2023-2024學(xué)年山東省菏澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第1頁
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第2頁
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第3頁
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第4頁
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2023年山東省荷澤市成武縣伯樂中學(xué)高三語文上學(xué)期

期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)

1.閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一:

人民網(wǎng)北京2月20日電北京市新聞工作者協(xié)會及社會科學(xué)文獻出版社共同發(fā)布了

《媒體融合藍皮書:中國媒體融合發(fā)展報告(2019)》。

藍皮書認為,2017?2018年,堪稱我國媒體融合由相“加”邁向相“融”的轉(zhuǎn)折點,

由單體融合、各自融合邁向區(qū)域融合、整體融合的關(guān)鍵點,由企業(yè)云建設(shè)邁向媒體云建設(shè)

的新起點。我國媒體融合已由形式融合、內(nèi)容融合一躍而升級至以體制機制融合為主要特

征的融合3.0時代。藍皮書指出,最近一年我國媒體融合呈現(xiàn)如下幾個鮮明的新特征。

一是從被動融合到主動作為。向移動端的轉(zhuǎn)移甚至傾斜不是隨波逐流,不是偶或為

之,而是刻意推進,是奮發(fā)有為的具體表現(xiàn)。

二是從做新如新到做舊如新。最初的媒體融合探索,主要是做新媒體,做增量。在升

級的過程中,從增量到存量,改革向深層次突破。

三是從點線帶動到全面突破。經(jīng)過數(shù)年的努力,我國媒體融合由量的積累到質(zhì)的變

化,從點線突破到面的推進,對我國媒體行業(yè)整體而言既是一次劇烈的轉(zhuǎn)型,也將是一次

成功的跨越。

四是從借船出海到造船出海。媒體一方面積極擴大影響力,借道各大商業(yè)平臺進行信

息分發(fā);另一方面更為重視客戶端、云平臺和全媒體指揮調(diào)度中心建設(shè)并取得成效,進一

步掌握了主動權(quán),提升了傳播力。

(摘編自人民網(wǎng))

材料二:

2014年8月,媒體融合正式上升為國家戰(zhàn)略。此后,我國媒體融合持續(xù)推進,從推廣

“中心廚房”到建設(shè)縣級融媒體中心,“一體化”平臺建設(shè)如火如荼,主流媒體的傳播陣

地不斷拓展,傳播效力明顯提升。

近年來,在國家政策主導(dǎo)下,“中心廚房”成為推進媒體融合的龍頭工程。以人民日

報中央廚房、新華社全媒體報道平臺、央視融媒體編輯部等為代表,全國已有55家地市

級以上媒體完成中心廚房建設(shè)。在上層政策的引領(lǐng)下,隨著融合水平的提升,媒體融合逐

漸從中央向地方延伸。目前,縣級融媒體中心建設(shè)已取得階段性成果。建設(shè)縣級融媒體中

心能有力推進國家主流媒體體系的發(fā)展融合,打通媒體融合的最后一公里。

在用戶的消費能力不斷升級、使用習(xí)慣趨向移動化的背景下,多家媒體不約而同發(fā)力

移動端,在可視化內(nèi)容方面下功夫。人民日報社在2018年兩會期間推出的《兩會夜歸

人》《晨美麗兩會聊天指南》系列短視頻引爆全網(wǎng),成為現(xiàn)象級產(chǎn)品。各大媒體以技術(shù)為

驅(qū)動,將創(chuàng)意與價值相融,主動回應(yīng)用戶訴求,在形式內(nèi)容和參與體驗上下功夫,打造出

了新生代的融媒體產(chǎn)品,激發(fā)了媒體融合的“化學(xué)反應(yīng)”。

(摘編自《中國青年報》)

材料三:

在國家政策扶持下,媒體融合進程加快,雖然取得了不少成果,但其中的問題也不容

忽視。特別是目前媒體融合正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,深度融通還面臨著重重挑戰(zhàn)。

近年來,“兩微一端”已成為傳統(tǒng)媒體標配。2018年,開通微信公眾號、建設(shè)自有客

戶端的黨報超過七成,有68.7%的黨報開通了官方微博賬號。不過,做好移動傳播并非簡

單做一個或幾個客戶端以及微博、微信等,而是要注意如何運用其背后連接著的采編資

源,在實踐中提高信息服務(wù)能力,增強用戶黏性。

目前,媒體融合已挺進深水區(qū),但仍然有媒體尚未充分理解“媒體融合”的本質(zhì)內(nèi)

涵,在融合過程中僅做到了“物理相加”,創(chuàng)新思維受到限制,在資源配置以及運行模式

上缺乏開拓性,融合同質(zhì)化嚴重。近年來,媒體融合在平臺建設(shè)方面持續(xù)發(fā)力,通過自建

平臺、合作入駐等方式,主流媒體的傳播陣地不斷拓展。但在發(fā)展過程中也有媒體存在一

味追求融合形式、不顧實際盲目投建等問題。

媒體融合發(fā)展到現(xiàn)在,報紙、廣播、電視等不同傳統(tǒng)媒體的融媒體業(yè)務(wù)已經(jīng)從增量發(fā)

