2023-2024年中考語(yǔ)文“創(chuàng)新題型”臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)模擬（三）

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應(yīng)對(duì)模擬（三）

2023年中考語(yǔ)文：“創(chuàng)新題型"臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)模擬（三）

一、語(yǔ)言表達(dá)

1.閱讀下面的材料，按要求答題。

據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，“五四”青年節(jié)，由中宣部、教育部、共

青團(tuán)主辦，中央電視臺(tái)承辦的“我們的中國(guó)夢(mèng)-五月的鮮花"全國(guó)大

學(xué)生主題文藝活動(dòng)專題節(jié)目導(dǎo)演組分別從支教、創(chuàng)業(yè)、村干部、科技、

軍隊(duì)、生態(tài)保護(hù)6個(gè)領(lǐng)域選出6位杰出青年，代言“青春中國(guó)夢(mèng)”。

“狀元村干部"石磊名列其中。

石磊，16歲時(shí)以高分考入清華大學(xué)，縣狀元的頭銜讓眾人艷羨

不已；可是他20歲卻下基層當(dāng)起了村干部，這又令所有人瞠目結(jié)舌。

他高票當(dāng)選江蘇省南京市棲霞區(qū)西花村社區(qū)黨支部書(shū)記。因業(yè)績(jī)出色,

石磊當(dāng)選為黨的十八大代表。他現(xiàn)在還是南京市最年輕的團(tuán)委副書(shū)記。

（1）假如你是一名電視臺(tái)的記者，在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)石磊進(jìn)行采

訪，你打算提一個(gè)什么問(wèn)題？

（2）根據(jù)石磊的事跡，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解。（60個(gè)字

以內(nèi)）

2.閱讀下面的圖表，請(qǐng)結(jié)合表一和表二，寫(xiě)出兩條信息。

表一：對(duì)基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)掌握情況的調(diào)查

表二：對(duì)基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)是否有用的調(diào)查

3.（2020?平谷模擬）沈從文說(shuō)：“照我思索，能理解我；照我

思索，能認(rèn)識(shí)人。"讀名著就是不斷比照書(shū)中的人物自我反思的過(guò)程，

這樣既認(rèn)識(shí)了他人，也提升了自我。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一部名著談?wù)勛?/p>

己的體會(huì)。（100字以內(nèi)）

4.（2019七上?右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的

門(mén)。

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬

依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從

夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著

青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸

大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，

裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分

秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上，草地

上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供

了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹

緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走

去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波

微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……，它們各展其貌,

熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍,

那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微

笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

（選自《轉(zhuǎn)身，秋來(lái)》）

（1）請(qǐng)從修辭的角度，賞析下面的句子。

風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛

墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。

（2）文中作者描繪的秋美麗動(dòng)人，你眼中的秋又是怎樣的呢？

請(qǐng)你運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法將其描述出來(lái)，表達(dá)你的感情。（不

少于100字）

5.（2019七上?右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

好奇心是不老法寶

一位64歲奶奶帶孫女外出看兒童劇，她通過(guò)手機(jī)叫了滴滴打車。

上車后，司機(jī)問(wèn)道，是你兒子幫你叫的吧？奶奶回答是我自己叫的。

司機(jī)說(shuō)，厲害，我在上海開(kāi)了3年車，全是小孩幫老人叫的，你是第

一個(gè)自己叫車的老人。沒(méi)想到，奶奶回答，這次帶小孩看兒童劇的票

也是自己從網(wǎng)上買的。她還告訴司機(jī)，支付寶、微信等功能都會(huì)用，

很多事都是在手機(jī)上一鍵搞定的。她的經(jīng)驗(yàn)是，除了向青年人請(qǐng)教,

更多的是自己多摸索，多實(shí)踐幾次就行了。難怪下車時(shí)，司機(jī)說(shuō)，你

的心態(tài)很年輕，真是緊跟時(shí)代，佩服。

時(shí)代在快速前進(jìn)，新技術(shù)層出不窮。譬如在銀行取款如使用機(jī)器，

明顯可以減少排隊(duì)等候時(shí)間。但有很多老人不會(huì)使用，便拉著工作人

員一一指點(diǎn)。當(dāng)然，多使用幾次后也就學(xué)會(huì)了。

其實(shí)，有好奇心十分重要。因?yàn)楹闷?，它?huì)讓人對(duì)外部世界始終

保持興趣，始終想一探究竟。如果有了這樣一顆好奇之心，會(huì)讓大腦

始終處于活躍狀態(tài)，保持大腦不斷思考，讓腦功能得到鍛煉，不因年

老而遲鈍。更關(guān)鍵的是，這樣做不會(huì)讓老年人感到寂寞，變得孤獨(dú)，

更不會(huì)患上憂郁癥或失智。

好奇心會(huì)讓老年人的記憶力保持得更好，生活狀態(tài)更積極，壽命

更長(zhǎng)。

現(xiàn)在，街道和老年大學(xué)里的老年人越來(lái)越多，他們通過(guò)學(xué)習(xí)新技

術(shù)和新技能，不僅讓自己的生活更方便更快捷，也讓身體更健康了。

愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)的老年人享受了現(xiàn)代生活的便捷。

老年人的記性差也是個(gè)問(wèn)題。像滴滴打車反復(fù)用，成為習(xí)慣，那

就能記得住了。關(guān)鍵是要敢于嘗試，這也是自信。

（有思考）文章中說(shuō)，好奇心是不老法寶，對(duì)好奇心有明顯的推

崇褒獎(jiǎng)之意。但是在西方，卻流行著一句諺語(yǔ)：“好奇心害死貓"。據(jù)

西方傳說(shuō)，貓有九條命，難以喪命，而它最后恰恰是死于自己的好奇

心。你如何看待好奇心呢？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)剬?duì)好奇心的看法,

不少于100字。

二、綜合題

6.（2020?蕪湖模擬）經(jīng)歷了千年歷史風(fēng)雨的積淀和洗禮，我國(guó)

很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出別樣

的風(fēng)情。

（1）（辨事物說(shuō)名稱）根據(jù)所給的人物風(fēng)情等提示語(yǔ)，分別寫(xiě)

出歷史文化名城的名稱。

①前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者薊門(mén)煙樹(shù)孟姜女城市名稱：

②兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山夫差五猖會(huì)城市名

稱：

（2）（游城市填古詩(shī)）詩(shī)人李琦說(shuō)：“有詩(shī)人的城市就是一座好

城“，很多文人墨客寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于城市的詩(shī)詞。下面是唐代詩(shī)人王維

贊美襄陽(yáng)的五言律詩(shī)《漢江臨眺》，請(qǐng)運(yùn)用律詩(shī)相關(guān)知識(shí)，將所給六

句詩(shī)填寫(xiě)在橫線上，使之成為一首完整的五言律詩(shī)。排序正確的一項(xiàng)

是（）

楚塞三湘接，。，。―，。，

留醉與山翁。

①波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空②郡邑浮前浦③江流天地外

④荊門(mén)九派通⑤山色有無(wú)中⑥襄陽(yáng)好風(fēng)日

A.⑥②④③⑤①B.④③⑤②①⑥

C.④②①③⑤⑥D(zhuǎn).⑥④⑤①③②

（3）（獲經(jīng)驗(yàn)，談感悟）

利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我國(guó)許多城市決策者A趨之若鷲，大家

熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個(gè)地方的“名片”，以增加城市的影響

力，招徐商家和顧客（特別是游客）。充分利用好歷史資源，讓文化遺

產(chǎn)活起來(lái)，B無(wú)可非議。但是在對(duì)傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造"中，

