與考試第六周第八章第七周——第九周1、認得不等式第七周2、解一元一次不等式第七周3、一元一次不等式組第八周——第九周4、復習與考試第九周期中復習與考試第九周——第十周第九章第十一周——第十三周1、三角形第十一周2、多邊形的內角和與外角和第十二周3、用正多邊形拼地板第十二周4、復習與考試第十三周第十章第十周圍——第十五周1、生活中軸對稱第十周圍2、軸對稱的認得第十周圍3、等腰三角形第十五周4、復習與考試第十五周期末復習及考試第十六周——第十九周七班級數學下老師工作計劃篇3一、教材分析全期共有六章。新授課程重要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數據的分析與比較。第一章一元一次不等式組本章重要使同學把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。難點：了解一元一次不等式組的解集，精準利用不等式的基天性質。第二章二元一次方程組本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學對概念的理解和完整性和深刻性，使同學把握好二元一次方程組的兩種解法。重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。難點：二元一次方程組解決實際問題第三章平面上直線的位置關系和度量關系本章使同學了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，討論了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關圖形平移改換的性質，利用平移設計一些美妙的圖案。重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質探究圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。第四章多項式的運算本章重要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。重視聯(lián)系實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從同學熟悉的背景引出概念。重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應用。難點：探究各項法則的形成原因。第五章軸對稱圖形本章重要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認得和賞識軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認得特別三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注同學情感、價值觀的培育，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。重點：探究軸對稱圖形的基天性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認得和感受。難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。第六章數據的分析與比較本章緊扣數據，捉住概念本質，緊密聯(lián)系實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。重視了讓同學自主思索、相互交流，形成結論的教學方法。重點：把握加權平均數的意義、計算及與一般平均數的區(qū)分與聯(lián)系;把握理解極差、方差的有關概念與意義;學會用計算器進行數據的分析。難點：能聯(lián)系實際問題，利用數字特征分析數據組的統(tǒng)計特性，并對不同數據組的性質進行比較。二、學情分析本學期是本班級同學中學學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數同學對學習數學產生了深厚的學習愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學高于10%，而且這部分同學對學習缺乏應有的熱誠和自信，有之嫌。三、目標任務本學期的數學教學要從同學的實際問題啟程，積極引導同學“察看”、“思索”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要激勵同學去探究、發(fā)覺數學的玄妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要注意學問的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學學問在社會、科技中的運用，讓同學在學習、練習中熟記學問要點、考試內容，把握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究本領。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌控到10%以下。四、重要教學措施1、認真研討教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和個性品質。2、把握同學思想動態(tài)，適時與同學溝通，搞好師生關系。3、充分利用課堂教學時間，幫忙同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成本領，提高成績。4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。5、精講多練，在教學新學問的同時，重視舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。6、開墾第二課堂，在不加重同學負擔的前提下，積極引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高本領。7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育同學的個性特長。特殊要多激勵后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思索，自動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。8、改進階段考試形式，改進評價方法，重視學習過程的評價，対基礎學問技能“推遲判定”，讓同學有再次考試的機會，成功的喜悅，注重同學發(fā)覺問題、解決問題的本領的評價。五、教學進度第一周：一元一次不等式組第二～三周：二元一次方程組第四～八周：平面上直線的位置關系和度量第九～十周：多項式的運算第十一～十周圍：軸對稱圖形第十五～十六周：數據的分析與比較第十七～十八周：期末復習與考試七班級數學下老師工作計劃篇4一、學情分析：這批同學整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。在同學所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但位數極少。對待轉化生來說，簡單的基礎學問還不能有效把握，成績較差。同學的邏輯推理、邏輯思維本領，計算本領要得到加強，還要提升整體成績，適時增補課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能認真完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不夢想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專注致至學習的習慣，自動矯正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育本領，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務教育階段的數學課程，其基本啟程點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵從同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經過將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維本領、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和進展性，使數學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數學;人人都能獲得必須的數學;不同的人在數學上得到不同的進展。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當布置如“察看與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給同學適當的思索空間，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插布置了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不僅擴大了同學學問面，而且加強了同學對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了足夠不同層次同學進展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3.探究性——制造條件，為同學供給自主活動、自主探究的機會，取得學問技能。4.進展性——面對全體同學，足夠不同同學進展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學，緊密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別同學的輔導工作，對疑難問題適時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高本身的理論水平，豐富本身的業(yè)務學問;積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上適時引導同學，培育思維，方法技巧，提升本領。適時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會本身的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高本身。每周適時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備同學。每周整理出一個精品教案，適時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高本身電化教學本領。五、學困生轉化積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的同學，適時予以幫忙，幫忙他們找到應對措施，幫忙他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專注，幾何不入門等進行適時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學科教育質量的重要措施：1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，研討新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，適時反饋學習信息，搞好學習評價，教會同學學習，做同學的引導者。2、隨時培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思索題，激發(fā)同學的愛好。3、制造和諧教學氛圍。引導同學積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。4、教會同學學習方法。引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的本領，提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標準的理念引導教學，積極更新本身腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛同學，公平對待同學。6、培育同學良好的學習習慣。教育慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成績，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照料好好、中、差在三類同學。9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升本領，堅固結實打牢基礎學問，適時對學困生輔導，跟上學習步伐。10、開展課題學習。把同學帶入討論的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面。11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增添師生互動、形象化表示數學內容、有效處理多而雜的數學運算等。七、注意事項1、要由“單純傳授學問”變化為“既傳授學問，又培育同學數學思維方式和本領”;2、要由“老師主導，同學被動接受學問”變化到“以同學為主體，老師組織引導”;3、教法要敏捷，不以老師的講解代替同學的活動;4、結合實在的教學內容和同學的實際活動創(chuàng)設問題的情境;5、給同學留出相應思索余地，本身作出判定，老師先不要急著作出相關的提示或暗示;6、應設法讓同學參加到“察看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺;7、重點應落在把握有關基礎學問和技能上;8、要深入研討，制造性的設計教學過程。八、課時布置(教學進度)第一周5.1相交線5.2平行線第二周5.3平行線性質5.4平移第三周數學活動小結6.1平面直角坐標系第周圍6.2坐標方法的簡單應用第五周第六周數學活動7.1與三角形有關的線段第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌第八周活動小結期中考試第九周8.1二元一次方程組第十周8.2消元五一放假第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組第十二周小結9.1不等式第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式第十周圍9.3一元一次不等式組第十五周9.4課題學習小結第十六周10.1統(tǒng)計調查10.2直方圖立方根第十七周10.3課題學