展轉(zhuǎn)變到存量改革。體制改革已經(jīng)成為影響內(nèi)容生產(chǎn)與傳播、技術(shù)應(yīng)用等諸多融合方面的

重要因素。打通媒體部門界限,構(gòu)建適應(yīng)融合發(fā)展的體制機制,推進一體化發(fā)展和整體轉(zhuǎn)

型成為迫切需求。目前,雖然有不少傳媒集團為適應(yīng)市場化進行體制改革,但也有一些媒

體只在生產(chǎn)機制方面整改,尚未完全適應(yīng)市場化競爭。

(摘編自中國新聞網(wǎng))

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是

A.2017?2018年是我國媒體融合發(fā)展史上一個轉(zhuǎn)折點,是我國媒體進入融合3.0時代的

開端。

B.現(xiàn)階段,我國媒體融合從被動融合變成主動作為,從主要做新媒體、做增量升級為做

存量。

C.自成為國家戰(zhàn)略后,我國媒體融合發(fā)展迅猛,開始大規(guī)模建設(shè)“中心廚房"和''一體

化”平臺。

D.建設(shè)縣級融媒體中心對于推進國家主流媒體體系發(fā)展融合有著重要意義,目前已取得

一定成果。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

A.最近一年我國媒體融合從點線帶動到全面突破,從借船出海到造船出海,實現(xiàn)了媒體

行業(yè)的成功跨越。

B.近年來,在相關(guān)政策的指引下,我國推進媒體融合以“中心廚房”為龍頭工程,逐漸

從中央到地方延伸。

C.《晨美麗兩會聊天指南》等系列短視頻引爆全網(wǎng),是人民日報社發(fā)力移動端,精心打

造可視化內(nèi)容的結(jié)果。

D.當前我國媒體融合處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,成果與問題并存,特別是在深度融通方

面還面臨著重重挑戰(zhàn)。

6.根據(jù)材料三,談?wù)勅绾胃玫赝苿游覈襟w融合發(fā)展。

參考答案:

4.C5.A

6.①恰當運用采編資源,提高信息服務(wù)能力,增強用戶黏性。②強化創(chuàng)新思維,開拓資

源配置及運行模式,避免融合同質(zhì)化和盲目投建。③進行體制改革,構(gòu)建適應(yīng)融合發(fā)展的

新體制機制,推進一體化發(fā)展和整體轉(zhuǎn)型。

【4題詳解】

此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題,要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

根據(jù)選項的設(shè)置,從內(nèi)容、觀點等角度來分析。根據(jù)選項內(nèi)容,在原文中找到選項對應(yīng)的

信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把選項與原文材料進行比較,找到兩者表達

的信息是否完全一致,核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的

選項,要辨別選項是否全部概括了所有信息。C項,”開始大規(guī)模建設(shè)‘中心廚房’和

‘一體化'平臺”的理解錯誤有二:一是“推廣”“中心廚房”而不是“開始大規(guī)模建

設(shè)”;二是“中心廚房”就是一種“一體化”平臺,兩者不能并列。故選C。

【5題詳解】

本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準確地把握文章的內(nèi)容,并

對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括。A項,“實現(xiàn)了

媒體行業(yè)的成功跨越”不正確。原文為“對我國媒體行業(yè)整體而言……將是一次成功的跨

越”。故選A。

【6題詳解】

本題考查探究文本中某些問題、提出自己的見解的能力。這類題答題時有兩個方向,分別

為向內(nèi)挖掘和向外擴展,向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題,向外擴展要結(jié)合現(xiàn)實,如沒

有明確的要求不做向外擴展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種:第一就某一點作深入的探究,另

一種方式多個角度列舉,適用于文中敘述的較寬泛,但每點都不深入。根據(jù)材料三,我們

知道,做好移動傳播并非簡單做一個或幾個客戶端以及微博、微信等,而是要注意如何運

用其背后連接著的采編資源,在實踐中提高信息服務(wù)能力,增強用戶黏性。強化創(chuàng)新思

維,在資源配置以及運行模式上要增強開拓性,避免融合同質(zhì)化。打通媒體部門界限,構(gòu)

建適應(yīng)融合發(fā)展的體制機制,推進一體化發(fā)展和整體轉(zhuǎn)型,適應(yīng)市場化競爭。

【點睛】實用類文本閱讀,”探究文本中的疑點和難點,提出自己的見解”答題要點:

首先大致介紹將要探究的問題存有哪些“疑"哪些“難",其次用簡潔的語言表明對該問

題進行探究的意義,再次提出自己對該問題的大致看法或觀點并以簡練的語言說明自己探

究的路徑和憑據(jù),最后在展示探究過程時努力調(diào)動自己的知識儲存并盡可能地從多個角度

多個層面地與現(xiàn)在探究的問題建立聯(lián)系,然后按由主到次、由表及里、由淺人深的順序逐

條展示對探究對象進行認識的過程,從而證明自己探究的看法或觀點,最后用一個:簡練

的結(jié)束語再一次申明自己的見解或認識。

2.閱讀下面的文字,完成(1)?(4)小題。(25分)

