統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 《短詩(shī)五首》分層作業(yè)（含答案）

3短詩(shī)五首

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.隧洞(sui)纖細(xì)(xian)高傲(ao)干塞(big)

B.螂行(wo)膽怯(quG)翡翠(f^i)傷痕累零(16i)

C.蘆荻(dl)熊手(du。)煜滅(XI)笑灑(wo)

D.飛第(cudn)呻吩(yin)事笨(chtin)差異(cha)

2.下面詩(shī)句中書寫有誤的一項(xiàng)是()

A.我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。

B.所有樹木無(wú)非一棵，整片大地是一朵花。

C.我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽(tīng)著海濤閑話。

D.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔

成塵霧和碎末。

3.詩(shī)歌默寫。

(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的、你的、你的。

(2),你裝飾了別人的夢(mèng)。

(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。。

(4)投身革命即為家，。,。

4.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。

本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色--既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有

兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。

B.《斷章》是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相

對(duì)”的關(guān)系。

C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”

去革“閻羅”命的說(shuō)法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見(jiàn)，能更容易讓讀者理解。

D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大

人民的戰(zhàn)斗召喚。

5.學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【我閱讀我朗誦】

(1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),

幽喑的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。

幽暗的松林失去喧響

②朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是

A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉

【我閱讀我分享】

(2)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。

活動(dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫了讀書心得。閱

讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。

小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們主動(dòng)向同學(xué)、老師、家

長(zhǎng)等身邊的人不恥下回。最后，祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。

①【甲】處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為“:

②【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“”改為“:

【我閱讀我創(chuàng)作】

(3)請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。

示例：每一縷晨曦

都是噴薄而出的希望

二、閱讀理解

6.閱讀下面文字，完成后面題目。

紅旗飄飄

你是一個(gè)火種

點(diǎn)燃開國(guó)大典的禮炮

一個(gè)聲音向世界宣告

東方的拂曉

你是一個(gè)預(yù)言

掀開改革開放的春潮

一個(gè)故事向世界報(bào)道

風(fēng)景這邊獨(dú)好

你是一個(gè)火炬

傳遞繼往開來(lái)的目標(biāo)

徜開胸懷向未來(lái)相yao

江山如此多嬌

??！

走過(guò)風(fēng)瀟瀟

走過(guò)路迢迢

我們高舉的旗zhi

在新世紀(jì)的天空飄

我們腳下的路

永遠(yuǎn)是一條陽(yáng)關(guān)大道

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

①拂曉_______

②相yao

③旗zhi

(2)詩(shī)中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫法是“

(3)“繼往開來(lái)”中“開”的意思是；"路迢迢”中“迢”的意思是o

(4)全詩(shī)主要運(yùn)用了和的修辭手法。

7.閱讀下面的小說(shuō)，完成下列各題。

風(fēng)景

李小云

①?gòu)倪@個(gè)角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群

峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠

陶醉在這美麗的風(fēng)景中。

②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽(tīng)，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然

一大早就沒(méi)了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她，

市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心

動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫誰(shuí)呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有理想的人選。

③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景

里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織

去福利院做公益時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠

就常常去教他，有好一陣子沒(méi)去了，正好送一幅雪景圖給他。

④那兩個(gè)人走近了，肩上都背著一個(gè)大大的工具包。洗得有些發(fā)臼的工作服上，有熱力

公司的徽標(biāo)。小翠明白，暖氣不暖，他們是來(lái)處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓

著腰向井里看，矮個(gè)子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么。矮個(gè)子穿

上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個(gè)子聯(lián)絡(luò)

著。

⑤過(guò)了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。

高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個(gè)，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來(lái)取

工具。一會(huì)兒又探出頭來(lái)放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上，

小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)。

⑥矮個(gè)子脫下皮褲，高個(gè)子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，

走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽(yáng)柔柔的撫慰著遠(yuǎn)處的山、美

麗的樓。

⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”

媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋。小翠沒(méi)有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。

⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見(jiàn)是高個(gè)子和矮個(gè)子。他們說(shuō)明來(lái)

意，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，好媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間

里。

⑨再見(jiàn)到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽(yáng)光

史二小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開

紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的

樓房，在這幅畫中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上

標(biāo)題：溫暖的使者。

⑩秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎(jiǎng)儀式。會(huì)議結(jié)束后，

她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜

地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說(shuō)明：她，因車禍截肢，

卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會(huì)灑下愛(ài)的種子，為自己也為他

人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來(lái)自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中

的風(fēng)景。

（選自“江山文學(xué)網(wǎng)”，有修改）

（1）第④段中說(shuō)“兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么”，請(qǐng)根據(jù)文本寫出他們的“爭(zhēng)執(zhí)”的內(nèi)容。

（2）第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽(yáng)光”，其作用是什么？

（3）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。

（4）文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？

（5）對(duì)文中有關(guān)句子的理解與分析，不氐頓的一項(xiàng)是

A.“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。

B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不

滿。

C.“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們"，表現(xiàn)了媽媽對(duì)熱力工人工作的不理解。

D.“媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”，與下文的小翠”因車禍截肢”相呼應(yīng)。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.B

2.D

3.(1)富饒榮光自由

(2)明月裝飾了你的窗子

(3)繁多是個(gè)謊言

(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花

4.C,

5.(1)①幽暗的