高考選用仿用變換句式教案

高考選用仿用變換句式教案選用仿用變換句式教案【教學(xué)要點】1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，駕馭考查的重點。3、加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，留意積累?！菊n時支配】十課時【教學(xué)過程和步驟】A、學(xué)問點解說句式種類A、依據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、依據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句C、依據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D、依據(jù)推斷的性質(zhì)分：確定句、否定句E、依據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句F、依據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句G、依據(jù)句式整齊分：整句、散句H、依據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調(diào)毒品危害的確定性。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調(diào)事實的存在。六種不同句式，表達的內(nèi)容基本相同，可表達效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看須要和語言環(huán)境。例如：“我們戰(zhàn)勝了大連隊?！弊儞Q句式為：1．主動句：我們把大連隊戰(zhàn)勝了。2．被動句．大連隊被我們戰(zhàn)勝了。3．反問句：莫非我們不是把大連隊戰(zhàn)勝了嗎?將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。(1)_____，要取代我們?nèi)⑴c超霸杯的希望破滅了。(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。(3)_______莫非我們不是手捧著金杯嗎?弱者不確定不能勝強者。常常考查到的幾種主要的句式一、長句與短句句子運用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)困難的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點：表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。短句特點：表意敏捷、簡潔明快、節(jié)奏感強。長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較困難。依據(jù)這些特點，我們可以采納以下方法：①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的說明歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上賜予科學(xué)的說明，賜予理論說明的理論家。[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的說明歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上賜予科學(xué)的說明，賜予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位運用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句：a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因運用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。②并列分別法例③這出戲一起先就給觀眾呈現(xiàn)了草原上蒸蒸而上的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_拓草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一起先就給觀眾呈現(xiàn)了草原上蒸蒸而上的大好風(fēng)光，呈現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_拓草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。例④把下面的長句改為幾個短句，語序標點可變動。今后一個時期，我們要抓緊進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革，實現(xiàn)干部隊伍的“四化”，建設(shè)社會主義精神文明，打擊經(jīng)濟領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會主義的犯罪活動，在細致學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項工作。[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革；實現(xiàn)干部隊伍的“四化”；建設(shè)社會主義精神文明；打擊經(jīng)濟領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動；在細致學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實現(xiàn)。[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個長句。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的高校生，他們懷有遠大的志向而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最須要的地方去，把青春獻給宏大的祖國。答案：他們都是懷有遠大志向而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最須要的地方去，把青春獻給宏大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的高校生。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。變更了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特別語序句。（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂實行了慶澳門回來文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂實行了慶澳門回來文藝會演（狀語提前）③他急匆忙地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆忙的。（狀語后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（定語后置）常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調(diào)作用，增加了表達的效果。如：1、主謂倒裝句——起來，啼饑號寒的奴隸！2、狀語倒裝句—他離去了，在戀戀不舍之中。3、定語倒裝句——大家都凝視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。(留意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！庇行┑寡b，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“總理愛人民／人民愛總理?！?（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）三、主動句、被動句和“把”字句以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應(yīng)“把”字句），適用于兩種狀況.1、強調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不須要或不愿或無從說出；例如：很多屋頂被冰雹打爛。很多物資被洪水沖走。(分別強調(diào)“很多屋頂”和“很多物資”)2、保持主語的一樣，使句子表意更清楚，使句式更整齊。例如：斗爭起先的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。第一個分句主語是“他的父親”，其次個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將其次個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一樣了。四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻整，結(jié)構(gòu)相同或相像的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句：節(jié)奏顯明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢劇烈。散句：富于變更、錯落有致、形式敏捷、運用性廣。例如：我們生活在一個開拓人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許很多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有很多人在謳歌那光線四射的朝陽、四季常青的松柏、莊重矗立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺立的白楊、光明的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充溢感情的想象！