孝順女兒

【俄羅斯】米哈依爾?扎多爾諾夫

你看,這雨下得多帶勁!越下越大,簡直就像灑水車灑的似的。我就喜歡下雨。要是

現(xiàn)在能喝上一口酒就更好了!暖和暖和??晌掖髢鹤硬蛔?,我大兒子是醫(yī)生。大兒子可是

我的驕傲!他從小就想當醫(yī)生,后來真就當上了!而且還是個非常了不起的醫(yī)生,現(xiàn)在只

應(yīng)邀出國出診。但他從來沒忘了我這個父親。我記得去年他從匈牙利回來的時候,給我?guī)?/p>

回來了那么多有意思的紀念品!一個布達佩斯的城徽紀念章,一套非常罕見的明信片。我

兒子說非常漂亮,但怎么個漂亮法我還不知道,因為他一直沒時間給我送來。但不管怎么

說,他沒忘記我這個父親。這不,不久前他剛從意大利回來,馬上就給我打了電話?!鞍?/p>

爸,你身體怎么樣?把聽筒貼到胸部,我給你聽聽心臟?!蔽抑?,兒子是教授,通過電

話就能診斷?!鞍职?,”我兒子聽完后說,“你心衰,以后別喝酒,別吸煙……最重要的

是要經(jīng)常出去散散步,呼吸呼吸新鮮空氣……”所以我這不是出來散步了嗎?

今天我還去了我小兒子那兒。我小兒子今天過生日。小兒子也是我的驕傲!他小時候

不愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在卻是哲學(xué)博士。他沒想到今天我會去,看見我時高興得不得了!“爸

爸,"我小兒子說,“你來了,真是太好了!我特意沒請你,是怕打擾你。既然你來了,

咱們就去廚房坐一會吧。[A]我給你倒一杯你從來沒喝過的格魯吉亞葡萄酒,我妻子再

給你從客廳的桌子上端點你以前從來沒嘗過的小菜來。”我和兒子一起把酒喝了。

我興奮地回憶起了小兒子小時候有一次俄語考試得了2分的趣事。這時,他立刻起身

把門掩上了:“這些回憶非常溫馨,所以咱們還是留著下一次慢慢回憶吧?,F(xiàn)在你還是回

家吧,今天來的客人都是著名學(xué)者,他們談?wù)摰哪切┰掝}你肯定也不感興趣,而且他們煙

抽得很兇,你心衰,最好還是回家休息吧。今天有足球賽,是斯巴達克隊比賽。你記不記

得我小時候,咱們總是一起給他們助威?差點忘了,你把這雨傘帶上,外面雨越下越大

了,你用不著急著還給我們,反正這把傘也破了。我們還有新的?!?/p>

就在我往門口走的時候,客廳里有個客人說:“同事們,現(xiàn)在按照傳統(tǒng),該為主人父

母的健康干杯了。祝他們健康長壽!”【B]唉!我老伴兒死得太早了,那么有名的學(xué)者

對我們的祝福她都沒聽到,太遺憾了!

我喜歡看下雨,等雨停了,我就回家,打開壁爐,坐下來看電視。也許我女兒還會給

我打電話來呢。女兒也是我的驕傲!她是一所學(xué)校的教務(wù)主任,但她也向他那兩個哥哥一

樣,沒忘了我這個父親,經(jīng)常給我打電話。上周聽她哥哥說我病了,馬上就給我打來了電

話!“爸爸,你的病嚴重嗎?用不用我去看看你?要不我派幾個學(xué)生去看看你吧?順便讓

他們把你那兒的舊報紙拿回來……”兩天前,我女兒又來電話了:“爸爸,你要是感到特

別不舒服的話,就不用到我這兒來了。但我知道,你太要強,所以你要來的話,下了地

鐵,你就沿著那個街心花園步行來吧,順路還能在小鋪里買點葡萄酒,喝點葡萄酒對你的

身體有好處。順便也給我們買兩瓶。我們這個門洞的電梯壞了,所以你就不用上五樓了,

你到樓下的時候按門鈴,我下去拿,咱們見個面……”你看我女兒想得多周到!

女兒為了我,換了三年的房子,那容易嗎?“爸爸,我們家人多,已經(jīng)兩個孩子了,

第三個也快出生了,又吵又鬧……而且我丈夫還抽煙。可你需要安靜,你心衰,所以得單

獨給你弄一個住處。”房子真就換成了!她用我們原來的那套房子給自己換了一套兩室

的,還給我在一座公寓樓里換來了一個房間。鄰居是跟我同齡的一個老頭兒,他也為自己

的兒子也驕傲。他的兒子也住在本市。不久前給他寫了一封信,老頭給我讀了好幾遍。在

公園里,他給那些老頭老太太們都讀了。所以我想說,孩子們啊,你們要是給你們的父母

寫信的話,一定要用結(jié)實點兒的紙寫,因為你們的父母說不定要讀多少遍呢!

