第三單元 觀察物體 第一課時(shí)看一看（1、2）

三、觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)：１．簡(jiǎn)單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。3．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。課時(shí)安排：３課時(shí)。第一課時(shí)看一看（一）教學(xué)內(nèi)容：看一看（一）教學(xué)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中體會(huì)到，從不同角度觀察統(tǒng)一物體，看到的形狀是不同的。2.學(xué)生能夠從不同的角度對(duì)簡(jiǎn)單常見(jiàn)物體進(jìn)行觀察，并能判斷出是從哪個(gè)方向看的。3.培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中體會(huì)到，從不同角度觀察統(tǒng)一物體，看到的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：能判斷出是從哪個(gè)方向看的。逐漸形成猜測(cè)——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、圖片、學(xué)具盒和學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師出示３張從不同角度拍攝的同一個(gè)人的照片，引出課題：從不同角度看物體顯然，從不同的角度看到的圖像是不同的，但物體只有一個(gè)。這是在我們生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖活動(dòng)一：觀察講桌１．教師描述：我看到講桌有三個(gè)抽屜，一個(gè)門子。２．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你看到的講桌質(zhì)疑：我們看的都是同一張講桌，為什么你們說(shuō)的和我所說(shuō)的會(huì)不同呢？那我們?cè)谡?qǐng)一個(gè)學(xué)生到側(cè)面觀察這張講桌，你看到了什么？５．經(jīng)過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，你想到了什么？我們看得講桌是一個(gè)木板面生：我們不是同一個(gè)方向看的。學(xué)生從側(cè)面看，并加以描述學(xué)生小結(jié)：從不同方向觀察，看到的也就不同。自然地引出矛盾，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性從活動(dòng)中得出結(jié)論那么，你知道書上的老師、笑笑、淘氣各是看到的那個(gè)圖嗎？用連線表示出來(lái)。二、認(rèn)識(shí)物體的不同側(cè)面拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，把它平放在桌子上。活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖活動(dòng)二：認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)物體的各個(gè)側(cè)面交待：一般的，①物體朝上的那一面稱為上面②面對(duì)觀察者的那一面稱為正面。③兩側(cè)的面稱為側(cè)面。小組內(nèi)交流：每個(gè)人分別指出自己那塊長(zhǎng)方體的上面、正面、側(cè)面。質(zhì)疑：為什么同一個(gè)面，有的人把它稱為上面，有的稱為正面。明確各名稱的叫法每人都要明確由于放的方式不同。規(guī)定以物體在觀察時(shí)的所放位置為依據(jù)。對(duì)于約定的內(nèi)容交待給學(xué)生動(dòng)手指一指加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。三、脫離實(shí)物，進(jìn)行觀察，發(fā)展學(xué)生空間想象思維完成２７頁(yè)，第１題，看圖完成。你能把手中的學(xué)具擺成圖上的樣子嗎？運(yùn)用口訣。連一連，說(shuō)一說(shuō)，他們是從哪個(gè)方向看到的。在小組內(nèi)先選擇一樣物品，擺好后，分別從不同角度進(jìn)行觀察，再指出他的上面、正面、側(cè)面?？匆豢矗ㄒ唬┥厦婵匆豢矗ㄒ唬┥厦嫔厦?zhèn)让鎮(zhèn)让嬲嬲嬲嬲娴诙n時(shí)看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：看一看（二）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.讓學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看，畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):觀察立體圖形，并指出從一個(gè)側(cè)面看到的平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、圖片、學(xué)具盒和學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：一、看一看用三塊小正方體擺成一排，分別指出機(jī)靈狗、笑笑、淘氣各看到的是哪個(gè)圖形二、做一做活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖活動(dòng)一：做一做1.三塊小正方體擺成自己喜歡的圖形。2.上面、正面、側(cè)面進(jìn)行觀察自己擺小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上，先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的空間感三、練一練1.從面看是什么形狀？為什么？哪一塊被擋住了？ 從正面看：從側(cè)面看：哪一塊被擋住了？從上面看：從側(cè)面看：從正面看：用這幾塊積木，你還能擺成什么形狀，