產(chǎn)生了C形形色色的問(wèn)題，甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、D名存實(shí)亡

的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒(méi)有弄清該如何保護(hù)和利用

以及沒(méi)有擺正傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)造成的。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打

造"。

①文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，應(yīng)改為

②文段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的是，應(yīng)改

為。

③文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，正確的表述應(yīng)為：

（4）（最蕪湖我推薦）一個(gè)城市的名片，要能體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕?/p>

色，增強(qiáng)城市人文氣息，又要能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而樹(shù)立城市品牌形

象，提高知名度。根據(jù)你的生活閱歷，你認(rèn)為什么最能代表蕪湖，可

以“打造”成為蕪湖名片？請(qǐng)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，并注明理由。

7.（2019九上?順德月考）閱讀下列材料，按要求作答。

“四書(shū)”包括：《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了

孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等；《孟子》書(shū)中

記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活

動(dòng)；《大學(xué)》是一部中國(guó)古代討論教育理論的重要著作，對(duì)中國(guó)古代

教育產(chǎn)生了極大的影響；《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，

提出的“五達(dá)道”"三達(dá)德”“慎獨(dú)自修”“至誠(chéng)盡性”等內(nèi)容，對(duì)為人

處事、人性修養(yǎng)有重要影響?！八臅?shū)”蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，

在中華思想史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，堪稱源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精華。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“《中庸》”為描述對(duì)象，用上一種修辭

方法，寫(xiě)一句話。

8.（2019九上-襄汾月考）“熱愛(ài)是最好的老師?！币?yàn)闊釔?ài)，

我們?cè)竾L風(fēng)雨飄搖的帝酸；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；因

為熱愛(ài)，我們敢于金戈鐵馬去馳騁沙場(chǎng)；因?yàn)闊釔?ài)，我們寧肯背井離

鄉(xiāng)而心懷天下。

班級(jí)正在進(jìn)行“我熱愛(ài)，我進(jìn)步”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成下面的

問(wèn)題。

（追根溯源）

（1）為深入理解班會(huì)主題，班長(zhǎng)搜集到“熱”字的字形演變，

請(qǐng)你選出“熱愛(ài)”一詞中“熱”的正確義項(xiàng)（）

A.本義，動(dòng)詞，給食物加溫B.高溫的

C.激動(dòng)地，強(qiáng)烈地D.繁華，興盛

（2）班會(huì)開(kāi)始時(shí)，主持人播放了2018年山兩省運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上

6萬(wàn)人齊聲朗誦《我的熱愛(ài)大聲說(shuō)出米一一致新時(shí)代奮斗者》的視頻，

震撼了班上所有人，請(qǐng)品讀這首詩(shī)歌，找出下列表述有誤的一項(xiàng)（）

（讀文賞句）

我的熱愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)一一致新時(shí)代奮斗者（節(jié)選）

風(fēng)里去，雨里來(lái)。

我的身影一直都在。

有無(wú)奈，有感慨，

我抖落一身塵埃。

是什么讓我執(zhí)著前行？

是什么讓我初心不改？

新時(shí)代的奮斗者，

我的熱愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！

A.標(biāo)題點(diǎn)明詩(shī)歌主旨：做新時(shí)代奮斗者，就要有熱愛(ài)的情懷。

B.開(kāi)頭“風(fēng)里去，雨里來(lái)"具有畫(huà)面感，以“來(lái)”字結(jié)句，與下

文押韻。

C.朗讀這首詩(shī)，要情緒飽滿，鏗鏘有力，深情熱烈。

D.兩個(gè)“是什么"運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，增強(qiáng)情感。

（3）“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽(yáng)的詩(shī)人/走了走了……他的詩(shī)沒(méi)有

走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！保ㄚw春華《憶詩(shī)人艾青》），為讓

艾青的詩(shī)永遠(yuǎn)留在我們心中。請(qǐng)你為《我愛(ài)這土地》寫(xiě)幾句推薦語(yǔ)。

三、語(yǔ)段閱讀

9.閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你探究的結(jié)論及

理由。

【鏈接】公元前260年，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急

于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙

括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)，趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，主動(dòng)全線

出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺。

四、現(xiàn)代文閱讀

10.（2020?平谷模擬）閱讀《夏夜如蟬》，完成小題

夏夜如蟬

林四海

晚上散步，經(jīng)過(guò)一條河流。

河不寬闊，潺潺流水的那種。兩岸垂柳蓬勃，樹(shù)蔭碩大。在“呱

唧、呱唧"的蛙鳴聲里，夾雜著一兩聲悠揚(yáng)的蟲(chóng)鳴。

忽然，就像是演唱會(huì)的過(guò)門(mén)曲一樣，一陣清脆的聲音從樹(shù)冠上傳

出來(lái)，先是一只蟬，然后是兩只、三只……越來(lái)越多的蟬加入進(jìn)來(lái),

好像是從笛聲變成了二胡、大小提琴，然后就是合奏了，不管不顧的，

就那樣彌漫開(kāi)了。

那蟬聲，一會(huì)兒婉轉(zhuǎn)低回，一會(huì)兒高亢激越，一會(huì)兒如“大珠小

珠落玉盤(pán)”，一會(huì)兒又如綿綿細(xì)雨潤(rùn)膚。城市就在這樣的交響曲中開(kāi)

始了夜生活。

引人注目的是路邊一字排開(kāi)的五六張桌子。桌子的前面是黑不溜

秋的燒烤爐和架在火苗上的炒鍋。熱油的青煙混合著孜然粉、胡椒面、

花椒的味道，充盈了河邊的一條街。赤膊的燒烤師傅不停地吆喝著“油

炸金蟬嘍，營(yíng)養(yǎng)豐富、價(jià)廉物美哎！"

在“滋溜溜”的油鍋里，一漏勺，又一漏勺，炸得焦脆金黃的幼

蟬被裝盤(pán)，端上桌子。盤(pán)中，微拱著身子的金蟬肢節(jié)分明，金黃惹眼。

圍坐的食客露出貪婪的目光，就著一聽(tīng)冰啤,“咔嚓、咔嚓"地咀嚼著，

一口啤酒一只蟬，臉上滿是愜意的神情。

河邊、樹(shù)梢上，蟬鳴聲依舊。只是聲音已經(jīng)弱了下去。側(cè)耳傾聽(tīng)，

竟有著末日般的哀鳴。

馬路邊的夏風(fēng)，熱得喘不過(guò)氣來(lái)。

在城里待久了，格外懷念鄉(xiāng)村的夏夜。

鄉(xiāng)村的夏夜與蟬密不可分。白晝炙熱的風(fēng)繼續(xù)沿襲著它們的威力。

田間勞作回來(lái)的男人們，從堂屋里搬出四四方方的八仙桌，隨意擺上

幾條長(zhǎng)木凳。從井里打上一提桶冰涼透心的水，用毛巾撩著水，先是

在臉上擦一下，然后是貼在胸膛前，愜意地閉上眼睛；再擠上一把，

從后背上拖拉過(guò)去，似乎全身的熱氣瞬間就被抹沒(méi)有了。

然后就四仰八叉地躺在木凳上，輕輕地?fù)u著蒲扇。桌子、凳的上

方，或是一棵樹(shù)冠丈余的苦楝樹(shù)，或是葉子寬厚肥碩的泡桐，或是細(xì)