我的兩條腿都濕透了,我得回家喝杯熱茶暖和暖和去了。也許我女兒又來電話了呢。

足球賽開播前我先看看報紙。但愿今天斯巴達克隊別輸,要不我兒子該失望了……

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検牵?分)

A.小說中的老人一共有三個孩子,他們都很優(yōu)秀,雖然他們的工作都很繁忙,但他

們從沒有忘記孝順自己的父親,比如文中多次提到他們給父親買禮物、打電話等。

B.本文在語言方面樸實生動,采用對話形式推進情節(jié),富有生活氣息;在人物塑造

方面,注重語言描寫、動作描寫和心理描寫,人物形象生動、立體。

C.這篇小說主要講的是老人和其子女的故事,但在小說最后卻又寫到鄰居老人的

事,這就告訴讀者在當時的社會中,老人的際遇不是偶然的、個別的,而是普遍存在的,

由此升華了小說的主題。

D.老人曲看望小兒子,想起兒子小時候俄語考試得2分的趣事,他兒子立刻起身把

門掩上,是因為這是他和老人之間的秘密,他想以后單獨和父親在一起回憶。

E.小說作者米哈依爾?扎多爾諾夫是俄羅斯當代小小說的代表性作家,他的小說語

言諷刺性強,主題表達有深度,作品中常帶有一種“感傷的幽默”。

(2)文中“雨”多次出現(xiàn),請結(jié)合文本簡要分析其作用。(6分)

(3)閱讀文中兩處畫線句子,按照要求,回答下面問題。(6分)

①畫線【A】中的兩個“從來”能否刪除?請作簡要分析。(3分)

②請指出畫線【B】中所用的描寫手法,并分析其表達效果。(3分)

(4)老人在文中多次感嘆兒女們“是我的驕傲”,請結(jié)合文本探究老人感嘆時的復(fù)雜心

理。(8分)

參考答案:

(1)選E得3分,選C得2分,選B得1分,選AD不得分。

解析:A老人的兒女并不孝順自己的父親,如大兒子買了禮物卻沒給父親送去,其他兩

個孩子,明知父親身體不好,卻很少去看望父親。B.本文并不是采用對話形式推進情

節(jié),而是老人的內(nèi)心獨白。D.兒子把門掩上,是怕老人說的話被朋友和同事們聽到。

(2)①提供人物活動背景。父親就是在越下越大的雨中去看望小兒子并最終獨自回

家的。②凸顯人物性格。雨越下越大,父親雙腿濕透,卻依然為子女考慮,更能體現(xiàn)父親

的善良和子女的冷漠不孝。③象征(暗示)人物處境?!坝辍币恢痹谙拢冀K沒停,父親

最終雙腿濕透回家,都暗示著父親生活的寂寞與凄涼。(每點2分,共6分)

(3)①不能刪除。兩個“從來”具有強調(diào)作用,一方面是小兒子強調(diào)酒和小菜的稀

罕,要突出自己對父親的孝順體貼;另一方面強調(diào)父親從來沒有得到過小兒子的真正關(guān)

心。(3分)

②心理描寫?!袄习閮核赖锰纭秉c明父親晚年孤寡的處境,“太遺憾”說明父親自

己此刻感覺很幸福,與父親凄涼的現(xiàn)實處境形成鮮明對比,加深了小說的諷刺意味。(3

分)

(4)示例①為自己能擁有這樣優(yōu)秀的子女而感到由衷的驕傲。從職業(yè)來看,文中

父親的兒女都是社會上的優(yōu)秀人才,父親想到自己的子女時會油然產(chǎn)生驕傲之情。(4

分)

②是一種自我欺騙與寬慰。父親得不到子女關(guān)愛,內(nèi)心是失落的,但又不愿承認現(xiàn)

實,不斷地說自己兒女很優(yōu)秀,只是刻意的自我寬慰。(4分)(其他答案,言之成理也

可)

3.、閱讀下面的文字,完成題目。(12分)

提琴[美國]保?瓊斯

我父親是一位面包師傅,在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事

業(yè)。下面打算作為面包房,背面將辟為冷飲室,里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一

次告訴母親這個計劃時,他心里異常興奮。

“我告訴你,瑪麗,根本不會有危險,”看見母親臉色不對頭,父親說道,"你只要在這

份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?!?/p>

“可如果是抵押貸款,”她嗚咽地說道,"他們可以把我們一家子攆到街上,我們要成為叫

花子的,卡爾?!?/p>

"我想稍微講幾句。"舅舅邁克說。他站起來從陳列柜頂上取下他那把小提琴,"我從報

上讀過,一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。這把琴是我父親給我的,追根溯

源,琴是一位先輩從意大利帶來的,透過琴面的f形音孔可以看到里面褪了色的標記。這

是一把出自名匠的古琴,把它拿去賣了,卡爾。"

"哦,邁克!"母親很吃驚。

“我可不愿那么做,邁克?!案赣H說道。

“如果你趕快的話,”邁克舅舅告訴他,"你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。"他

的雙手微微顫抖,可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來,他吹著口哨,腳步輕捷,可是仍然夾著那只提琴盒。他

