Unit4SectionA(1a2d)課件初中英語人教版新目標八年級下冊

SectionA(1a~2d)單元話題人際交往教材分析本單元是人教版八年級英語下冊第四單元,包括四個板塊的內容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。這四個板塊基本上都圍繞著“人際交往”這一話題展開,針對別人的困境提出解決問題的辦法和建議,其中還涉及連詞的用法。教材通過圖畫情境和聽說讀寫任務,讓學生進一步了解當代中小學生所面臨的種種壓力和困境。借助讓學生感興趣的圖片、錄音,讓他們針對這些問題給出合理的建議,從而調動他們學習英語的積極性。通過話題短文的閱讀指導策略及寫作訓練,提高學生的語言運用能力,進而提高學生的綜合素養(yǎng)。教材分析

SectionA該部分有3個模塊:第一模塊圍繞“人際交往”這一話題展開1a內容、進行聽力訓練(1b)和口語訓練(1c);第二模塊圍繞“Peter'sproblem”進行聽力訓練(2a~2b)和口語訓練(2c~2d);第三模塊就“Problemandadvice”這一話題展開閱讀訓練(3a~3b),并就這一話題進行進一步的討論(3c)。GrammarFocus對所學語言結構進行總結,包括本單元的重要知識點——情態(tài)動詞should、could表建議的用法及although、until、sothat等連詞的用法。教材分析

SectionB該部分有3個模塊:第一模塊是減壓活動排序(1a)、根據你的答案進行口語訓練(1b)和根據聽力內容進行口語訓練(1c~1e);第二模塊圍繞“調查課后活動”展開閱讀,通過2a讓學生提前了解一些常參與的課外活動(2a)。再根據文章所給圖片了解家長對學生業(yè)余活動和課外學習的安排及想法,激發(fā)學生進一步閱讀的興趣(2b)。讓學生通過閱讀獲取信息,并完成讀后任務(2b~2c),加深對文章中重點句子的理解(2d),回顧短文內容,進行口語練習(2e);第三模塊針對課外活動表達自己的意見和看法,表明自己的觀點,然后寫一封信闡述自己的觀點和理由,進而提高學生的寫作水平(3a~3b)。SelfCheck該部分有2個模塊:第一模塊要求選擇合適的連詞完成句子;第二模塊針對每個問題給出合理化的建議。教學建議▲通過開展頭腦風暴活動激發(fā)學生頭腦中與人際交往相關的知識?！ㄟ^以聽力為核心的任務鏈,呈現目標語言“WhatshouldIdo?Whydon'tyou...?”?！Y合生活經歷及利用視頻、圖片等媒介呈現教學內容。▲讓學生盡可能多地用英語進行口語表達。▲讓學生了解國內外學生的課外活動,培養(yǎng)學生表達自己的問題的能力,并樂于找到解決的辦法,養(yǎng)成開朗健康的人格。評價與測評1.讓學生就人際交往問題和Robert的建議畫出思維導圖。2.讓學生運用所學知識寫一篇有關人際交往的短文,學生先互評,老師再點評。3.讓學生調查身邊人的人際交往情況,并形成調查報告。知●目標明●重難點1.知識目標:讓學生掌握本單元的重點單詞、短語和句子并掌握連詞的用法。2.能力目標:能夠運用should、could表達建議或勸告,培養(yǎng)學生運用所學知識進行聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標:培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習英語的積極性,并引導學生通過文字了解國外家長對待孩子參加課外活動的態(tài)度和做法,培養(yǎng)學生良好的合作意識,鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿,讓學生學會正確認識生活中的一些困難并采用正確的方式解決生活中的問題。1.掌握一些與度假有關的單詞、短語和句子。2.能夠用should、could表達建議或勸告,會運用含有although、until、sothat引導的狀語從句進行對話交流。1.能記住并正確使用本課時的單詞、短語及句型;能談論常見的各種煩惱和問題。2.通過聽力訓練能準確從文中提取關鍵信息和觀點,從而培養(yǎng)其理解力和判斷力。3.會正確對待生活中出現的麻煩,并積極主動地解決問題。Atfirst,let'slistentoabeautifulsongLittle

Boy.一、生詞速查1.

v.允許;準許

2.

adj.

有毛病;錯誤的

3.

v.猜測;估計

4.

n.協(xié)議;交易

allowwrongdealguess二、短語速記1.瀏覽

2.和某人吵架3.成功地發(fā)展;解決

4.太多的課外輔導課

5.重要的事lookthrough

getintoafight/haveafightwithsb.

workout

bigdeal

toomanyafter-schoolclasses

三、句子速譯1.哪兒不舒服?

2.我想你可以讓她道歉。

What'swrong/thematter/thetrouble?

Iguess/thinkyoucouldtellhertosaysorry.

