2024年家庭教育需求趨勢(shì)洞察分析報(bào)告

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04家庭教育重要性凸顯

家庭輔導(dǎo)不可少學(xué)習(xí)機(jī)消費(fèi)升級(jí)總結(jié)與展望家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)

教育智能硬件受青睞

但內(nèi)容永遠(yuǎn)為王ONE家庭教育重要性凸顯家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)2024家庭教育需求趨勢(shì)洞察政策驅(qū)動(dòng)，家庭教育責(zé)任重大小家之事，大國(guó)之治。家庭教育具有雙重屬性，它既是關(guān)乎個(gè)人和家庭福祉的“家事”，也是關(guān)乎國(guó)家和民族命運(yùn)的“國(guó)事”。近年來(lái)，多項(xiàng)家庭教育政策接連出臺(tái)，明確了家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等主體責(zé)任，全方位完善家庭教育支持保障體系，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧。第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)教育部等十三部門(mén)發(fā)布《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》家庭教育定義家庭教育的責(zé)任主體未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。主要目標(biāo)父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。到“十四五”時(shí)期末，政府對(duì)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)更加有力，制度體系基本建立健全。到2035年，形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用家庭責(zé)任-內(nèi)容及方式家庭教育根本任務(wù)立德樹(shù)人。培育和踐國(guó)家支持與社會(huì)協(xié)同國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)。及時(shí)溝通學(xué)生情況、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、用好社會(huì)育人資源。行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族和服務(wù)，各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

作，有關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好家家長(zhǎng)要強(qiáng)化家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)。提高家庭教育水平、主動(dòng)協(xié)同學(xué)校教育、引導(dǎo)子女體驗(yàn)社會(huì)。同時(shí)法律列舉了家庭教育應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用的方式包括加強(qiáng)親子陪伴、發(fā)揮父母雙庭教育工作。家庭教育促進(jìn)法對(duì)國(guó)家支持層面和社會(huì)力量協(xié)助方面都做出了明社會(huì)有效支持服務(wù)全面育人方的作用、言傳身教相結(jié)合、尊重差異、

確規(guī)定。平等交流等，以科學(xué)方法，從正面加以引導(dǎo)。家庭教育指導(dǎo)作為城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)重要內(nèi)容，積極構(gòu)建普惠性家庭教育公共服務(wù)體系。完善社會(huì)家庭教育服務(wù)體系、推進(jìn)社會(huì)資源開(kāi)放共享、凈化社會(huì)育人環(huán)境。資料：中華人民共和國(guó)教育部42024家庭教育需求趨勢(shì)洞察轉(zhuǎn)變一：告別“純功利”家庭教育，親子陪伴與興趣培養(yǎng)不可或缺自“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫，孩子校外輔導(dǎo)占比明顯下降。家庭承擔(dān)起了部分課后輔導(dǎo)班的教育工作，整體的教育環(huán)境在從外向內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。同時(shí)，教育理念也隨“雙減”政策的進(jìn)一步深化而發(fā)生改變，改善短視化、功利性的態(tài)度，增強(qiáng)與孩子的溝通、增加親子陪伴的時(shí)間成為家庭教育新思路?！半p減”前后家庭教育“雙減”

后，對(duì)家庭教育思路的影響時(shí)間占比的變化2021年7月77%65%64%56%“雙減”前后報(bào)輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)占比56%“雙減”后家長(zhǎng)說(shuō)：陪伴時(shí)間增加陪伴時(shí)間不變陪伴時(shí)間減少38%68%“補(bǔ)習(xí)班減少了，孩子在家里與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間變長(zhǎng)許多，我也有機(jī)會(huì)深入的了解孩子的想法?，F(xiàn)在我覺(jué)得素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)并不沖突，高素質(zhì)的孩子，成績(jī)也不會(huì)差到哪里去?！?1%18%12%“雙減”前“雙減”后“雙減”前“雙減”后——學(xué)生家長(zhǎng)資料：中華人民共和國(guó)教育部,《“雙減”政策對(duì)家庭教育的影響調(diào)研》52024家庭教育需求趨勢(shì)洞察轉(zhuǎn)變二：從“做題家”到“全面手”，傳統(tǒng)家庭教育向科學(xué)教育轉(zhuǎn)變?cè)谌丝谧兙趾图夹g(shù)發(fā)展的未來(lái)時(shí)代中，以“做題家”為導(dǎo)向的目標(biāo)會(huì)逐漸暗淡，跨學(xué)科學(xué)習(xí)、任務(wù)導(dǎo)向、協(xié)作式學(xué)習(xí)等能力變得愈發(fā)重要。家長(zhǎng)的教育觀念在不斷轉(zhuǎn)變，高學(xué)歷高收入的年輕的家長(zhǎng)群體更青睞德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念，學(xué)能培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等素質(zhì)教育維度受到家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在家庭教育中關(guān)注和重視的方面家長(zhǎng)所持家庭教育的態(tài)度及觀念與孩子共同成長(zhǎng)68%興趣優(yōu)先、快樂(lè)教育家長(zhǎng)特征TGI>10057%54%00/95后一線城市50%德智體美全面發(fā)展實(shí)踐與體驗(yàn)43%家庭收入18萬(wàn)以上最高學(xué)歷研究生40%35%家長(zhǎng)特征TGI>10026%80后20%新一線&四線城市家庭收入12-18萬(wàn)最高學(xué)歷大專以學(xué)業(yè)與成績(jī)?yōu)橹骷寄芘囵B(yǎng)35%民主教育學(xué)習(xí)能力與