做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

"我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了,可我心里突然起了個念頭,"父親解釋道,"我

們干嗎要賣它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一只保險箱,里面放著嶄新的

五十張一百元面額的票子。有了這筆錢,我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。

你說是嗎,瑪麗?如果我們要還的話,只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?!?/p>

母親顯出欣喜的表情:"我很高興,卡爾。"

"一個很明智的主意,”邁克舅舅裁決道,"另外,我自愿把這把琴留給小瑪麗,供她在大

學(xué)里念書的費用?!?/p>

豆我即需上大學(xué)的那年夏天,邁克舅舅溢然長逝,于是他的小提琴便傳給了我。

在我離家的頭一天,父母都在店里忙著,我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老

人從后房走出來,眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開琴盒:"它值多少錢?"

他拿起琴來:"賣二十五元,也許能賣到五十元,這就要看誰愿意要它了。"

“可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。"我說。

"不錯,這上面確實有他的標記,”他彬彬有禮地說道,"許多小提琴上都有這種標記,

可并不是真的,這也絕不會是真的。"他好奇地凝視著我,"我以前見過這件樂器,你是不

是卡爾?恩格勒的女兒?"

"是的。"我簡短地回答道。當然,這把琴我沒有賣掉,我把它帶回家,放到樓上自己

的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上,母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。"琴呢?"她問道,

一面把手貼在自己胸口,"你們把它賣了?"

父親顯得很憂慮,直到我搖搖頭。"在樓上我的衣箱里,"我告訴她,"我想把它放到學(xué)

校我的房間里,平時看到它就使我想到自己的家。此外,"我繼續(xù)說道,"那樣的話,如果

發(fā)生了什么事我需要錢用,你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢

匣子,是這樣嗎,爸爸?"

"是這樣,瑪麗,是這樣的。"父親一面回答,一面避開了我的目光。

①小說中的父親是一個怎樣的人?請結(jié)合全文分析。(6分)

②情感有時是小說結(jié)構(gòu)的動力。試分析“愛”是怎樣推動《提琴》的情節(jié)發(fā)展的。(6分)

參考答案:

、⑴答案:①勇于開拓,貸款開辟鋪面。②心地善良,怕親人失望擔心,得知琴是鷹品

卻并不說破。③樂觀機智,巧妙掩蓋真相。(本題6分,每點2分,意思對即可。)

⑵答案:①"愛”讓舅舅邁克決定賣掉提琴,以幫助我們渡過難關(guān);②"愛"讓父親得知提

琴是鷹品卻并不說破,反而巧妙掩蓋真相;③"愛”讓舅舅把心愛的提琴送給了我;

④"愛"讓我得知真相也不說破,并幫助父親圓謊。

二、古代詩文閱讀(35分,共3題)

4.閱讀下面的文言文,完成下面小題。

岳飛,字鵬舉,相州湯陰人。世力農(nóng)。飛生時,有大禽若鵠,飛鳴室上,因以為名。

未彌月,河決內(nèi)黃,水暴至,母姚抱飛坐甕中,沖濤及岸得免,人異之。

少負氣節(jié),沈厚寡言,家貧力學(xué),尤好《左氏春秋》、孫武《兵法》。生有神力,未

冠,挽弓三百斤,弩八石,學(xué)射于周同,盡其術(shù),能左右射。同死,朔望設(shè)祭于其冢。父

義之,曰:“汝為時用,其徇國死義乎!”