3.我父母不允許我和朋友們一起出去閑逛。

4.昨天我發(fā)現我妹妹在翻閱我的東西。Myparentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriends.

Ifoundmysisterlookingthroughmythingsyesterday.

5.盡管她不對,但它不是什么大不了的事。

6.但你為什么不忘掉它呢?這樣你們就能和好如初。

7.希望事情能順利解決。Althoughshe'swrong,it'snotabigdeal.

Butwhydon'tyou/whynotforgetaboutitsothatyoucanbefriendsagain?

Hopethingsworkout.

1.將下列有關煩惱的短語翻譯成英文。不能和家人相處好

有太多的家庭作業(yè)

不能和朋友出去閑逛

和我的好朋友打了一架

不能得到足夠的睡眠

can'tgeton/alongwithfamilyhavetoomuchhomeworkgetintoafightwithmygoodfriendcan'thangoutwithfriends

can'tgetenoughsleep新知探究2.小組對話。兩人一組,根據上面的煩惱或自己遇到的問題與同伴進行對話。完成任務所需要的語言結構:A:What'swrongwithyou?B:...1.聽課本1b的錄音,勾出你聽到的問題。()①Ididn'tgetenoughsleep.(

)②Ican'tgetonwithfamily.()③Ihavetoomanyafter-schoolclasses.(

)④Ihavetoomuchhomework.(

)⑤Igotintoafightwithmygoodfriend.(

)⑥Ican'thangoutwithmyfriends.√√聽說訓練2.聽課本1b中的錄音,補全下面的句子,然后與同伴進行對話。Girl1:Youlookreally

.What's

?

Girl2:I

lastnightsoIdidn'tgetenoughsleep.

Girl1:

gotosleepearliertonight?Youcanstartstudyingearlier.

tiredstudieduntilmidnightthematterWhydon'tyouGirl2:ButIhave

today.SoIcanonly

.

Girl1:Maybeyou

yourparentsthatyoucan'tdosomanythings.

Girl2:Idid,buttheythinkit'simportantthatItakemoreafter-schoolclasses.Girl1:Well,theyprobablywantyouto

agoodseniorhighschool.

twoafter-schoolclassesstartstudyingafterdinnergetintoshouldtellGirl2:Yes,Iguessthat'sthereason.Girl1:Youshould

themagain.Explaintothemthatyouneedto

tostayhealthy.

Girl2:That'sagoodidea.OK,I'lltrytotalktothemagain.3.聽課本2a和2b錄音,完成課本2a、2b練習。talktogetenoughsleep知識拓展●1.Myparentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriends.我的父母不允許我和我的朋友出去閑逛。allow意為“允許;準許”,常見用法如下:(1)allow作及物動詞,后面可以直接跟賓語。如:Wecan'tallowsuchthingstohappen.我們不允許這樣的事情發(fā)生。(2)allowsb.todosth.意為“允許某人做某事”,被動式為beallowedtodosth.,其意為“被允許做某事”。如:Myparentsdon'tallowmetogotoschoolwithoutbreakfast.我父母不允許我不吃早飯就去上學。You'renotallowedtotalkduringtheexam.考試期間不許交談。(3)allowdoingsth.意為“允許做某事”。如:Wedon'tallowsmokinginpublic.我們不允許在公共場所抽煙。1.朗讀課本2d對話,回答下面的問題。(1)What'swrongwithKim?Shefoundhersisterlookingthroughherthingsyesterday.HersistertooksomeofhernewmagazinesandCDs.

情景演繹(2)What'sherfriend'sadvice?

(3)DoesDavethinkKim'sproblemisserious?Shecouldtellhersistertosaysorry.Forgetaboutitsothattheycanbefriendsagain.

No.2.小組活動——問題漂流瓶。寫下自己的問題放入漂流瓶內,然后各個小組隨機抽取一個問題,根據問題來給出建議。完成任務所需要的語言結構:A:Myproblemis...B:Whydon'tyou...?C:Youcould...D:Youshould...◎學法指導:1.四人一組,抽取一個問題。2.針對抽取的問題,組內成員每人給出一個建議。知識拓展●Well,Ifoundmysisterlookingthroughmythingsyesterday.昨天我發(fā)現我妹妹在翻我的東西。(1)findsb.doingsth.意為“發(fā)現某人正在做某事”,doingsth.作賓語補足語,強調事情正在進行。如:IfoundhimridingabikewhenIpassedby.當我經過的時候,我發(fā)現他正在騎自行車。注意:findsb.dosth.意為“發(fā)現某人做過某事”,強調發(fā)現的動作經常發(fā)生或發(fā)現動作的全過程。如:Mrs.BrownfindsLilyenterthelibrary.Brown太太發(fā)現Lily進了圖書館。(2)lookthrough意為“快速查看;瀏覽”。如:WhenIgothome,myfathe