智力開(kāi)發(fā)、

學(xué)科輔導(dǎo)、

興趣培養(yǎng)

生活技能與

心理健康

競(jìng)賽與競(jìng)技

體育體能學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)類培訓(xùn)

課內(nèi)知識(shí)

行為習(xí)慣

能力數(shù)據(jù)來(lái)源：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)以下哪些最符合您對(duì)家庭教育所持的態(tài)度？N=1000;TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高數(shù)據(jù)來(lái)源：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您平時(shí)在孩子的家庭教育中會(huì)關(guān)注和重視培養(yǎng)以下哪些方面？N=100062024家庭教育需求趨勢(shì)洞察教育方式大不同，家家有本教育的經(jīng)不同于傳統(tǒng)單一的家庭教育模式，現(xiàn)代家庭教育理念更加多樣化。一方面家長(zhǎng)在尊重孩子個(gè)性化的發(fā)展差異，另一方面在教育的過(guò)程中家長(zhǎng)也在各種角色里隨機(jī)應(yīng)變，適應(yīng)不同的成長(zhǎng)階段或者育兒需求。他們的教育方式各有千秋，以不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)守護(hù)孩子成長(zhǎng)。高控制/高要求低控制/低要求雄心勃勃，結(jié)果導(dǎo)向追求卓越，平等溝通22%48%專斷型成長(zhǎng)型強(qiáng)干預(yù)、強(qiáng)管理，為了追求優(yōu)異的成績(jī)，嚴(yán)格安排時(shí)間和計(jì)劃。追求競(jìng)爭(zhēng)，渴望回報(bào)。高要求、高管教。接納孩子的情緒，創(chuàng)造平等的溝通機(jī)會(huì)。積極引導(dǎo)孩子做出正確的選擇和行為?！半u娃”家長(zhǎng)“超級(jí)”家長(zhǎng)低溫暖/低回應(yīng)高溫暖/高回應(yīng)自由放養(yǎng)、野蠻生長(zhǎng)不焦慮，不苛責(zé)43%45%放任型民主型不回應(yīng)需求、也不進(jìn)行約束和指導(dǎo)。傾向于給予孩子更多的自由。對(duì)孩子放松也對(duì)自己放松，相信孩子的自我發(fā)展。尊重選擇和興趣，鼓勵(lì)自主探索和發(fā)現(xiàn)。不強(qiáng)加干預(yù)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注身心健康?！胺硼B(yǎng)”家長(zhǎng)“佛系”家長(zhǎng)資料：外部資料收集72024家庭教育需求趨勢(shì)洞察四類家長(zhǎng)的人群畫(huà)像|“超級(jí)”家長(zhǎng)&“雞娃”家長(zhǎng)“超級(jí)”家長(zhǎng)“雞娃”家長(zhǎng)家長(zhǎng)畫(huà)像（TGI>100）家長(zhǎng)畫(huà)像（TGI>100）年齡85后&80后一線城市年齡80前城市城市二線城市收入年收入6-18萬(wàn)孩子年齡0-3、7-12歲本科收入年收入6-18萬(wàn)孩子年齡

13-18歲博士及以上孩子年齡家長(zhǎng)學(xué)歷孩子年齡家長(zhǎng)學(xué)歷教育難題：工作與育兒時(shí)間難平衡培養(yǎng)方向：德智體美全面發(fā)展教育態(tài)度：家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)教育支出：5000元以上/月教育難題：溝通障礙、學(xué)習(xí)不配合培養(yǎng)方向：智力開(kāi)發(fā)、學(xué)科培訓(xùn)教育態(tài)度：學(xué)業(yè)與成績(jī)優(yōu)先教育支出：