宣和四年,真定宣撫劉翰募敢戰(zhàn)士,飛應(yīng)募。遣百人伏山下,自領(lǐng)數(shù)十騎逼賊壘。賊

出戰(zhàn),飛陽北,賊來追之,伏兵起,先所遣卒擒俊及進和以歸。

從浩解東京圍,與敵相持于滑南,領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至,飛麾其徒曰:“敵雖

眾,未知吾虛實,當及其未定擊之?!蹦霜汃Y迎敵。有梟將舞刀而前,飛斬之,敵大敗。

遷秉義郎,隸留守宗澤。戰(zhàn)開德、曹州皆有功,澤大奇之,曰:“爾勇智才藝,古良將不

能過,然好野戰(zhàn),非萬全計?!币蚴谝躁噲D。飛曰:“陣而后戰(zhàn),兵法之常。運用之妙,

存乎一心?!睗墒瞧溲?。

七年,入見,帝從容問曰:“卿得良馬否?”飛曰:“臣有二馬,日啖芻豆數(shù)斗,飲

泉一斛然非精潔則不受介而馳初不甚疾比行百里始奮迅自午至酉猶可二百里褫鞍甲而不息

不汗若無事然。此其受大而不茍取,力裕而不求逞,致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘

者,日不過數(shù)升,而秣不擇粟,飲不擇泉,攬轡未安,踴踴疾驅(qū),甫百里,力竭汗喘,殆

欲斃然。此其寡取易盈,好逞易窮,弩鈍之材也?!钡鄯Q善,曰:“卿今議論極進。”拜

太尉,繼除宣撫使兼營田大使。

(節(jié)選自《宋史?岳飛傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

A.飲泉一斛/然非精潔則不受介/而馳初不甚疾/比行百里/始奮迅/自午至酉猶可/二百里

褫鞍甲/而不息不汗/若無事然。

B.飲泉一斛/然非精潔則不受/介而馳/初不甚疾/比行百里始奮迅/自午至酉/猶可二百里/

褫鞍甲而不息不汗/若無事然。

C.飲泉一斛/然非精潔/則不受介/而馳初/不甚疾比/行百里始/奮迅自午/至酉猶可/二百

里褫鞍甲/而不息不汗/若無事然。

D.飲泉一斛/然非精潔則不受/介而馳初/不甚疾/比行百里/始奮迅/自午至酉/猶可二百里

/褫鞍甲/而不息不汗若無事然。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是

A.《左氏春秋》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的史書,是儒家重要經(jīng)

典之一。

B.古代男子到成年則會舉行加冠禮,叫做“冠”,一般在二十歲,泛指成年?!拔垂凇?/p>

則指未滿二十歲,未成年。

C.古人有時用十二地支來表示一天的時辰,“酉”時是相當于現(xiàn)在的北京時間17時至19

時。

D.“遷”指調(diào)動官職,一般指升職?!白筮w”則為降低官職?!鞍荨敝甘谂c官職;任

命?!俺币馑际寝o去官職。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

A.岳飛出生未滿一個月,黃河在內(nèi)黃決堤,母親姚氏抱著他坐在甕里逃難,被奔騰的波

濤沖上岸,免遭死禍。

B.岳飛帶兵操練,敵人突然出現(xiàn)。岳飛趁他們立足未穩(wěn)單人匹馬飛馳迎戰(zhàn),殺了舞刀上

前的猛將,大敗敵人。

C.岳飛認為古人的陣法非常重要,是兵法的常規(guī),運用的巧妙,在于將領(lǐng)本人要把古人

的陣法牢記在心。

D.岳飛指出,平庸低劣的馬肚量小,對食水從不挑剔,攝取的食物雖少卻容易飽,喜愛

逞強但卻外強而中干。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)同死,朔望設(shè)祭于其冢。父義之。曰:“汝為時用,其徇國死義乎!”

(2)此其受大而不茍取,力裕而不求逞,致遠之材也。

參考答案:

10.B11.D12.C

13.(1)周侗死后,岳飛每月初一、十五都到他墳前祭奠。他父親認為他很重道義,

說:“如果你因時勢所需而被重用,一定會為國獻身,為正義而死?!?/p>

(2)這是因為它們肚量大卻不隨便取食,精力充沛卻不逞一時之勇。它們是跑遠路的良

駒啊。

10.試題分析:本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段,明確了解文意,然后

根據(jù)文意進行判斷,本段話的大意為:要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的食料或飲

料就不承受。裝上鞍甲,騎著它起跑,初時并不是很快,等到跑上百里,才奔馳奮進。從

中午跑到黃昏,還可以多跑兩百里。此時卸下鞍甲,它既不喘氣,也不出汗,展現(xiàn)一副若

無其事的樣子。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣,也可借助標志詞,如

“然”“初”“比”“自”“猶”。另外,本句中“二百里”是名詞,“若無事然”,固

定句子。

11.試題分析:回答此類題目,必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容,區(qū)分文學(xué)常識的概念,仔

細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目,還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境

分析。D項,“除”,意思是拜受官位。

12.試題分析:本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著

選項回到原文進行比較分析,做出判定。C項,岳飛認為用兵的巧妙之處不在于將領(lǐng)本人

把古人的陣法牢記在心,而在于將領(lǐng)個人心中的體會、在于將領(lǐng)靈活準確的判斷和思考。

13.試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,

同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點:“朔望”,農(nóng)

歷每月初一、十五;“朔望設(shè)祭于其冢”,狀語后置句;“冢”,墳(墓);“于”,介

詞,至!j;“義”,認為……重道義;“其”,副詞,一定;“死義”,為正義而死。第二

句得分點:“茍取”,隨便取食;“力?!?,精力充沛;兩個“而”,表轉(zhuǎn)折;“致

遠”,跑遠路、致力于遠大理想。

點睛:本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式。最后

再確定關(guān)鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保

留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則''組詞”;對特

殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有

些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文:

岳飛,字鵬舉,相州湯陰人。祖祖輩輩從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。岳飛出生時,有像天鵝的大

