詩歌鑒賞表達技巧修辭手法市公開課金獎市賽課一等獎課件

詩歌鑒賞表示技巧

——修辭手法第1頁第1頁古典詩詞講究語言凝練、語意含蓄，因此常采用各種修辭手法。利用修辭，能夠使作品愈加生動形象，富有表現(xiàn)力。第2頁第2頁作用：1.形象詳細可感?；橄鬄樵敿?，化無形為有形。2.充足表示作者情感?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)（一）比方第3頁第3頁

分析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下山比做銀盤里青螺，色調淡雅，山水渾然一體。第4頁第4頁（二）比擬作用：1.促使讀者產生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動形象。2.突出作者情感?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅》)第5頁第5頁分析：

這一聯(lián)采用擬人手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它尚未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅愛慕之情夸張到極點。第6頁第6頁（三）借代作用：

形象突出、特點鮮明、詳細生動，引人聯(lián)想?！爸?，知否?應是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》)

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉茂盛和花凋零。

第7頁第7頁（四）夸張作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質特性，鮮明地表示作者情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！?李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩人用夸張手法寫白發(fā)競有“三千丈”那么長．可見愁思深重。第8頁第8頁上邪，我與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！漢樂府《上邪》少女以五件不也許出現(xiàn)事為誓，表示了對愛情熱烈忠貞和無所顧忌追求，人物形象鮮明，情感真摯而強烈。第9頁第9頁（五）對偶作用：從形式看，語言簡練，整潔對稱；從內容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)第10頁第10頁從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩意境顯得遼闊深遠，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人覺得氣象萬千。更主要是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬苦痛。第11頁第11頁（六）排比

作用：1.意象繁密，語言精練。2.感情強烈，真摯感人?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?馬致遠《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構成典型環(huán)境。第12頁第12頁（七）設問作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物英雄業(yè)績。第13頁第13頁（八）反問作用：用來加強語調，表示強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語調冷峻，強調了歷史之必定。第14頁第14頁重復1.知否，知否，應是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。2.強調主題，形成氣勢，突出情感。3.思想感情表達更為綿密曲折。第15頁第15頁對比1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。2.陶盡門前土，屋上無片瓦；十指不沾泥，鱗鱗居大廈。3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。作用：1.以強烈反差突出事物特性。2.強化作者思想感情。第16頁第16頁雙關1.酒賤常愁客少，月明多被云妨。2.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作用1.旨在言外，言此而意他，含蓄蘊藉；2.使語言含蓄、風趣，令人回味。第17頁第17頁互文1.主人下馬客在船。2.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。3.東西植松柏，左右種梧桐。作用：筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。第18頁第18頁

[解題辦法]1、擬定修辭辦法2、結合詩句分析3、分析修辭表情達意作用第19頁第19頁[試題展示]

卜算子·送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。問：本詞利用了對偶、設問、、修辭方法。請簡明分析后兩種修辭辦法利用之妙。第20頁第20頁答案：首句利用比方辦法，

把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情山水為友人拜別而動容。既寫出了山水相連之處美麗，又表現(xiàn)了詩人對朋友依依不舍之情。尾句擬人，表現(xiàn)作者對春愛慕之情，也表現(xiàn)了對朋友美好祝愿。第21頁第21頁（安徽卷）柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散急忙，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表示感情時主要利用了什么手法？請結合全詞內容詳細闡明。第22頁第22頁答案：主要利用了比方手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”比方來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”比方來表現(xiàn)思念之切。第23頁第23頁暮熱游荷池上楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這首詩利用了什么修辭手法來刻畫“荷”形象？并作簡明分析。

第24頁第24頁答：比方、擬人天已入暮，但暑氣未減，連池塘里荷花也為炎熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋荷葉下面，深怕烈日余威毀壞了她嬌美面容。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。第25頁第25頁望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。該詩后兩句在形容洞庭湖景色時利用了什么修辭手法，試加以詳細分析。第26頁第26頁答：比方“白銀盤”比方皎皎月輝下洞庭湖水，突出其澄澈空明；“青螺”比方皓月銀輝之下愈顯清翠洞庭山。這兩句詩想象豐富，比方恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下秋月光華之中洞庭山水變成了一件精妙絕倫工藝美術珍品，給人以莫大藝術享受，表現(xiàn)出詩人高超審美情調，表達了清靜閑適情懷。第27頁第27頁

晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

此詩頗富奇趣，寥寥數筆，便更人以滿目春光印象。其生動效果與這首詩藝術手法大相關系。請從這一角度作簡明賞析。第28頁第28頁答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能“知”能“解”還能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春將歸去，似乎所有草樹都探得了這個消息而想要留住她，各自使出滿身招數，吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香楊花、榆莢也不甘寂寞，因風起舞，化作雪飛。真是滿目春光。第29頁第29頁閱讀下面一首詩，回答后面提出問題。

移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：①這首詩主要表示了詩人如何思想感情？②作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情，請結合原詩作詳細分析。第30頁第30頁答：①這首詩主要表示了詩人遷居辭別往日最愛慕湖上亭時，對故居一草一木依戀難舍深厚感情。②詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來表示這種依依難舍之情。在詩人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都含有些人情感，對他拜別也是依依不舍。第31頁第31頁

書湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

【注】①排闥：闖入門來。闥，小門。

“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看,表示了作者如何情感？

第32頁第32頁答案：該句使用了擬人手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠山色“送”進門來。（點明擬人詳細內容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好田園生活愛慕之情。（2分）

第33頁第33頁

青玉案宋·賀鑄

凌波但是橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！第34頁第34頁你玉步不愿來到橫塘，我只有目送你拜別。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這把戲美好年華？在那修著偃月橋院子里，朱紅色小門映著美麗瑣窗。只有春風才干知道你歸處。天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人一去而不復返，我用彩筆寫下斷腸詩行。假如要問我憂傷有多深多長，就像煙雨一川青草，就像隨風飄轉柳絮，梅子黃時雨水，無邊無際。第35頁第35頁青玉案宋·賀鑄

凌波但是橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！詞中下片“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”甚是為人稱道，試簡明分析詞人在這里利用修辭手法。第36頁第36頁下片利用了比方修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風絮”、“梅子黃時雨”來比方作者愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起無限愁思。這樣寫，化抽象為詳細，形象生動，新奇別致，富故意境，有力地抒發(fā)了詞人無限愁思。第37頁第37頁昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，普通開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？第38頁第38頁答案：用對比手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境無論是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“普通開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫高潔品格。（2分）第39頁第39頁

金陵酒肆留別李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長?

“

請君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句用了哪些修辭，有何作用？

第40頁第40頁答案：利用了反問與對比修辭手法。（2分）滾滾東流長江水，與李白離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（2分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，并且語義強烈，愈加重了這種離情別緒。（2分）

第41頁第41頁

西江月·

阻風三峰下

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。

明日風回更加好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風阻所作。

問：簡明分析本詞上片利用修辭手法及其作用第42頁第42頁答案：“滿載”兩句用工整對偶描繪風未起時秋色湖光，蘊含了作者喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人手法,作者不寫自己行船為大風所阻,不得行駛實況,反而寫