密如碎金的女貞；講究一些的，是躺在各色繁花簇?fù)淼淖限睒?shù)下。女

人們照舊在廚房間忙碌著，準(zhǔn)備全家的晚餐。

這時(shí)候，蟬鳴的聲音就開(kāi)始在房前屋后的每一個(gè)角落里響起來(lái)。

鄉(xiāng)村的蟬鳴，始終帶有一種不羈的狂野。這從它們的叫聲就可以

感受得出來(lái)。它們一上來(lái)就開(kāi)始聲嘶力竭地“吱吱”鳴叫，聲音蓋過(guò)

了一切不知名的蟲(chóng)兒的鳴叫，甚至池塘里的蛙聲也變得斷斷續(xù)續(xù)的，

偶爾發(fā)出一兩聲孤獨(dú)的

“呱呱”之聲。

蟬鳴的高潮是在女人們端上晚餐之后。那淋著菜籽油的炮瓜、拌

著蒜瓣的水煮蠶豆、熱氣騰騰的金黃色玉米棒、白里透紅的大麥榜子

粥，一溜兒地在桌子上排開(kāi)，蟬兒們也仿佛聞見(jiàn)了菜肴的香味一般，

鼓足了勁兒，敞開(kāi)憋了一天的喉嚨，亮開(kāi)嗓子叫著。

這個(gè)時(shí)候的蟬鳴，已經(jīng)完全沒(méi)有了白天鳴叫的章法。如果說(shuō)，白

天的蟬鳴是工工整整的楷書(shū)，一點(diǎn)一撇、一捺一提，還都謹(jǐn)小慎微，

晚間的蟬鳴就已經(jīng)完全演變成一場(chǎng)狂草書(shū)法的盛會(huì)：一會(huì)兒筆走游龍,

一會(huì)兒潑墨揮毫，一會(huì)兒抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)兒灑脫寫(xiě)意……

孩子們?cè)谝活D飽餐之后，又一窩蜂地聚集在一起，去尋找掛在樹(shù)

梢上的蟬蛻。

孩子們是不把它們叫作蟬的，“知了猴”是它們統(tǒng)一的昵稱。尤

其是那空蕩蕩掛在樹(shù)梢上的蟬蛻，據(jù)說(shuō)可以入藥，中藥鋪里收購(gòu)的價(jià)

格不菲。這就成了農(nóng)村眾多孩子勤工儉學(xué)的主要方式之一。

就著如水的月光，循著叫得最歡的那棵樹(shù)找過(guò)去，眼尖的孩子總

能有個(gè)三五只的收獲。蟬兒們也精明著呢，一旦有人靠近，就像袁枚

《所見(jiàn)》里寫(xiě)的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立"那樣，立即就默不作聲

To

小心翼翼地從樹(shù)梢上摘下蟬蛻之后，圍觀的孩子們立即歡呼起來(lái)。

摘到了蟬蛻的小伙伴露出得意的笑容，然后大大咧咧地裝進(jìn)褲兜里。

偶爾，也有調(diào)皮的孩子實(shí)在是饞不過(guò)，會(huì)捉上一兩只剛剛蛻殼的

蟬，油亮烏黑的，放到鼻子底下聞一聞，有著青澀的樹(shù)汁味兒。將它

們掐頭去尾，僅留著蟬的脖子后面一節(jié)，再剪去透明如紗的蟬翼，放

在留有余溫的鍋塘灰燼里烤一下，趁熱剝開(kāi)黑色的殼，用指尖捏出指

甲蓋大小的一小撮瘦肉，放進(jìn)嘴里慢慢地咀嚼著，一陣比味精還鮮的

感覺(jué)剎那間就從味蕾傳遍了全身所有的毛孔。

大部分孩子是舍不得烤“知了猴”的。即使抓到了它們，也只是

在玩耍一番之后就放了它們。

樹(shù)越來(lái)越多，知了猴卻越來(lái)越少，夏夜的蟬鳴也變得稀稀疏疏的，

甚至，只能在人跡罕至的一些水邊、荒灘邊的樹(shù)木上才能聽(tīng)到一兩聲

的蟬鳴。

一輩子生活在農(nóng)村的二叔道出了其中的緣由：不知從什么時(shí)候開(kāi)

始，蟬蛹成了餐桌上的搶手貨。鄉(xiāng)人們挖空心思地捉蟬，每到幼蟲(chóng)破

土而出的時(shí)候，就在樹(shù)干上纏繞一圈滑滑的透明膠帶，破土后沿樹(shù)而

上的蟬蛹爬到這個(gè)地方就會(huì)掉落下來(lái)，剛出土的蟬蛹本身力氣就不大,

再加上跌得暈頭轉(zhuǎn)向的，只要在半夜時(shí)分沿著樹(shù)轉(zhuǎn)一圈，就能收獲不

少。

“捉得多的人，一個(gè)晚上能有五六百元的收入呢，連一些孩子也

加入捉蟬蛹的大軍中了。"二叔有些痛心地說(shuō)。

蟬每年六七月開(kāi)始產(chǎn)卵，第二年幼蟲(chóng)孵出，再在泥土中生活幾年

甚至十幾年后才能破土而出。

試想，一個(gè)小小的生命，從出生到成年，竟然要在暗無(wú)天日的地

下度過(guò)漫長(zhǎng)的數(shù)年甚至十幾年，才能完成生命的蛻變，可就在滿懷希

望的攀爬中，成了人們的盤(pán)中之物。

前不久，聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)人們又發(fā)明了一種能捉到更多蟬蛹的方法：將蟬

產(chǎn)卵的樹(shù)枝條剪下來(lái)，存放在溫室大棚里，然后通過(guò)地?zé)峒訙氐霓k法,

促使蟬蛹在短短一兩個(gè)月內(nèi)就孵化成蟲(chóng)。也就是說(shuō)，已經(jīng)可以通過(guò)人

工育種的方式來(lái)增加蟬蛹的數(shù)量并縮短它們的生長(zhǎng)周期了。

聽(tīng)完默然。

若干年以后，沒(méi)有蟬鳴的夏夜，還能算是完整意義上的夏夜嗎

(選自《散文選刊》2020年第1期)

(1)作者的情感隨著蟬的經(jīng)歷而變化，請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容填空。

(2)閱讀文章，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這

個(gè)問(wèn)題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助。

問(wèn)題：_____________

說(shuō)明：_________________

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何理解“夏夜如蟬”的。

答案解析部分

1.【答案】(1)示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春

中國(guó)夢(mèng)”的代言人。作為青年人的榜樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們青少年學(xué)生如

何才能更好地實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，好嗎？

(2)示例：中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個(gè)人的

夢(mèng)想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實(shí)勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文

化知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】⑴本題考查生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的思維能力。

思考時(shí)要側(cè)重對(duì)話語(yǔ)境的分析，語(yǔ)言得體，流暢等指導(dǎo)和落實(shí)。學(xué)生

可針對(duì)材料，圍繞這次活動(dòng)的主體”我們的中國(guó)夢(mèng)，五月的鮮花”來(lái)

提出問(wèn)題，合理即可。注本題答案不唯一。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力。這種題要求學(xué)生參透材料，讀

題要細(xì)、審題要慎、要求要明確、創(chuàng)意要新，能展開(kāi)美妙的聯(lián)想和想

象，緊扣主體，且結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談。表述上語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體,