鳥,在他出生的屋上飛鳴,因此得名。岳飛出生未滿一個月,黃河在內(nèi)黃決堤,洪水突然

到來,母親姚氏抱著岳飛坐于甕中,被奔騰的波濤沖上岸而免遭于禍,人們都很驚異(這

件事)。

岳飛年輕時有氣節(jié),辦事沉穩(wěn)忠厚而少言談,家中雖然貧困卻努力學(xué)習(xí),尤其喜好

《左氏春秋》、孫武兵法。天生力大無窮,未成年,能拉開三百斤的弓,八石的弩,(岳

飛)跟周同學(xué)射箭,學(xué)會了周同的全部技藝,能左右開弓。周侗死后,岳飛每月初一、十

五都到他墳前祭奠。他父親認為他很重道義,說:“如果你因時勢所需而被重用,一定會

為國獻身,為正義而死?!?/p>

宣和四年,真定宣撫使劉豁招募勇敢的戰(zhàn)士,岳飛前去應(yīng)募。派遣百人埋伏在山下,

自己帶領(lǐng)數(shù)十騎兵進逼叛賊營壘。賊軍出戰(zhàn),岳飛假裝失敗,引誘敵人追來時,伏兵四

起,先前派遣的士兵抓住了陶俊及賈進和并將它們俘虜了回來。

跟隨劉浩解東京之圍,與敵人相持在滑南,領(lǐng)一百騎兵在河上操練。敵人突然出現(xiàn),

岳飛對他的部下說:“敵人雖然眾多,但卻不知道我們的虛實,應(yīng)當趁他們還立足未穩(wěn)而

攻擊他們。”于是單人匹馬飛馳迎戰(zhàn)。敵人有猛將舞刀上前,岳飛殺了他,敵人大敗。升

任秉義郎,隸屬于留守宗澤。戰(zhàn)開德、曹州都有功勞,宗澤非常欣賞他,說:“你的勇敢

智謀才能,即使是古代的良將也不能超過。只是喜好野外作戰(zhàn),不是萬全之策?!庇谑莻?/p>

授他陣圖。岳飛說:“布好陣以后再作戰(zhàn),是兵法的常規(guī),運用的巧妙,在于個人心中的

體會?!弊跐少澩恼f法。

紹興七年,岳飛面君,宋高宗從容地問:“你是否得到良馬?”岳飛答復(fù)說:“我本

來有兩匹良馬。它們每天要吃潔凈的小豆數(shù)斗,要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的

食料或飲料,它們寧可挨餓而不承受。裝上鞍甲,騎著它起跑,初時并不是很快,等到跑

上百里,才奔馳奮進。從中午跑到黃昏,還可以多跑兩百里。此時卸下鞍甲,它既不喘

氣,也不出汗,展現(xiàn)一副若無其事的樣子。這是因為它們肚量大卻不隨便取食,精力充沛

卻不逞一時之勇。它們是跑遠路的良駒啊??墒?,不幸的是,它們在歷次戰(zhàn)役中已相繼死

To目前我所騎的馬,每天吃的糧食只有數(shù)升,對食料從不挑剔,對飲用的水也不作選

擇。馬鞍尚未套好,就要舉蹄奔跑。剛跑完百里路,力氣就用完了,汗水也濕透了,好像

就要死去那樣。這是因為它肚量小,所以攝取的食物雖少卻容易飽,喜愛逞強但卻外強而

中干。它只是平庸低劣的馬而已!”

宋高宗聽完岳飛的一番言論后道:“說得很有道理!”并授予岳飛太尉一職,兼任宣

撫使兼營田大使.跟隨皇帝巡視建康時,皇帝對手下人說:你們要像服從我一樣服從岳飛。

閱讀下面的文言文,完成9一13題.

象祠記王守仁

靈、博之山,有象祠①焉.其下諸苗夷之居者,咸神而祠之.宜尉安君,因諸苗夷之請,

新其祠屋,而請記于予.予曰:“毀之乎,其新之也?”曰:“新之“新之也,何居乎?”

日:“斯祠之肇也,蓋莫知其原,然吾諸蠻夷之居是者,自吾父、吾祖溯曾高而上,皆尊奉

而徑祀焉,舉而不敢廢也」

予日:“胡然乎?有署②之祀,唐之人蓋嘗毀之.象之道,以為子則不孝,以為弟則傲;

斥于唐,而猶存于今,壞于有黃,而猶盛于茲土也,胡然乎?“我知之矣!君子之愛若人也,

推及于其屋之烏,而況于圣人之弟乎哉?然則祠者為舜,非為冢也.意象之死,其在干羽既

格③之后乎?不然,古之鷲桀者豈少哉?而象之祠獨延于世.吾于是蓋有以見舜德之至,入

人之深,而流澤之遠且久也.象之不仁,蓋其始焉耳,又烏知其終之不見化于舜也?《書》

不云乎:“克諧以孝,烝烝乂,不格奸④”,瞽脾⑤亦允若,則已化而為慈父;象猶不弟,不

可以為諧.進治于善,則不至于惡;不底于奸,則必入于善.信乎,象蓋已化于舜矣.《孟子》

曰:“天子使吏治其國.象不得以有為也!”斯蓋舜劇之深而慮之詳,所以扶持輔導(dǎo)之者之

周也.不然,周公之圣,而管、蔡不免焉.斯可以見象之見化于舜,故能任賢使能,而安于

其位,澤加于其民,既死而人懷之也.諸侯之卿,命于天子,蓋《周官》之制,其殆仿于舜

之封象歟?吾于是蓋有以信人性之善,天下無不可化之人也.然則唐人之毀之也,據(jù)象之始

也;今之諸苗之奉之也,承蒙之終也.