5000元以上/月他們常會(huì)說(shuō)：他們常會(huì)說(shuō)：“有我在你怕什么，我們可是一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)里的，這次輸了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次我們肯定能翻盤(pán)?！?--85后二娃媽媽“成功可不是天上掉餡餅。滿足于現(xiàn)狀，還怎么進(jìn)步?！薄皠e人孩子能學(xué)會(huì)的事情，我相信你也能學(xué)會(huì)，你又不比別人笨?！薄拔覀円黄鸪鋈ヅ郎健⒋蚯虬?，別總悶在家里，咱去呼吸呼吸自然的空氣?！薄吧鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你不比別人更優(yōu)秀，你長(zhǎng)大怎么辦，你要被社會(huì)淘汰的。”---85后爸爸---80前高中家長(zhǎng)對(duì)智能硬件輔助家庭教育的態(tài)度：持續(xù)投入，寓教于樂(lè)對(duì)智能硬件輔助家庭教育的態(tài)度：電子產(chǎn)品需善用，監(jiān)管功能不能少1.

會(huì)持續(xù)性的在智能教育產(chǎn)品上做投入，只要適合孩子就會(huì)不斷的嘗試新品2.

結(jié)合傳統(tǒng)家庭教育，能實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果1.

舍得在硬件設(shè)備上花大價(jià)錢(qián)2.

有一定的憂慮和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子過(guò)度沉迷和依賴電子產(chǎn)品3.

主要用于教育游戲（通過(guò)互動(dòng)和娛樂(lè)的方式幫助孩子學(xué)習(xí)和理解知識(shí)）和語(yǔ)言學(xué)習(xí)（如學(xué)習(xí)外語(yǔ)的單詞、3.

主要用于學(xué)習(xí)監(jiān)管（例如家長(zhǎng)控制模式、屏幕時(shí)間管理等）和娛樂(lè)休閑（如音樂(lè)播放、電子書(shū)閱讀、拼圖發(fā)音、對(duì)話等）游戲等娛樂(lè)功能）資料：外部資料收集

數(shù)據(jù)說(shuō)明：TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高82024家庭教育需求趨勢(shì)洞察四類家長(zhǎng)的人群畫(huà)像|“佛系”家長(zhǎng)&“放養(yǎng)”家長(zhǎng)““放養(yǎng)”家長(zhǎng)家長(zhǎng)畫(huà)像（TGI>100）家長(zhǎng)畫(huà)像（TGI>100）年齡00/95后年齡00/95后城市二線城市及以下年收入8萬(wàn)以下孩子年齡0-6歲研究生及以上城市一線城市收入收入年收入8萬(wàn)以下孩子年齡4-6歲大專孩子年齡家長(zhǎng)學(xué)歷孩子年齡家長(zhǎng)學(xué)歷教教育態(tài)度：興趣優(yōu)先、快樂(lè)教育教育支出:3000-5000元/月教育難題：課后輔導(dǎo)太復(fù)雜，解答不了教育態(tài)度：技能培養(yǎng)優(yōu)先培養(yǎng)方向:體能體育、生活技能培養(yǎng)方向：興趣培養(yǎng)、心理健康教育支出：

3000-5000元/月他們常會(huì)說(shuō)：他們常會(huì)說(shuō)：“你想學(xué)什么學(xué)什么，不喜歡的咱們就不學(xué)，你喜歡學(xué)什么你可以告訴我，我?guī)闳??！薄白鳂I(yè)太多寫(xiě)不完就別寫(xiě)了，明天我跟老師說(shuō)，太晚睡覺(jué)對(duì)身體不好?！薄皠e總坐在書(shū)桌前面，站起來(lái)動(dòng)動(dòng)，跑出去玩?！薄拔腋嬖V你了你這么做可能會(huì)發(fā)生什么，但你自己決定，你想怎么樣就怎么樣，想做什么做什么，不干涉你的選擇，但是如果出了錯(cuò)，你要自己面對(duì)后果?！?--95后一線媽媽---95后媽媽對(duì)智能硬件輔助家庭教育的態(tài)度：娛樂(lè)為主，學(xué)習(xí)為輔對(duì)智能硬件輔助家庭教育的態(tài)度：愿意花錢(qián)滿足孩子個(gè)性需求1.

中等價(jià)格段的產(chǎn)品即可滿足使用需求1.

孩子喜歡就樂(lè)于支付高價(jià)2.

智能硬件設(shè)備主要還是以休閑娛樂(lè)和帶動(dòng)孩子興趣的功能為主，代替不了傳統(tǒng)教育2.

可以很好的滿足個(gè)性化需求，比如特殊課程教育、拓展學(xué)習(xí)等3.