并富有層次感。本題答案不唯一。

故答案為：⑴示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春

中國(guó)夢(mèng)”的代言人。作為青年人的榜樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們青少年學(xué)生如

何才能更好地實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，好嗎？

⑵示例：中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個(gè)人的夢(mèng)

想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實(shí)勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化

知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查口語(yǔ)交際能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話

的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系

及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的

學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)

能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)

一答案，此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境，圍繞

主題，語(yǔ)句通順，答案符合題意即可。

2.【答案】①對(duì)于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人基本都

記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對(duì)于在基礎(chǔ)教育階

段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對(duì)自己有潛移默化的影響。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；圖表信息

【解析】【分析】此題主要考查對(duì)扇形圖形的理解能力，也就是

圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，要明確答題方向，認(rèn)真審讀圖表，抓住閱

讀標(biāo)題即表格的名稱，分析圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料內(nèi)容，提取出全

面準(zhǔn)確的信息，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。首先需要仔細(xì)閱讀提干要求,

以及所給的扇形圖，勾畫(huà)出關(guān)鍵信息，結(jié)合所勾畫(huà)內(nèi)容把通過(guò)橫向縱

向比較看出的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、判斷、不難得出結(jié)論。由圖一可

知，接近一半的人，記得大部分基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)；由圖二可知，

超過(guò)一半的人認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)是沒(méi)有白學(xué)的。此題為開(kāi)放

性試題，言之有理即可。

故答案為：①對(duì)于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人基本都

記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對(duì)于在基礎(chǔ)教育階

段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對(duì)自己有潛移默化的影響。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答

本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得

出答案。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對(duì)材料或圖表資料有一個(gè)

整體的了解，兼顧圖表中的各個(gè)要素：比較對(duì)象，比較角度、項(xiàng)目，

各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要

之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的

“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語(yǔ)言進(jìn)行答題。

各個(gè)要素，然后理清各自之間的關(guān)系。

3.【答案】示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，

富有反抗精神。又為人忠誠(chéng)，為了報(bào)答唐僧解救自己的恩情，就一路

除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時(shí)候做事不夠

果斷，性格懦弱。和朋友交往時(shí)，想自己過(guò)多，對(duì)于朋友有時(shí)不忠誠(chéng)。

我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得感恩，行事果斷的人。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型

【解析】【分析】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，

結(jié)合自己的名著閱讀體驗(yàn)，言之成理即可。如：《三國(guó)演義》中的諸

葛亮一生謹(jǐn)慎，行事之前必有周密的打算。他為人忠誠(chéng)，一生為了漢

室的復(fù)興鞠躬盡瘁。他常懷一顆感恩之心，只是為了報(bào)答劉備的知遇

之恩，就六出祁山，北伐中原。他的這些品質(zhì)讓我敬佩，也讓我看到

自身的不足，我要學(xué)習(xí)他的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他的謀略。

故答案為：示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆,

富有反抗精神。又為人忠誠(chéng)，為了報(bào)答唐僧解救自己的恩情，就一路

除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時(shí)候做事不夠

果斷，性格懦弱。和朋友交往時(shí)，想自己過(guò)多，對(duì)于朋友有時(shí)不忠誠(chéng)。

我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得感恩，行事果斷的人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容和人物形象的分析掌握能力對(duì)

名著進(jìn)行個(gè)性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可

在理解名著內(nèi)容的的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)?/p>

文章告訴我們的道理和自己的體會(huì)。只要結(jié)合內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可。

另外要從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）

來(lái)分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。本題結(jié)合文段內(nèi)容理

解。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、

背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且

及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對(duì)于課本上

有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時(shí)可以就有關(guān)情節(jié)和人物形

象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣,

不僅提高了讀名著的興趣，做題時(shí)還能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.【答案】（1）這句話運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中

飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩

緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作”紛紛墜落的音符"，如此美好的景物，

表達(dá)了作者對(duì)秋風(fēng)、黃葉的喜愛(ài)，對(duì)秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)

到了人間。頓時(shí)，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌

唱。茫茫無(wú)際的棉田像盛開(kāi)的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來(lái)

愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨

風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂(lè)呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平

了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；語(yǔ)言生動(dòng)；比喻；擬人

【解析】【分析】（1）文中將“干枯的黃葉”飛舞寫(xiě)成“蝴蝶般

地飛旋著"，是比擬的寫(xiě)法；還運(yùn)用比喻的修辭手法把它比作“紛紛

墜落的音符

（2）解答此題，要緊扣描寫(xiě)對(duì)象“秋"，抓住秋天美麗動(dòng)人的特

點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻或比擬的手法，將代表秋的景物，描

繪出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，表達(dá)你對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美，注意字?jǐn)?shù)不得少

于100字。

故答案為：（1）這句話運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)

中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中

緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作”紛紛墜落的音符”，如此美好的景

物，表達(dá)了作者對(duì)秋風(fēng)、黃葉的喜愛(ài)，對(duì)秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)

到了人間。頓時(shí)，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌

唱。茫茫無(wú)際的棉田像盛開(kāi)的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來(lái)

愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨

風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂(lè)呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平

了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)句子的賞析能力。抓住句子使用的修辭

手法進(jìn)行賞析是解答本題的關(guān)鍵。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排

比、夸張等，根據(jù)這些修辭手法的特點(diǎn)、作用。進(jìn)行分析即可。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)選文寫(xiě)作特點(diǎn)，再根據(jù)自己

對(duì)秋天的感受，用優(yōu)美的文字寫(xiě)出來(lái)即可，注意修辭手法的靈活運(yùn)用，

讓表達(dá)更加生動(dòng)形象。

5.【答案】示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，

就擁有了追問(wèn)未知的無(wú)限可能。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有好奇心的人往

往會(huì)發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中的樂(lè)趣，會(huì)更深入地挖掘未知的知識(shí)。但好奇心

于生活卻又不可過(guò)度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游

戲；好奇抽煙，最后染上煙癮。可見(jiàn)，我們一方面需要保持一定的好

奇心來(lái)促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【分析】本題談對(duì)好奇心的看法，答題時(shí)首先概括出主

人公的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明。向外延伸主要是針對(duì)

文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)要明確自己的觀點(diǎn)，然

后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中

心突出、簡(jiǎn)單明了。

故答案為：示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇

心，就擁有了追問(wèn)未知的無(wú)限可能。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有好奇心的

人往往會(huì)發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中的樂(lè)趣，會(huì)更深入地挖掘未知的知識(shí)。但好

奇心于生活卻又不可過(guò)度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺

于游戲；好奇抽煙，最后染上煙癮。可見(jiàn)，我們一方面需要保持一定

的好奇心來(lái)促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀感悟與語(yǔ)言表達(dá)能力。探究的題目一般有

兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概

括文中主人公的某些品質(zhì)。在理解選文主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答是解答

本題的關(guān)鍵。

6.【答案】(1)北京；揚(yáng)州

(2)B

(3)趨之若鷲；趨之若鷲；無(wú)可非議；無(wú)可厚非；究其原因，

主要在于沒(méi)有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

(4)示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，

匯而成湖"。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來(lái)“為邑中風(fēng)景最佳

處”，亭臺(tái)樓閣相望，曲橋長(zhǎng)廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑

像、阿英、洪熔藏書(shū)室、王步文紀(jì)念亭等點(diǎn)綴其間。各式現(xiàn)代化建筑

群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情

調(diào)，現(xiàn)代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖

鐵畫(huà)。蕪湖鐵畫(huà)始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫(huà)家蕭云從