斯義也,吾將以表于世.庾知人之不善,雖若象焉,猶可以改;而君子之修德,及其至

也,雖若象之不仁,而猶可以化之也.

注:①冢祠:冢的祠廟.象,人名,傳說中虞舜的弟弟.象死后,當?shù)厝嗽谟忻釣樗?/p>

了祠廟.②有鼻:古地名,在今湖南道縣境內(nèi).相傳舜封彖于此.③格:感化.④烝烝

乂,不格奸:烝烝,上進的樣子;乂,治理;格,至上不格奸,不至于做壞事.⑤普股(g

0sou):舜父名.

9、下列句子中加點的詞,解釋不正確的一項是

A、新其祠屋新:重修,重新修整

B、意象之死意:猜測,料想

C、事諧以孝克:克制,約束

D、不底于奸底:通“抵”,至!1

、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是

105.

A,舉而不敢廢也

耳得之而為聲,目遇之而成色

By”殆仿于舜之封象歟

I"孰能譏之乎

C、{信乎,象蓋已化干舜矣

公子自度終不能得之于王

D、所以扶持輔導(dǎo)之者之周也

I屈平之作《離騷》,蓋自怨生也

11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是

As品德不好的象卻受到苗民立祠祭祀,作者認為可能是象后來被舜的品德感化了.

B、唐人之所以毀掉冢祠,是因為唐人認為冢的德性很差:作為兒子卻不孝順,作為弟

弟卻很傲慢.

C、作者引用《書》上的話,是為了說明象已經(jīng)被感化,變得很孝順、上進、不做壞事

了.

D、本文的主旨是“人性之善,天下無不可化之人”,具有鼓勵人改過從善的積極意義.

12、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻降成現(xiàn)代漢語

(1)其下諸苗夷之居者,咸神而祠之.

翻譯:.

(2)君子之愛若人也,推及于其屋之烏,而況于圣人之弟乎哉?

翻I牛:o

(3)又烏知其終之不見化于舜也?

翻擇:.

13、原文說“吾于是蓋有以信人性之善,天下無不可化之人也”,“是”指什么?請聯(lián)系上下

文作答.

參考答案:

9、C(克:能夠)

10、D(“之”均為取消獨立性)

11、C(說的是舜而非象)

12、

(1)(3分,山下住著的許多苗民,都把他當作神來祭祀。)(“神”1分,

“祠”1分,句意1分)

(2)(3分,君子愛這個人,便推廣到愛他屋上的烏鴉,更何況是對于圣人的

弟弟呢?。ā皭邸?分,“推及”1分,句意1分)

(3)(3分,又怎見得他后來不能被舜感化呢?)(“烏”1分,“見”1分,句

意1分)

13、指象被舜感化

6.閱讀下面的《論語》和《孟子》選段,回答問題。

①子曰:“不在其位,不謀其政?!痹釉唬骸熬铀疾怀銎湮?。"(《論語?憲問》)

②孟子曰:“位卑而言高,罪也。立乎人之本朝母’而道不行,恥也。”(《孟子?萬章

下》)

【注】本朝:朝廷。

(1)孔子和孟子對職權(quán)的問題有什么共同的認識?(2分)

答:____________________________________________________________________________

⑵你是如何理解孟子所說的“罪”和“恥”的?請簡要分析。(4分)

參考答案:

(1)他們都認為,在什么職位就要做什么事,不越權(quán)。(2分)

⑵①“罪”指“獲罪”。地位低下卻高談闊論,評議朝綱政紀,是要獲罪的。②“恥”

指“恥辱”,出仕為政是為了實現(xiàn)自己的政治抱負,盡到自己的一份責任,不這樣做就是

恥辱。(4分)

第(1)題是考查對作者觀點的概括。“職”即孔子和孟子語段中所說的“位”,“權(quán)”即

孔子說的“謀其政”和孟子所說的“言”“道”。兩人對這一問題的共同觀點,即“位”

與職權(quán)應(yīng)相當。

第⑵題考查對作者觀點的分析。孟子認為“罪”和“恥”的內(nèi)容,分別是“位卑而言

高”和“立乎人之本朝而道不行”,用現(xiàn)代漢語來表達,即越權(quán)有罪,不履行職責便是恥

辱。

三、語言文字運用(20分,共4題)

7.請為下面文段寫一個點明中心、統(tǒng)領(lǐng)全段的起始句。

《論語》是語錄體散文,所記孔子言論,如“逝者如斯夫,不舍晝夜”,形

象生動,精練簡潔,帶有格言意味。《孟子》用語警辟,比喻精當,往往借助形象

議論說理,深入淺出?!肚f子》想象豐富,汪洋恣肆,總能為其所說的道理創(chuàng)造出

生動的寓言故事,全書仿佛是由寓言故事連綴而成。其他諸子散文,如《墨子》

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論