主要用于休閑娛樂(lè)（例如音樂(lè)播放、電子書(shū)閱讀、拼圖游戲等）和教育游戲（通過(guò)互動(dòng)和娛樂(lè)的方式幫助3.

主要用于休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)記錄和評(píng)估（通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)的評(píng)估功能了解孩子的學(xué)習(xí)情況）孩子學(xué)習(xí)和理解知識(shí)）資料：外部資料收集

數(shù)據(jù)說(shuō)明：TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高9TWO家庭輔導(dǎo)不可少教育智能硬件受青睞2024家庭教育需求趨勢(shì)洞察投入與回報(bào)“不成正比”，新生代家長(zhǎng)亟需好幫手受“雙減”政策影響，超八成家長(zhǎng)在孩子家庭教育的精力投入上有所增長(zhǎng)。隨著在家教育的時(shí)間和精力的延長(zhǎng)，各種煩惱和困難也接踵而至，難以平衡工作和孩子之間的時(shí)間安排、精力體力跟不上、孩子配合度低不專注、課程內(nèi)容難輔導(dǎo)等問(wèn)題紛紛被提出，等待“新幫手”的出現(xiàn)和解決?！半p減”政策出臺(tái)前后家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭教育上的精力投入有何變化家長(zhǎng)在孩子家庭教育上遇到的困難和煩惱47%40%39%38%明顯增加小幅增加沒(méi)有變化有所降低81%長(zhǎng)表示家庭育投入精力有所增加時(shí)間不夠用，難以在工作、孩子中間平衡時(shí)間輔導(dǎo)過(guò)程太“廢”家長(zhǎng)，精力體力跟不上擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)困難，自主學(xué)習(xí)能力差、專注力低課后輔導(dǎo)太復(fù)雜、難對(duì)孩子的問(wèn)題做完全的解答31%28%21%行為管理，孩子不良行為或紀(jì)律問(wèn)題難糾正健康問(wèn)題，擔(dān)心孩子過(guò)度用眼、彎腰駝背其中“超級(jí)”家長(zhǎng)和“雞娃”家長(zhǎng)精力投入增加的趨勢(shì)更為明顯（TGI>100)家庭教育方式難以選擇數(shù)據(jù)：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您在”雙減“政策出臺(tái)前后對(duì)孩子在家庭教育上的精力投入有何種變化？N=1000；TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您在孩子家庭教育上遇到哪些困難和煩惱？N=1000112024家庭教育需求趨勢(shì)洞察為智能幫手“擲千金”，都市爸媽推動(dòng)教育智能硬件市場(chǎng)快速增長(zhǎng)在使用教育智能硬件的態(tài)度上，爸爸們是“智能幫手”的忠實(shí)擁護(hù)者，媽媽們則更為保守，偏好于將其與傳統(tǒng)教育相結(jié)合。在產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)上，掌握了“財(cái)政大權(quán)”的高知媽媽們更舍得“一擲千金”、持續(xù)迭代。家長(zhǎng)們的支持與大力投入，推動(dòng)著教育智能硬件市場(chǎng)快速增長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)于教育智能硬件的態(tài)度家長(zhǎng)在教育智能硬件產(chǎn)品投入金額分布2019-2026年個(gè)人消費(fèi)級(jí)教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模（億元）一線高知爸爸男性（TGI：101）59%家長(zhǎng)選擇積極支持，認(rèn)為能夠提供更多資源與機(jī)會(huì)668<10001000-30003000-50005000-10000>100005%二線及以下61480前（TGI：128）一線城市（TGI：104）研究生（TGI：105）56126%40%498431353都市年輕媽媽249

25115%45%家長(zhǎng)認(rèn)為結(jié)合傳統(tǒng)教育，能通過(guò)線上補(bǔ)充和增強(qiáng)學(xué)習(xí)女性（TGI：101）90后（TGI：128）3%媽媽一線80后碩士及以上本科及以上二線城市（TGI：104）持續(xù)更迭11%

媽媽2019

2020

2021

2022

2023

2024E2025E2026E數(shù)據(jù)：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)：艾瑞咨詢數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)線上教育產(chǎn)品的態(tài)度是什么？N=1000;TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高；一線高知爸爸和都市年輕媽媽為兩種不同態(tài)度下的兩類人群畫(huà)像的概括總結(jié)，表示此類人群對(duì)該種態(tài)度的偏向性更高數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)線上教育產(chǎn)品的投入金額大概在哪個(gè)區(qū)間？N=1000;TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高數(shù)據(jù)說(shuō)明：消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品主要是學(xué)生平板、學(xué)生PC、智能作業(yè)燈、早教故事機(jī)等，不包含機(jī)構(gòu)級(jí)產(chǎn)品122024家庭教育需求趨勢(shì)洞察學(xué)習(xí)機(jī)成為家長(zhǎng)輔導(dǎo)首選好幫手在智能教育的硬件產(chǎn)品中，學(xué)習(xí)機(jī)作為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要幫手占據(jù)主導(dǎo)地位，備受家長(zhǎng)們的青睞，尤其在家庭教育中承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任日漸攀升，從興趣教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)逐漸走向更為專業(yè)的課程輔導(dǎo)，這也對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的內(nèi)容提出了更高的要求。家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的智能教育硬件產(chǎn)品情況家用學(xué)習(xí)機(jī)的主要用途69%初高中小學(xué)嬰幼學(xué)齡前55%33%