相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫(huà)，鬼斧神

工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列

入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的展出。因

而我推薦“蕪湖鐵畫(huà)”作為蕪湖城市名片。

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；錯(cuò)用修改；創(chuàng)新題型；擬定標(biāo)語(yǔ)、

宣傳語(yǔ)等；句式雜糅

【解析】【分析】(1)①“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者"出自陳子昂

的《登幽州臺(tái)歌》，幽州臺(tái)，又稱薊北樓，故址在今北京市大興額;

“薊門(mén)煙樹(shù)”為燕京八景之一，“薊門(mén)煙樹(shù)碑”在北京海淀區(qū)；孟姜

女，讓我們想到經(jīng)典的故事傳說(shuō)“孟姜女哭長(zhǎng)城”，北京著名景點(diǎn)便

有“八達(dá)嶺長(zhǎng)城"。故城市為北京。②“兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)

直到山”，這是揚(yáng)州廿四景之一的“西園曲水"中艙門(mén)上所題對(duì)聯(lián)，描

述瘦西湖風(fēng)光；夫差，所在吳國(guó)，首都大概在蘇州附近；五猖會(huì)，

舊時(shí)江南鄉(xiāng)村的迎神賽會(huì)活動(dòng)，魯迅筆下的江南即江浙一帶，展現(xiàn)的

是江蘇揚(yáng)州的風(fēng)情。故城市為揚(yáng)州。

(2)律詩(shī)，格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面

都有嚴(yán)格規(guī)定。韻有定位，偶句押韻；聯(lián)有定對(duì)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)

仗；字有定聲，詩(shī)句中的平仄聲調(diào)固定。根據(jù)押韻原則，判斷①④⑤

為偶句，根據(jù)對(duì)仗原則，“楚塞三湘接”，與④句“荊門(mén)九派通"相對(duì)；

根據(jù)平仄聲調(diào)固定，五言律詩(shī)平仄規(guī)律，第三、四句"平平平仄仄,

仄仄仄平平”，可確定③⑤為頷聯(lián)，五六句”仄仄平平仄，平平仄仄

平"，可確定②①為頸聯(lián)。綜合分析，故選B。

(3)①鷲，形聲，從馬，孜(wu)聲。本義是縱橫奔馳；鷲,

鴨子。“趨之若鷲”意思是像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著

去追逐，故詞中應(yīng)為“鷲"。②B."無(wú)可非議”，沒(méi)有什么可以指責(zé)的，

表示言行合乎情理，用來(lái)形容人、事、思想、行動(dòng)、品質(zhì)等。句中形

容”充分利用好歷史資源"這一做法，不恰當(dāng)?！盁o(wú)可厚非”，不可過(guò)

分指責(zé)、苛求。表示雖有缺點(diǎn)，但還可以原諒。根據(jù)句意，“無(wú)可厚

非"合適。③句式雜糅，語(yǔ)序不當(dāng)。調(diào)整語(yǔ)序，并將句子改為表意明

確的兩個(gè)分句。改后為“究其原因，主要在于沒(méi)有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身

的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用”。

(4)推薦語(yǔ)，要了解蕪湖地方文化特色，選擇“最"有特點(diǎn)之處，

闡述其可推薦的價(jià)值，語(yǔ)言要有一定的感染力。示例：蕪湖商業(yè)街。

南門(mén)灣，是蕪湖最古老的商業(yè)街之一，形成于宋代，至今已有千年歷

史。街道兩側(cè)商鋪林立，人流如潮?！巴觇禈恰?，城堡仿北宋京城汴京

式樣建造。整個(gè)建筑群由兩部分組成，命名取“完璧歸趙”之意。前

面廣場(chǎng)有魚(yú)池水閣，池上筑有精致的''汴派橋"。此外還有進(jìn)士坊、

修竹花園、輯卿小院、聚佛寶塔等。來(lái)此地，使我們重溫宋史，更勝

于文獻(xiàn)記載。因而我推薦“蕪湖商業(yè)街"作為蕪湖城市名片。

故答案為：(1)北京、揚(yáng)州

(2)B

(3)趨之若鷲、趨之若鷲、無(wú)可非議、無(wú)可厚非、究其原因，主

要在于沒(méi)有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

(4)示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯

而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來(lái)“為邑中風(fēng)景最佳處，

亭臺(tái)樓閣相望，曲橋長(zhǎng)廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿

英、洪熔藏書(shū)室、王步文紀(jì)念亭等點(diǎn)綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖

矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)

代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫(huà)。

蕪湖鐵畫(huà)始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫(huà)家蕭云從相互

砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫(huà)，鬼斧神工，

氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國(guó)

家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的展出。因而我

推薦“蕪湖鐵畫(huà)”作為蕪湖城市名片。

【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)文化常識(shí)涉及的地名、人名、官名等要了解。

⑵律詩(shī)：近體詩(shī)的一種。全首八句。每句五言的稱五言律詩(shī)，七

言的叫七言律詩(shī)。其中三四兩句和五六兩句必須對(duì)仗。每句之內(nèi)，句

與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可

押可不押。

⑶正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思,

切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)的感彩。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意

避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)。⑥注意某些成語(yǔ)只能用

于肯定句或否定句中。

病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)

混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看

語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地

辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法,

如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷推薦語(yǔ)：重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫(xiě)法：讀懂

文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該

告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方,

即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾

個(gè)主要方面。一般可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、文章寫(xiě)作方法等方面入

手。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句，加以具體說(shuō)明。

7.【答案】(1)“四書(shū)”包括《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》,

是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精華。

(2)示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想

內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人

們的行為。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；語(yǔ)言生動(dòng)；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】(1)認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話分別講了四

書(shū)的主要內(nèi)容，文段最后一句是這一段的中心句，可把這句話壓縮到

30字以下即可。

(2)《中庸》是一本論述儒家人性修養(yǎng)的散文，可從“修養(yǎng)”

這個(gè)詞進(jìn)行生發(fā)聯(lián)想，如可以把他比作一面鏡子，一個(gè)心靈的導(dǎo)師等。

故答案為：⑴“四書(shū)"包括《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，

是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精華。

(2)示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)

容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人

們的行為。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)

生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各

種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。

⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)要在理解《中庸》這本書(shū)核心

內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聯(lián)想，然后運(yùn)用比喻闡釋其主要內(nèi)容和作用即可。

8.【答案】(1)C

(2)D

(3)【示例】為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡

情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛(ài)戀著這片土地？《我愛(ài)這土地》將為你詮

釋什么是真正的赤子之心。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；把握現(xiàn)代詩(shī)歌主題

【解析】【分析】(1)考查對(duì)字義的理解?！盁釔?ài)”：十分的喜愛(ài)

和熱衷，形容愛(ài)的程度很深。其中“熱”是“激動(dòng)地，強(qiáng)烈地”的意

思。故選C。(2)“是什么讓我執(zhí)著前行？是什么讓我初心不改？"

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法。故選D。(3)寫(xiě)推薦語(yǔ)。要根據(jù)《我愛(ài)這土地》

的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)推薦語(yǔ)。如：誰(shuí)不愛(ài)自己的母親？誰(shuí)不愛(ài)自己

的祖國(guó)？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)

祖國(guó)深深的愛(ài)戀。著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚寫(xiě)了一首對(duì)祖國(guó)母親的深

