高考語(yǔ)文修辭題的解題方法有哪些

高考語(yǔ)文修辭題的解題方法有哪些高考語(yǔ)文修辭題的解題方法有哪些?在中，考查修辭手法運(yùn)用的題往往滲透于詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言應(yīng)用等主觀題之中。以仿寫(xiě)題為例，解答這種題不能離開(kāi)對(duì)修辭的分析。首先，我們要對(duì)所仿寫(xiě)的句子作語(yǔ)言分析，有的句子只有一種修辭手法，而有的句子則是幾種修辭手法的綜合運(yùn)用。當(dāng)然，必需考慮到這些句子還有邏輯表達(dá)上的特別要求。同學(xué)們只有把被仿的句子分析透徹了，才能更好地依據(jù)原句進(jìn)行仿寫(xiě)。其次，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)題目的要求，選定仿寫(xiě)的對(duì)象，并依據(jù)仿寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)擬寫(xiě)答案。還有的簡(jiǎn)答題考查的是對(duì)語(yǔ)言材料作修辭方面的分析。這種題同樣要求我們首先具備肯定的修辭基礎(chǔ)，然后對(duì)所供應(yīng)的語(yǔ)言材料做出恰如其分的分析。以上是從大處著眼，整體分析了解題的思路，下面再針對(duì)各種修辭的特征，做一下具體介紹。對(duì)于常見(jiàn)的八種修辭——比方、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，其考查方式敏捷多樣。這也須要同學(xué)們能針對(duì)它們各自的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的分析。1.運(yùn)用比方時(shí),初中學(xué)習(xí)方法，必需留意：①并不是運(yùn)用“像”的句子都是比方句，“像”用在句中，有時(shí)表推想，有時(shí)表舉例，有時(shí)表比較，有時(shí)表;②比方的目的在于形象、生動(dòng)，所以內(nèi)容除了要有相像性外，還要考慮通俗易懂;③詞的比方義不是比方，修辭中的比方，只是在特定語(yǔ)境下的特定含義，它是臨時(shí)的，而比方義則是固定的。2.借代的常見(jiàn)類(lèi)型是多種多樣的：特征代本體，部分代全體，具體代抽象，專(zhuān)名代泛稱等。借代和借喻的區(qū)分肯定要分清，假如側(cè)重于相關(guān)性，則是借代;假如側(cè)重于相像性，則是借喻。3.比擬和比方也要留意區(qū)分。比擬是指把甲事物模擬成乙事物來(lái)寫(xiě)的一種修辭方式，包括擬人和擬物兩種。在運(yùn)用的詞語(yǔ)上，比方的本體、喻體都是名詞、名詞性短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)，而比擬則大多由動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)體現(xiàn)。4.對(duì)于夸張這種修辭須要留意的是，肯定要合乎情理，不能失去生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。比如要說(shuō)某個(gè)人的耳朵靈，常常用“連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)”，假如說(shuō)成“連一根羽毛掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)”，這就脫離了實(shí)際;假如說(shuō)成“連一根鐵棒掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)”，這就屬于夸張的度不夠，因?yàn)樗静荒鼙憩F(xiàn)“耳朵靈”。5.對(duì)偶這種修辭，同學(xué)們很熟識(shí)，它要求形式整齊，富有節(jié)奏感。多做這方面的練習(xí)，有助于增加同學(xué)們的語(yǔ)言功底。6.排比修辭往往能起到增加語(yǔ)勢(shì)的作用。在運(yùn)用這種修辭時(shí)，須要留意的是用來(lái)構(gòu)成排比的內(nèi)容不能重復(fù)，不能相互包含。比如：山區(qū)綠化工程完工后，一車(chē)車(chē)的蘋(píng)果，一車(chē)車(chē)的梨，一車(chē)車(chē)的水果就會(huì)大批量地往外運(yùn)。在這個(gè)句子中，“水果”包括“蘋(píng)果”和“梨”，是不能并列到一起的，這種排比本身就是一個(gè)病句。7.對(duì)于設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)分，有的同學(xué)有點(diǎn)模糊。其實(shí)，它們的區(qū)分很明顯：設(shè)問(wèn)就是“自問(wèn)自答”，反問(wèn)就是“問(wèn)中有答