33%30%47%44%26%41%35%18%28%17%26%16%11%

11%5%3%3%學(xué)生

點(diǎn)讀筆

兒童

掃描筆

智能

早教

教育

錯(cuò)題

電子

聽(tīng)力寶

教育

智能

學(xué)生PC學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)習(xí)記錄

語(yǔ)言學(xué)習(xí)教育游戲娛樂(lè)

兒童安全休閑

與監(jiān)管平板/智能作業(yè)燈

故事機(jī)

電子紙

打印機(jī)

單詞卡機(jī)器人

手寫(xiě)筆輔助

與學(xué)能培養(yǎng)

和評(píng)估學(xué)習(xí)機(jī)手表數(shù)據(jù)：艾瑞咨詢數(shù)據(jù)：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您的孩子使用家用學(xué)習(xí)機(jī)的具體用途有哪些？N=100013THREE學(xué)習(xí)機(jī)消費(fèi)升級(jí)但內(nèi)容永遠(yuǎn)為王2024家庭教育需求趨勢(shì)洞察學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)“百花齊放”，功能多樣各有千秋隨著學(xué)習(xí)機(jī)重要性的提升，學(xué)習(xí)機(jī)線上銷售額保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，且玩家優(yōu)勢(shì)各異、產(chǎn)品層出。MAT2021-MAT2023學(xué)習(xí)機(jī)線上銷售額及增速2023年6月

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11月學(xué)習(xí)機(jī)主流產(chǎn)品消費(fèi)者評(píng)價(jià)123A品牌B品牌C品牌銷售額銷售額增速數(shù)學(xué)的AI精準(zhǔn)學(xué)，會(huì)根據(jù)孩子的水平和做題速度推薦難易適中題目。大屏幕紙面畫(huà)質(zhì)，看著很舒服不累眼睛。期待了很久終于體驗(yàn)到了新品！拿到手試用里面資源確實(shí)比較新，知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)，和課內(nèi)一致。屏幕很大，功能更全面，能提高孩子學(xué)習(xí)，多花點(diǎn)錢(qián)還是值得的。小朋友現(xiàn)在會(huì)自己做完作業(yè)，自己批改，鍛煉他獨(dú)立自主的能力。解決了輔導(dǎo)孩子的很多問(wèn)題，家長(zhǎng)輕松，孩子一聽(tīng)就會(huì)！數(shù)學(xué)課程一直都很不錯(cuò)，里面的互動(dòng)很有趣，數(shù)學(xué)的隨時(shí)問(wèn)也比較全面…畫(huà)面有質(zhì)感，大屏不傷眼睛，學(xué)習(xí)資源很豐富！語(yǔ)文AI批改作文不錯(cuò)。A品牌B品牌C品牌MAT2021MAT2022MAT2023數(shù)據(jù)：魔鏡數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)：魔鏡數(shù)據(jù)，公開(kāi)資料整理數(shù)據(jù)說(shuō)明：線上銷售額只包括天貓及淘寶平臺(tái)152024家庭教育需求趨勢(shì)洞察孩子教育高端局，分層、豐富、精準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺一不可在選購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然是家長(zhǎng)最在意的因素。初高中生家長(zhǎng)對(duì)于分層學(xué)習(xí)尤為關(guān)注，希望學(xué)習(xí)機(jī)給到精確適配孩子學(xué)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容，而小學(xué)家長(zhǎng)則更關(guān)注教育內(nèi)容是否豐富并適合孩子需求。相對(duì)來(lái)說(shuō)，啟蒙階段的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)容的要求不及學(xué)齡家長(zhǎng)，產(chǎn)品操作簡(jiǎn)單、性價(jià)比高對(duì)他們而言更重要?！俺?jí)”家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的內(nèi)容資源最為關(guān)注家長(zhǎng)選購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)的考慮因素優(yōu)質(zhì)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)內(nèi)容：分層、豐富、精準(zhǔn)47%（TGI：108）46%40%啟蒙小學(xué)初高中34%AI教育32%28%26%25%24%24%19%硬件升級(jí)與孩子年齡適