情贊歌一一《我愛(ài)這土地》。

故答案為：（DC

（2）D

⑶為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？

為何他執(zhí)著地愛(ài)戀著這片土地？《我愛(ài)這土地》將為你詮釋什么是真

正的赤子之心。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。要多積累一些詞語(yǔ)，了

解詞語(yǔ)的本意、比喻義、引申義。做題時(shí)還要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解詞

語(yǔ)的含義。

⑵此題屬于詩(shī)歌鑒賞題。首先看到詩(shī)后先看題目和作者，因?yàn)轭}

目往往有作者的寫(xiě)作意圖；然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事

跡；最后看詩(shī)句翻譯，一般的詩(shī)歌可以通過(guò)注釋翻譯出來(lái)，通過(guò)翻譯

了解作者的思想感情。

⑶寫(xiě)推薦語(yǔ)一般要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的推薦語(yǔ)要能

引起人們的閱讀興趣。

9.【答案】提示：圍繞“君主要善于聽(tīng)取諫言，知人善任”回答

即可。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；材料探究；見(jiàn)解表述

【解析】【分析】本題考查材料探究和見(jiàn)解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，

須圍繞“君主要善于聽(tīng)取諫言，知人善任"的主題來(lái)回答?；卮鹨?/p>

條理、觀點(diǎn)要鮮明、然后用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

故答案為：提示：圍繞“君主要善于聽(tīng)取諫言，知人善任”回答

即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查材料探究和見(jiàn)解闡述。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)閱

讀、分析，比較、研究材料，凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的

結(jié)果。

10.【答案】（1）①聽(tīng)著樹(shù)上的蟬鳴散步，沉醉；②夏夜有蟬的

陪伴，愜意；③聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢(qián)，憤怒。

（2）問(wèn)題：為什么說(shuō)“沒(méi)有蟬鳴的夏夜，不算完整意義上的夏

夜"？;說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題有助于引發(fā)我思考作品的主題。

(3)示例：在那個(gè)物質(zhì)困乏的年代，我們與夏夜的蟬嬉戲，蟬

給了我們歡樂(lè)；夏夜摘蟬蛻，用以勤工助學(xué)，解決了孩子們的上學(xué)問(wèn)

題；夏夜的蟬偶爾用來(lái)打牙祭，滿足了孩子的口福；蟬狂野地鳴叫為

農(nóng)民勞動(dòng)之后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活助興。有禪的夏夜是我童年

生活的全部記憶，是快樂(lè)、幸福、自在、充實(shí)的。而今鄉(xiāng)人們挖空心

思捉蟬，不但控制了蟬的生死而且控制了蟬的孵化周期，改變了蟬的

生長(zhǎng)規(guī)律，沒(méi)有了蟬陪伴的夏夜是寂寞的，是冷清的，是沒(méi)有趣味的。

所以在我“夏夜如蟬”。它引發(fā)我們思考：我們和生物怎樣和諧共生？

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用

【解析】【分析】(1)根據(jù)“晚上散步，經(jīng)過(guò)一條河流那蟬聲，

一會(huì)兒婉轉(zhuǎn)低回，一會(huì)兒高亢激越……”可以概括出①的答案：聽(tīng)著

樹(shù)上的蟬鳴散步，沉醉；根據(jù)“蟬兒們也仿佛聞見(jiàn)了菜肴的香味一般，

鼓足了勁兒，敞開(kāi)憋了一天的喉嚨，亮開(kāi)嗓子叫著"可以概括出②的

答案：夏夜有蟬的陪伴，愜意；根據(jù)“將蟬產(chǎn)卵的樹(shù)枝條剪下來(lái)，……

促使蟬蛹在短短一兩個(gè)月內(nèi)就孵化成蟲(chóng)”可以概括出③的答案：聽(tīng)說(shuō)

鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢(qián)，憤怒。

(2)題干要求先根據(jù)內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，再說(shuō)明這個(gè)問(wèn)

題對(duì)于閱讀這篇文章會(huì)的幫助。比如內(nèi)容上：為什么文章結(jié)尾要寫(xiě)入

們“通過(guò)人工育種的方式來(lái)增加蟬蛹的數(shù)量并縮短它們的生長(zhǎng)周期"？

這個(gè)問(wèn)題有助于引發(fā)我思考作品的主題。再如寫(xiě)法上：“炸得焦脆金

黃的幼蟬被裝盤(pán)，端上桌子。盤(pán)中，微拱著身子的金蟬肢節(jié)分明，金

黃惹眼。圍坐的食客露出貪婪的目光，就著一聽(tīng)冰啤，'咔嚓、咔嚓'

地咀嚼著，一口啤酒一只蟬，臉上滿是愜意的神情”運(yùn)用了什么描寫(xiě)，

有什么作用？這個(gè)問(wèn)題有助于我們理解蟬減少的原因。

(3)通讀文章可知，文章主要寫(xiě)了兩個(gè)方面的內(nèi)容：在物質(zhì)困

乏的年代，我們與蟬的和諧共處；今天，人們想盡辦法捉蟬、賣蟬、

吃蟬。過(guò)去，夏夜的蟬給我們帶來(lái)歡樂(lè)；夏夜摘蟬蛻可以幫助我們解

決上學(xué)的困難；個(gè)別嘴饞的孩子還可以用蟬打牙祭；夏夜的蟬鳴可以

為辛勞之后的農(nóng)民愜意、舒坦的休閑助興；夏夜的蟬讓“我”度過(guò)了

一段幸福、快樂(lè)的童年時(shí)光。而今，城市的人們?cè)谙氡M辦法吃蟬；鄉(xiāng)

下的人們?cè)谕诳招乃嫉刈较s，甚至人為控制蟬的生長(zhǎng)周期。這樣長(zhǎng)此

以往，蟬會(huì)越來(lái)越少。沒(méi)有了蟬陪伴的夏夜是凄冷的，是無(wú)趣的。題

目“夏夜如蟬”，引發(fā)了我們對(duì)人與生物怎樣和諧相處的思考，深化

了文章的主題。

故答案為：(1)①聽(tīng)著樹(shù)上的蟬鳴散步，沉醉；②夏夜有蟬的陪

伴，愜意；③聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢(qián)，憤怒。

(2)1、問(wèn)題：為什么說(shuō)“沒(méi)有蟬鳴的夏夜，不算完整意義上的夏

夜"？2、說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題有助于引發(fā)我思考作品的主題。

(3)示例：在那個(gè)物質(zhì)困乏的年代，我們與夏夜的蟬嬉戲，蟬給

了我們歡樂(lè)；夏夜摘蟬蛻，用以勤工助學(xué)，解決了孩子們的上學(xué)問(wèn)題；

夏夜的蟬偶爾用來(lái)打牙祭，滿足了孩子的口福；蟬狂野地鳴叫為農(nóng)民

勞動(dòng)之后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活助興。有禪的夏夜是我童年生活

的全部記憶，是快樂(lè)、幸福、自在、充實(shí)的。而今鄉(xiāng)人們挖空心思捉

蟬，不但控制了蟬的生死而且控制了蟬的孵化周期，改變了蟬的生長(zhǎng)

規(guī)律，沒(méi)有了蟬陪伴的夏夜是寂寞的，是冷清的，是沒(méi)有趣味的。所

以在我“夏夜如蟬”。它引發(fā)我們思考：我們和生物怎樣和諧共生？

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把

握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住表述

要點(diǎn)，篩選出符合題目要求的信息，結(jié)合文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