這是一個整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏顯明，音韻和諧，充溢激情；散句穿插其中，又使句式富于變更，錯落有致。五、確定句與否定句用確定式來表達的句于，叫確定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。同樣一個意思，運用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：克隆羊的技術(shù)可以駕馭。(確定句式)克隆羊的技術(shù)不難駕馭。（否定句式）克隆羊的技術(shù)并非不能駕馭。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用確定句式表達的程度要重，這是一般狀況，不能確定。有時候，運用雙重否定句式，比用確定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術(shù)好，參與計算機競賽不會不獲獎。因此，要細致比較。B、高考例題簡析例一：2019年高考第33題：仿照下面兩個比方的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比方句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上學(xué)問的殿堂。書籍猶如一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的才智之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。①仿按例句寫兩個句式相同的比方句；②兩個比方句是并列關(guān)系；③比方句的內(nèi)容前后的語意必需連接。（比方句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；其次個分句，是對第一分句的說明，揭示出本體、喻體之間的相像點，及釋喻分句）。例二：2019年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句干脆表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友情”“英勇”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）。（2）。啟示二：仿用，必需符合例句的句式特點。第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當。其次句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必需符合這個句式的特點。參考答案：“友情和親情帶來暖和。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友情滋潤生活?！薄坝⒂潞筒胖浅删褪聵I(yè)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，英勇塑造輝煌?！薄靶湃魏驼嬲\產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友情?！眴⑹救悍掠?，要切實把握例句的語意關(guān)系。①2019年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。②其次句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動。假如仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，英勇勝軟弱”，三個分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。假如仿寫為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和諧”，也不能構(gòu)成類比，因為“失敗預(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2019年高考在畫線部分填上恰當?shù)脑~，使分號前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也恒久走不到；樂觀者說，希望是，②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到成功的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是，。分析：內(nèi)容相對悲觀者希望風(fēng)悲觀樂觀者希望風(fēng)樂觀分析：句式對應(yīng)首先，明確例句的格式。第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個推斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。其次，要留意句間關(guān)系。例句“就算……也”是兩個具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問題。以下為錯誤答案：①希望是航燈，假如看到了，就有達到成功的希望。（假設(shè)關(guān)系）②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。（并列關(guān)系）③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發(fā)出的暖和。（并列關(guān)系）④希望是黑暗中的光明，賜予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關(guān)系）⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子）第三，要留意有無修飾成分和運用修辭格?！跋Ｍ堑仄骄€”的“地平線”沒有定語，“風(fēng)是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領(lǐng)屬性定語。續(xù)寫的句子也應(yīng)當是無定語和帶定語的兩種。比方句的下文確定要接得好。否則也會出現(xiàn)問題。如：①風(fēng)是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風(fēng)是遠航的阻力，你越想到達越不能。風(fēng)的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船假如逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會形成阻力。這不是比方句。關(guān)于這道題，還有兩點須要留意：一、前后兩句之間不能沖突。如：①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是黑暗，就算看不見，也恒久是光明的。二、喻體與本體間的關(guān)系必需能夠成立。①風(fēng)是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的境況。②希望是底線，就算看不見，也恒久在心里。③希望是三角線，就算看不見，也恒久連接。④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達?！暗拙€”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最終的一滴血汗為止。改寫成為被動句：______________________________________。直到她們殘留在皮骨里的最終的一滴血汗被帶工老板榨完為止。2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。改寫成為排比句：_________________________________________。他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。例五：2019年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得變更原意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充溢了沖突，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較困難。這道題目要求在“不得變更原意”的狀況下，變換原句的陳述對象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是緣由，“思想比較困難”是后果；“生活與創(chuàng)作充溢了沖突”則是“思想比較困難”的進一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較困難，從而使他的生活與創(chuàng)作充溢了沖突。C、鞏固訓(xùn)練題[選用句式訓(xùn)練題]1、下面畫橫線的部分語序不合理，請改為依次合理的雙重否定式排比句，然后依據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。閱讀教學(xué)須要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。參考答案：閱讀教學(xué)須要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音心通其意,形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。簡析：本題在考查“選用句式”的同時，兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運用常見的修辭方法——排比”。2、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵??！