學(xué)習(xí)體驗(yàn)好

教育內(nèi)容與資安全性高如：家長(zhǎng)監(jiān)控、屏幕時(shí)長(zhǎng)管理功能全面互動(dòng)性強(qiáng)質(zhì)量好，耐用操作簡(jiǎn)單0~6歲性價(jià)比0~3歲及時(shí)更新升級(jí)

快充電長(zhǎng)續(xù)航配，分層學(xué)習(xí)源豐富精準(zhǔn)13~18歲7~12歲數(shù)據(jù)來(lái)源：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：在選購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)您最在乎的選購(gòu)要素有哪些？N=1000；

TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高162024家庭教育需求趨勢(shì)洞察【范圍廣、調(diào)整快、名師多】

這屆家長(zhǎng)既要都要也要具體來(lái)看家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的需求，分別有近六成的家長(zhǎng)希望覆蓋廣泛的學(xué)科種類和知識(shí)范圍，且要求內(nèi)容題庫(kù)緊跟課改快速調(diào)整。且值得注意的是，超五成家長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)質(zhì)的師資資源也十分看重，期待教師畢業(yè)于名校，提供專業(yè)高質(zhì)量的教學(xué)。以學(xué)而思為例，平臺(tái)攜專業(yè)教研團(tuán)自研全學(xué)科課程與題庫(kù)，全面滿足家長(zhǎng)的內(nèi)容需求。家長(zhǎng)眼中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)自研內(nèi)容，高品質(zhì)、有效果的好資源優(yōu)質(zhì)內(nèi)容全學(xué)段、全學(xué)科自研內(nèi)容，緊跟校內(nèi)課改專業(yè)教研團(tuán)學(xué)科種類和知識(shí)范圍廣內(nèi)容緊跟課改快速調(diào)整優(yōu)質(zhì)的師資資源58%57%55%AI教育硬件升級(jí)從啟蒙到高中，全學(xué)科、全學(xué)段資源扎根一線教學(xué)，出品自研內(nèi)容，緊跟校內(nèi)課改清北畢業(yè)老師組成的教研團(tuán)領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，教學(xué)專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量高豐富的課外讀物51%長(zhǎng)時(shí)間的教育經(jīng)驗(yàn)沉淀44%數(shù)據(jù)來(lái)源：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的內(nèi)容有哪些具體要求？N=1000資料來(lái)源：學(xué)而思172024家庭教育需求趨勢(shì)洞察擁抱AI教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的“定制”學(xué)習(xí)近九成家長(zhǎng)對(duì)于AI教育持較為積極態(tài)度，AI強(qiáng)大的功能與家庭教育相輔相成，能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效率，增加傳統(tǒng)教育效果。其中根據(jù)學(xué)習(xí)能力、興趣和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法是家長(zhǎng)們最為關(guān)切的AI教育功能，尤其受到初高中家長(zhǎng)歡迎。啟蒙與小學(xué)階段的家長(zhǎng)則分別對(duì)孩子的情緒、監(jiān)控及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更為關(guān)注。家長(zhǎng)對(duì)于AI教育的態(tài)度13%家長(zhǎng)期待AI實(shí)現(xiàn)的教育功能優(yōu)質(zhì)內(nèi)容啟蒙小學(xué)初高中“放養(yǎng)”家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的AI功能最感興趣對(duì)AI持懷疑態(tài)度，擔(dān)心孩子會(huì)過(guò)度依賴電子設(shè)備和數(shù)據(jù)泄露的安全問(wèn)題根據(jù)學(xué)習(xí)能力、興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法TGI：106）AI教育22%13~18歲7~12歲13~18歲4~6歲7~12歲87%的家長(zhǎng)對(duì)AI47%AI應(yīng)與家庭教育相輔相成，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育的效果硬件升級(jí)42%39%34%34%32%32%31%30%持積極態(tài)度AI的功能越來(lái)越強(qiáng)大，正確使用可以為孩子提供更個(gè)性和高效的學(xué)習(xí)23%AI應(yīng)適度使用，人與人之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)才是主要的教育方式個(gè)性化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)互動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情緒分析學(xué)習(xí)監(jiān)控

智能輔導(dǎo)

自適應(yīng)評(píng)估與規(guī)劃資源推薦

激勵(lì)機(jī)制數(shù)據(jù)：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您期待AI能幫助您實(shí)現(xiàn)怎樣的教育功能？N=1000圖表上方色塊分成啟蒙、小學(xué)、初高中三個(gè)學(xué)段，代表不同學(xué)段家長(zhǎng)格外偏好的功能，

TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)AI教育的看法更接近以下哪種？N=1000182024家庭教育需求趨勢(shì)洞察學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變、趣味性與效率提升，學(xué)習(xí)機(jī)帶來(lái)切實(shí)改變調(diào)研顯示，80%的孩子在使用學(xué)習(xí)機(jī)后學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了正向變化，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的消極情緒減輕而積極性有所提升，從而增加學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至開(kāi)始主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。且從結(jié)果來(lái)看，70%的孩子使用學(xué)習(xí)機(jī)后的成績(jī)有了一定的提升。而AI賦能在其中發(fā)揮了重要的角色，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)練、精準(zhǔn)適配個(gè)體的題庫(kù)以及智能輔導(dǎo)等功能提升學(xué)習(xí)趣味性與效率。孩子在使用學(xué)習(xí)機(jī)后學(xué)習(xí)態(tài)度的變化孩子在使用學(xué)習(xí)機(jī)后的成績(jī)變化AI賦能學(xué)習(xí)機(jī)，增加趣味性與學(xué)習(xí)效率優(yōu)質(zhì)內(nèi)容2%適得其反，開(kāi)始沉迷和依賴電子設(shè)備有明顯提升學(xué)而思AI能力獲國(guó)家科技部認(rèn)可AI教育70%20%學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，開(kāi)始主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的提升80%的孩子產(chǎn)生了正向變化硬件升級(jí)AI百科問(wèn)答AI指尖翻譯AI聽(tīng)寫(xiě)27%AI口算批改AI口算練習(xí)33%九章大模型對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)充滿了興趣，增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間和頻率開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，抗拒和厭煩的心理情緒減輕AI作文批改AI查字詞反而退步了AI讀繪本AI背誦數(shù)據(jù)：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您的孩子在學(xué)習(xí)機(jī)使用之后成績(jī)有何變化？N=1000資料：學(xué)而思數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您的孩子在學(xué)習(xí)機(jī)使用之后學(xué)習(xí)態(tài)度有何變化？N=1000192024家庭教育需求趨勢(shì)洞察硬件體驗(yàn)整體滿意，電池續(xù)航能力需要提升從學(xué)習(xí)機(jī)使用體驗(yàn)來(lái)看，有85%的家長(zhǎng)給出了4~5分的正面評(píng)價(jià)，使用情況整體較令人滿意。進(jìn)一步探究家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)還有哪些不滿意的方面，反饋基本集中于以續(xù)航為代表的硬件能力。電池容量決定續(xù)航能力，各大品牌都在續(xù)航上做升級(jí)迭代，更輕松長(zhǎng)久的陪伴孩子學(xué)習(xí)旅程。“雞娃”家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的硬件功能最為看重（TGI：110）家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)機(jī)使用體驗(yàn)打分情況家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)不滿意的方面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容續(xù)航不夠36%上網(wǎng)課做閱讀練聽(tīng)力約8小時(shí)9小時(shí)+35%屏幕刺眼手寫(xiě)不方便31%26%22%學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置12000mAH大電池可支持AI教育5分硬件約88小時(shí)使用卡頓50%品牌名產(chǎn)品系列x電池容量硬件升級(jí)4分xPadxPad

Pro12000mAhX3Pro攝像頭不清晰更新不及時(shí)19%A品牌7500mAhC1026%15%B品牌C品牌3分軟件6000mAhG1610150mAhZ20功能不齊全19%平均打分：4.18比較滿意教育內(nèi)容質(zhì)量低13%7000mAh9000mAh數(shù)據(jù)來(lái)源：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)目前現(xiàn)有學(xué)習(xí)機(jī)的使用情況按滿意度打分（5為最高分）N=1000數(shù)據(jù)來(lái)源：CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)階段對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)不滿意的點(diǎn)有哪些？N=1000數(shù)據(jù)來(lái)源：外部資料收集數(shù)據(jù)說(shuō)明：TGI=該人群選擇該選項(xiàng)比例/整體比例*100，TGI>100代表占比相對(duì)整體偏高202024家庭教育需求趨勢(shì)洞察關(guān)心孩子視力和眼睛健康，權(quán)威護(hù)眼認(rèn)證讓家長(zhǎng)放心當(dāng)問(wèn)及家長(zhǎng)最希望學(xué)習(xí)機(jī)做出哪些具體的硬件升級(jí)時(shí)，護(hù)眼屏幕成了比電池性能更為迫切的需求方向。除了低藍(lán)光、無(wú)頻閃、高清度之外，學(xué)習(xí)機(jī)屏幕還需具備原彩與紙墨等不同的色彩模式，讓孩子在長(zhǎng)時(shí)間閱讀、練習(xí)之下仍能舒適用眼。此外，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為有權(quán)威認(rèn)證的產(chǎn)品更具有可信度，孩子的眼睛是大事，要多重保障才安心。家長(zhǎng)希望學(xué)習(xí)機(jī)做出的硬件升級(jí)家長(zhǎng)需要的學(xué)習(xí)機(jī)屏幕的升級(jí)方向?qū)W習(xí)機(jī)升級(jí)“未來(lái)紙”