(2此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握和設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。解答此

類題，需要認(rèn)真通讀全文，反復(fù)閱讀，在整體感知文本和理解文章主

旨的基礎(chǔ)上，抓住題干要求，設(shè)計(jì)出問(wèn)題，陳述設(shè)計(jì)問(wèn)題的目的即可。

(3)此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來(lái)說(shuō)，命題者設(shè)置

這個(gè)題目，就意味著這個(gè)標(biāo)題有兩重意義，甚至三重含義。首先抓住

標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和

主旨，說(shuō)出它的另一層面的意思，即深層含義。

1/12023年中考語(yǔ)文:“創(chuàng)新題型”臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)模擬(三)

一、語(yǔ)言表達(dá)

1.閱讀下面的材料，按要求答題。

據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，“五四”青年節(jié)，由中宣部、教育部、共

青團(tuán)主辦，中央電視臺(tái)承辦的“我們的中國(guó)夢(mèng)-五月的鮮花"全國(guó)大

學(xué)生主題文藝活動(dòng)專題節(jié)目導(dǎo)演組分別從支教、創(chuàng)業(yè)、村干部、科技、

軍隊(duì)、生態(tài)保護(hù)6個(gè)領(lǐng)域選出6位杰出青年，代言“青春中國(guó)夢(mèng)”。

“狀元村干部"石磊名列其中。

石磊，16歲時(shí)以高分考入清華大學(xué)，縣狀元的頭銜讓眾人艷羨

不已；可是他20歲卻下基層當(dāng)起了村干部，這又令所有人瞠目結(jié)舌。

他高票當(dāng)選江蘇省南京市棲霞區(qū)西花村社區(qū)黨支部書(shū)記。因業(yè)績(jī)出色,

石磊當(dāng)選為黨的十八大代表。他現(xiàn)在還是南京市最年輕的團(tuán)委副書(shū)記。

(1)假如你是一名電視臺(tái)的記者，在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)石磊進(jìn)行采

訪，你打算提一個(gè)什么問(wèn)題？

(2)根據(jù)石磊的事跡，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解。(60個(gè)字

以內(nèi))

【答案】(1)示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春中

國(guó)夢(mèng)”的代言人。作為青年人的榜樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們青少年學(xué)生如何

才能更好地實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，好嗎？

(2)示例：中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個(gè)人的

夢(mèng)想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實(shí)勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文

化知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】⑴本題考查生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的思維能力。

思考時(shí)要側(cè)重對(duì)話語(yǔ)境的分析，語(yǔ)言得體，流暢等指導(dǎo)和落實(shí)。學(xué)生

可針對(duì)材料，圍繞這次活動(dòng)的主體”我們的中國(guó)夢(mèng)，五月的鮮花”來(lái)

提出問(wèn)題，合理即可。注本題答案不唯一。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力。這種題要求學(xué)生參透材料，讀

題要細(xì)、審題要慎、要求要明確、創(chuàng)意要新，能展開(kāi)美妙的聯(lián)想和想

象，緊扣主體，且結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談。表述上語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體，

并富有層次感。本題答案不唯一。

故答案為：⑴示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春

中國(guó)夢(mèng)”的代言人。作為青年人的榜樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們青少年學(xué)生如

何才能更好地實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，好嗎？

⑵示例：中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個(gè)人的夢(mèng)

想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實(shí)勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化

知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查口語(yǔ)交際能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話

的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系

及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的

學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)

能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)

一答案，此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境，圍繞

主題，語(yǔ)句通順，答案符合題意即可。

2.閱讀下面的圖表，請(qǐng)結(jié)合表一和表二，寫(xiě)出兩條信息。

表一：對(duì)基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)掌握情況的調(diào)查

表二：對(duì)基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)是否有用的調(diào)查

【答案】①對(duì)于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人基本都記

得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對(duì)于在基礎(chǔ)教育階段

所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對(duì)自己有潛移默化的影響。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；圖表信息

【解析】【分析】此題主要考查對(duì)扇形圖形的理解能力，也就是

圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，要明確答題方向，認(rèn)真審讀圖表，抓住閱

讀標(biāo)題即表格的名稱，分析圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料內(nèi)容，提取出全

面準(zhǔn)確的信息，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。首先需要仔細(xì)閱讀提干要求,

以及所給的扇形圖，勾畫(huà)出關(guān)鍵信息，結(jié)合所勾畫(huà)內(nèi)容把通過(guò)橫向縱

向比較看出的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、判斷、不難得出結(jié)論。由圖一可

知，接近一半的人，記得大部分基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)；由圖二可知，

超過(guò)一半的人認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識(shí)是沒(méi)有白學(xué)的。此題為開(kāi)放

性試題，言之有理即可。

故答案為：①對(duì)于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人基本都

記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對(duì)于在基礎(chǔ)教育階

段所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對(duì)自己有潛移默化的影響。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答

本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得

出答案。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對(duì)材料或圖表資料有一個(gè)

整體的了解，兼顧圖表中的各個(gè)要素：比較對(duì)象，比較角度、項(xiàng)目，

各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要

之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的

“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語(yǔ)言進(jìn)行答題。

各個(gè)要素，然后理清各自之間的關(guān)系。

3.（2020?平谷模擬）沈從文說(shuō)：“照我思索，能理解我；照我

思索，能認(rèn)識(shí)人。”讀名著就是不斷比照書(shū)中的人物自我反思的過(guò)程，

這樣既認(rèn)識(shí)了他人，也提升了自我。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一部名著談?wù)勛?/p>

己的體會(huì)。（100字以內(nèi)）

【答案】示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，富

有反抗精神。又為人忠誠(chéng)，為了報(bào)答唐僧解救自己的恩情，就一路除

妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時(shí)候做事不夠果

斷，性格懦弱。和朋友交往時(shí)，想自己過(guò)多，對(duì)于朋友有時(shí)不忠誠(chéng)。

我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得感恩，行事果斷的人。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型

【解析】【分析】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，

結(jié)合自己的名著閱讀體驗(yàn)，言之成理即可。如：《三國(guó)演義》中的諸

葛亮一生謹(jǐn)慎，行事之前必有周密的打算。他為人忠誠(chéng)，一生為了漢

室的復(fù)興鞠躬盡瘁。他常懷一顆感恩之心，只是為了報(bào)答劉備的知遇

之恩，就六出祁山，北伐中原。他的這些品質(zhì)讓我敬佩，也讓我看到

自身的不足，我要學(xué)習(xí)他的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他的謀略。

故答案為：示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆,

富有反抗精神。又為人忠誠(chéng)，為了報(bào)答唐僧解救自己的恩情，就一路

除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時(shí)候做事不夠

果斷，性格懦弱。和朋友交往時(shí)，想自己過(guò)多，對(duì)于朋友有時(shí)不忠誠(chéng)。

我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得感恩，行事果斷的人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容和人物形象的分析掌握能力對(duì)

名著進(jìn)行個(gè)性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可

在理解名著內(nèi)容的的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)?/p>

文章告訴我們的道理和自己的體會(huì)。只要結(jié)合內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可。

另外要從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）

來(lái)分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。本題結(jié)合文段內(nèi)容理

解。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、

背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且

及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對(duì)于課本上

有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時(shí)可以就有關(guān)情節(jié)和人物形

象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣,

不僅提高了讀名著的興趣，做題時(shí)還能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.（2019七上?右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的