勘葋啟鄞禾焓且荒甑那啻?，青春是生命的春天。——雨果④一個時代的精神，是青年頭表的精神；一個時代的性格，是青年頭表的性格。——馬克思⑤??！青春！青春！或許你美妙的全部奇妙不在能夠做出一切，而在希望做出一切?！栏衲蚝單觯罕绢}考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進行提取，如雨果的；有的提取后還需進行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。參考答案：(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)建一切的希望。(2)青春是寶貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奇妙在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個由比方構(gòu)成的排比句。①思君如流水，何有窮已時。②思君如隴水，長聞哽咽聲。③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。⑤思君如夜燭，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要留意錘煉語言，盡量防止文白間雜。參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。(2)思君的情懷猶如涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷猶如叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷猶如煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對你的思念像流淌的河水一樣，潺潺的永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆擴散。(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜燭，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。4.用現(xiàn)代漢語，依照下列句式樣描寫一個景物片斷。要求：①造六個句子，圍繞一個中心；②體現(xiàn)出比方、排比和前后推斷說明的特點。明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。題目要求的三個要點是：景物片斷、現(xiàn)代漢語、特定句式。第一點是內(nèi)容限制，后兩點是形式限制。依據(jù)示例，六個句子要圍繞一個中心內(nèi)容，但詳細對象可隨意。參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起奇妙的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是刺眼的閃電；生氣的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風(fēng)的頌歌；像明鏡，晶瑩絢爛，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數(shù)萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰(zhàn)士，威猛莊重，那是青松的身形。[仿用句式訓(xùn)練題]1、仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子。要求：①續(xù)寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當?shù)谋确?。老年人當然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人__________。關(guān)鍵在于怎樣以主動健康的看法對待年齡，對待生活。簡析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對“正確運用常見的修辭方法——對比、對偶、比方”的考查。參考答案：(青年人)當然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……2、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋确骄洌怪畼?gòu)成一組排比句。愛心是一片照耀在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的暖和；愛心是；愛心是_,。簡析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法——比方、排比”；還有著對“擴展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個推斷形式的比方句，本體已經(jīng)給定為“愛心”；其次分句是一個兼語形式的釋喻句。對第一分句喻體的選定，要量力而行，即依據(jù)自己釋喻的實力而定；其次分句的說明要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比方合理化。同時要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)會詩般的安靜。(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天涯的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的漂亮。(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。3、在橫線處填寫恰當?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要剛正，人格須挺立；——,——,——；人的一生像水，要敏捷，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實。簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比方、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一樣性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避開重復(fù)，語義覆蓋盡可能完整。參考答案(1)人的一生像木，①要充溢，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場須堅決；③要成材，身心須健康；④要堅固，信念須堅決；(2)人的一生像火，①要刺眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充足；③要熱忱，看法須真誠；④要燃燒，性格須熱忱。4、在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。在黑暗中尋找到的光明，是恒久不會黯淡的；____________,____________；在貧瘠中創(chuàng)建出的豐饒，是恒久不會枯竭的。簡析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——排比”。造句時要留意語之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。參考答案：在狹窄中追求到的寬闊，是恒久不會縮小的。5、依據(jù)下面一段文字供應(yīng)的信息，完成后面的題目。1850年7月，馬克思參觀了第一臺電力機車模型后說：“蒸汽大王在前一個世紀翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無比的革命力氣——電力的火花將取而代之?！睍r近21世紀今日，人類正在跨入網(wǎng)絡(luò)化時代，以計算機、通訊和信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)將成為連接將來信息社會的紐帶。上面文段談的是一項方興未艾的科技革命。請仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項科技革命的巨大影響。簡析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則須要從題目供應(yīng)的語段中去精確提取。參考答案：電力大王在前一個半世紀翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另外一種更大得無比的革命力氣——網(wǎng)絡(luò)的紐帶將取而代之。[變換句式訓(xùn)練題]1、用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得變更原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍作了限制。這個變換句式前要予以理解的。參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。2、用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得變更原意。中國人民在國際事務(wù)中主見國家之間不分大小、強弱一律同等，相互敬重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。須要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主見國家之間不分大小、強弱一律同等，相互敬重”的緣由之一。參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要緣由；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主見國家不分大小、強弱一律同等，相互敬重。3、依據(jù)下表所示內(nèi)容，