潤(rùn)眼屏呵護(hù)孩子雙眼優(yōu)質(zhì)內(nèi)容47%保護(hù)視力和眼睛健康76%46%AI教育38%36%亮度自適應(yīng)或可調(diào)節(jié)清晰度提高54%53%29%硬件升級(jí)色彩模式多樣，可以依需43%求調(diào)節(jié)尺寸加大29%屏幕電池

手寫(xiě)筆CPU

攝像頭數(shù)據(jù)來(lái)源：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您希望現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)在哪些硬件上做出升級(jí)？N=1000數(shù)據(jù)來(lái)源：

CBNData2023年12月國(guó)民家庭教育的調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明：請(qǐng)問(wèn)您希望屏幕具體能有哪些方面的升級(jí)？N=1000資料來(lái)源：學(xué)而思21FOUR總結(jié)與展望2024家庭教育需求趨勢(shì)洞察總結(jié)與展望趨勢(shì)一趨勢(shì)二家庭教育責(zé)任重大，學(xué)科、素質(zhì)、品質(zhì)、心理都要抓善用智能幫手，做睿智家長(zhǎng)?

隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的變革，新時(shí)代家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)子變得愈發(fā)沉重，不僅需要解決工作與生活、精力與體力的平衡，更需要深入到孩子的教育中，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)內(nèi)容上持續(xù)成長(zhǎng)，然而，我們不必要求每個(gè)家長(zhǎng)都成為全能家長(zhǎng)，越來(lái)越多的智能產(chǎn)品在不斷更迭來(lái)協(xié)助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)輕松育兒。?

雙減政策推動(dòng)以“做題家”為導(dǎo)向的教育方式逐漸暗淡，德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念被逐漸接受，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、任務(wù)導(dǎo)向、協(xié)作式學(xué)習(xí)等能力變得愈發(fā)重要。1

智能產(chǎn)品提供豐富的教育資源和學(xué)習(xí)工具，家長(zhǎng)可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序等，為孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔導(dǎo)。?

整體的教育環(huán)境在從外部向家庭進(jìn)行轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)的責(zé)任將更加重大。家長(zhǎng)需要更加積極地參與孩子的教育，增加親子陪伴和平等溝通的時(shí)間，給孩子提供更多的支持和指導(dǎo)。2

同時(shí)，這些工具也可以幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好、提升學(xué)習(xí)能力，并減輕家長(zhǎng)在教育方面的壓力。3

更重要的是，智能幫手還為家長(zhǎng)提供了“監(jiān)督便利”，幫助家長(zhǎng)管理孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、監(jiān)控孩子的安全等，通過(guò)智能科技產(chǎn)品，家長(zhǎng)可以更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解孩子的需求和問(wèn)題。?

家長(zhǎng)也需要兼顧多方面的需求，平衡孩子的學(xué)業(yè)要求、興趣愛(ài)好和身心健康的發(fā)展。在外部了解教育政策和教育資源，為孩子提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)；在內(nèi)部更多的注意孩子的心理健康和生活習(xí)慣的變化，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。未來(lái)家長(zhǎng)更需要從“使用”到“善用”，充分發(fā)揮“智能幫手”的最大價(jià)值。232024家庭教育需求趨勢(shì)洞察總結(jié)與展望趨勢(shì)三趨勢(shì)四學(xué)習(xí)機(jī)或成新時(shí)代“家教”堅(jiān)持內(nèi)容為王，優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新內(nèi)容才能贏得市場(chǎng)?

學(xué)習(xí)機(jī)作為教育智能硬件中的“排頭兵”，受到近7成的家長(zhǎng)的青睞，并逐漸承擔(dān)了多樣化的“家教”責(zé)任。?

優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是家長(zhǎng)最在意的因素，學(xué)習(xí)機(jī)要堅(jiān)持以內(nèi)容為中心，只有提供優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新的內(nèi)容，才能在市場(chǎng)上脫穎而出。其中，學(xué)科知識(shí)涵蓋廣泛、資料更新速度塊，優(yōu)質(zhì)的師資等都是家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提出的訴求。家用學(xué)習(xí)機(jī)使用頻率情況每天4-5次/周2-3次/周4-5次/月基本閑置24%85及以