面向教育城域網(wǎng)的入侵防御系統(tǒng)(IPS)應(yīng)用問題研究的開題報(bào)告

面向教育城域網(wǎng)的入侵防御系統(tǒng)(IPS)應(yīng)用問題研究的開題報(bào)告1.研究背景和意義隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育城域網(wǎng)已經(jīng)成為高校、中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)不可或缺的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。然而，網(wǎng)絡(luò)安全問題也越來越凸顯。網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒、木馬等安全威脅頻繁出現(xiàn)，給教育網(wǎng)絡(luò)使用和管理帶來了嚴(yán)重影響。入侵防御系統(tǒng)(IPS)作為一種有效的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，可以檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)上的攻擊行為，并采取相應(yīng)的防御措施。因此，研究面向教育城域網(wǎng)的IPS應(yīng)用問題，對(duì)于提高教育網(wǎng)絡(luò)安全水平，保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行具有重要意義。2.研究目的和內(nèi)容本研究旨在探討面向教育城域網(wǎng)的IPS應(yīng)用問題，具體內(nèi)容包括：（1）教育城域網(wǎng)中的安全威脅類型和特點(diǎn)分析，對(duì)現(xiàn)有安全技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。（2）IPS在面向教育城域網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景下的原理、特點(diǎn)和分類。（3）針對(duì)教育城域網(wǎng)中的實(shí)際使用情況，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一種面向教育城域網(wǎng)的IPS系統(tǒng)，包括其功能、架構(gòu)、部署和維護(hù)。（4）測(cè)試和評(píng)估面向教育城域網(wǎng)的IPS系統(tǒng)的性能和效果，驗(yàn)證其在實(shí)際應(yīng)用中的可行性和有效性。3.研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究法和實(shí)證性研究方法相結(jié)合的方式。首先，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行綜合分析和比較，歸納總結(jié)教育城域網(wǎng)中的安全威脅類型和現(xiàn)有安全技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，對(duì)面向教育城域網(wǎng)的IPS應(yīng)用進(jìn)行理論分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括其功能、架構(gòu)、部署和維護(hù)。最后，利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境對(duì)所設(shè)計(jì)的IPS系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，驗(yàn)證其在實(shí)際應(yīng)用中的可行性和有效性。4.預(yù)期成果（1）系統(tǒng)分析和總結(jié)教育城域網(wǎng)中的安全威脅類型和現(xiàn)有安全技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一種面向教育城域網(wǎng)的IPS系統(tǒng)，包括其功能、架構(gòu)、部署和維護(hù)。（3）測(cè)試和評(píng)估所設(shè)計(jì)的IPS系統(tǒng)的性能和效果，驗(yàn)證其在實(shí)際應(yīng)用中的可行性和有效性。（4）撰寫完成論文并進(jìn)行答辯。5.研究進(jìn)度安排階段|時(shí)間|工作內(nèi)容:-:|:-:|:--第一階段|2021年3月-2021年4月|文獻(xiàn)研究、背景資料收集、程序設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)第二階段|2021年5月-2021年7月|實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建、系統(tǒng)測(cè)試及性能評(píng)估第三階段|2021年8月-2021年9月|論文撰寫及答辯準(zhǔn)備第四階段|2021年10月|答辯6.參考文獻(xiàn)[1]程鈺,雷衛(wèi),張瑞紅.應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)與IPS系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[J].通信技術(shù),2018(8):202-205.[2]薛瑞,田園,張明爽.基于IPS系統(tǒng)的入侵檢測(cè)技術(shù)改進(jìn)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2017(3):158-159.[3]王琦.校園網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問題與對(duì)策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2020(5):166-167.[