門(mén)。

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬

依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從

夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著

青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸

大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，

裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分

秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上，草地

上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供

了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹

緲的游絲蒙著游子的心。''一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走

去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波

微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……，它們各展其貌,

熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍,

那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微

笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

（選自《轉(zhuǎn)身，秋來(lái)》）

（1）請(qǐng)從修辭的角度，賞析下面的句子。

風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛

墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。

(2)文中作者描繪的秋美麗動(dòng)人，你眼中的秋又是怎樣的呢？

請(qǐng)你運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法將其描述出來(lái)，表達(dá)你的感情。(不

少于100字)

【答案】(1)這句話運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛

舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩

飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符"，如此美好的景物，

表達(dá)了作者對(duì)秋風(fēng)、黃葉的喜愛(ài)，對(duì)秋的贊美。

(2)示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)

到了人間。頓時(shí)，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌

唱。茫茫無(wú)際的棉田像盛開(kāi)的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來(lái)

愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨

風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂(lè)呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平

了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；語(yǔ)言生動(dòng)；比喻；擬人

【解析】【分析】(1)文中將“干枯的黃葉”飛舞寫(xiě)成“蝴蝶般

地飛旋著"，是比擬的寫(xiě)法；還運(yùn)用比喻的修辭手法把它比作“紛紛

墜落的音符

(2)解答此題，要緊扣描寫(xiě)對(duì)象“秋"，抓住秋天美麗動(dòng)人的特

點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻或比擬的手法，將代表秋的景物，描

繪出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，表達(dá)你對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美，注意字?jǐn)?shù)不得少

于100字。

故答案為：(1)這句話運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)

中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中

緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作”紛紛墜落的音符”，如此美好的景

物，表達(dá)了作者對(duì)秋風(fēng)、黃葉的喜愛(ài)，對(duì)秋的贊美。

(2)示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)

到了人間。頓時(shí)，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌

唱。茫茫無(wú)際的棉田像盛開(kāi)的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來(lái)

愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨

風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂(lè)呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平

了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)句子的賞析能力。抓住句子使用的修辭

手法進(jìn)行賞析是解答本題的關(guān)鍵。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排

比、夸張等，根據(jù)這些修辭手法的特點(diǎn)、作用。進(jìn)行分析即可。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)選文寫(xiě)作特點(diǎn)，再根據(jù)自己

對(duì)秋天的感受，用優(yōu)美的文字寫(xiě)出來(lái)即可，注意修辭手法的靈活運(yùn)用，

讓表達(dá)更加生動(dòng)形象。

5.（2019七上?右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

好奇心是不老法寶

一位64歲奶奶帶孫女外出看兒童劇，她通過(guò)手機(jī)叫了滴滴打車。

上車后，司機(jī)問(wèn)道，是你兒子幫你叫的吧？奶奶回答是我自己叫的。

司機(jī)說(shuō)，厲害，我在上海開(kāi)了3年車，全是小孩幫老人叫的，你是第

一個(gè)自己叫車的老人。沒(méi)想到，奶奶回答，這次帶小孩看兒童劇的票

也是自己從網(wǎng)上買的。她還告訴司機(jī)，支付寶、微信等功能都會(huì)用，

很多事都是在手機(jī)上一鍵搞定的。她的經(jīng)驗(yàn)是，除了向青年人請(qǐng)教,

更多的是自己多摸索，多實(shí)踐幾次就行了。難怪下車時(shí)，司機(jī)說(shuō)，你

的心態(tài)很年輕，真是緊跟時(shí)代，佩服。

時(shí)代在快速前進(jìn)，新技術(shù)層出不窮。譬如在銀行取款如使用機(jī)器,

明顯可以減少排隊(duì)等候時(shí)間。但有很多老人不會(huì)使用，便拉著工作人

員一一指點(diǎn)。當(dāng)然，多使用幾次后也就學(xué)會(huì)了。

其實(shí)，有好奇心十分重要。因?yàn)楹闷?，它?huì)讓人對(duì)外部世界始終

保持興趣，始終想一探究竟。如果有了這樣一顆好奇之心，會(huì)讓大腦

始終處于活躍狀態(tài)，保持大腦不斷思考，讓腦功能得到鍛煉，不因年

老而遲鈍。更關(guān)鍵的是，這樣做不會(huì)讓老年人感到寂寞，變得孤獨(dú),

更不會(huì)患上憂郁癥或失智。

好奇心會(huì)讓老年人的記憶力保持得更好，生活狀態(tài)更積極，壽命

更長(zhǎng)。

現(xiàn)在，街道和老年大學(xué)里的老年人越來(lái)越多，他們通過(guò)學(xué)習(xí)新技

術(shù)和新技能，不僅讓自己的生活更方便更快捷，也讓身體更健康了。

愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)的老年人享受了現(xiàn)代生活的便捷。

老年人的記性差也是個(gè)問(wèn)題。像滴滴打車反復(fù)用，成為習(xí)慣，那

就能記得住了。關(guān)鍵是要敢于嘗試，這也是自信。

（有思考）文章中說(shuō)，好奇心是不老法寶，對(duì)好奇心有明顯的推

崇褒獎(jiǎng)之意。但是在西方，卻流行著一句諺語(yǔ)：“好奇心害死貓"。據(jù)

西方傳說(shuō)，貓有九條命，難以喪命，而它最后恰恰是死于自己的好奇

心。你如何看待好奇心呢？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)剬?duì)好奇心的看法,

不少于100字。

【答案】示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，

就擁有了追問(wèn)未知的無(wú)限可能。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有好奇心的人往

往會(huì)發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中的樂(lè)趣，會(huì)更深入地挖掘未知的知識(shí)。但好奇心

于生活卻又不可過(guò)度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游

戲；好奇抽煙，最后染上煙癮?？梢?jiàn)，我們一方面需要保持一定的好

奇心來(lái)促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【分析】本題談對(duì)好奇心的看法，答題時(shí)首先概括出主

人公的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明。向外延伸主要是針對(duì)

文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時(shí)要明確自己的觀點(diǎn)，然

后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中

心突出、簡(jiǎn)單明了。

故答案為：示例:“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，

就擁有了追問(wèn)未知的無(wú)限可能。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有好奇心的人往

往會(huì)發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中的樂(lè)趣，會(huì)更深入地挖掘未知的知識(shí)。但好奇心

于生活卻又不可過(guò)度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游

戲；好奇抽煙，最后染上煙癮?？梢?jiàn)，我們一方面需要保持一定的好

奇心來(lái)促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀感悟與語(yǔ)言表達(dá)能力。探究的題目一般有

兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概

括文中主人公的某些品質(zhì)。在理解選文主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答是解答

本題的關(guān)鍵。

二、綜合題

6.（2020?蕪湖模擬）經(jīng)歷了千年歷史風(fēng)雨的積淀和洗禮，我國(guó)

很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出別樣

的風(fēng)情。

（1）（辨事物說(shuō)名稱）根據(jù)所給的人物風(fēng)情等提示語(yǔ)，分別寫(xiě)

出歷史文化名城的名稱。

①前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者薊門(mén)煙樹(shù)孟姜女城市名稱：

②兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山夫差五猖會(huì)城市名

稱：

（2）（游城市填古詩(shī)）詩(shī)人李琦說(shuō)：“有詩(shī)人的城市就是一座好

城“，很多文人墨客寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于城市的詩(shī)詞。下面是唐