《成長的煩惱》語文綜合活動教學案例

《成長的煩惱》語文綜合活動教學案例

對于十二三歲的孩子來說，生活中布滿了漂亮的花朵，絢爛的陽光，世界在他們眼中是如此奇妙，如此富有生氣。在漫長的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是盼望，有的是奔頭。但是，涉世不深的少年，他們像羽翼還未豐滿的雄鷹，眼前的路還那樣的漫長，經(jīng)受的風雨還那樣遙不行知，多么盼望在他們的成長過程中，有更多的歡快相伴。但是，生活中各種各樣的苦惱必將和成長中的少年不期而遇，這些苦惱來自生活、來自學習、來自與同學的交往……為了給學校生更多的閱歷，讓我們更好地度過青少年時期，《人教版九年義務教育課程標準學校試驗教科書·語文（七班級下冊）》，在第一單元后，設計了以“成長的苦惱”為主題的綜合性學習活動。我細心預備了這次活動，和同學以及家長共同完成了一次感人的心靈對話。

一、活動目的——培育良好的心境

了解父母和長輩在青少年時期的苦惱和困惑，明白他們是如何面對這些苦惱的，這些苦惱給人帶來了什么。通過這個活動，使他們能夠正確對待成長中的苦與樂、得與失、勝利與失敗，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，以樂觀樂觀的心態(tài)來生活，以一種平和、樂觀的心態(tài)來面對苦惱，讓心中永久布滿絢爛的陽光。同時，也給孩子和家長一個充分溝通和溝通的機會，即讓孩子去了解大人的心路歷程，也使家長把握孩子的困惑和苦惱。

二、活動預備——扮演小記者

預備階段的工作相當重要，這一階段的工作做好了，將為后面的活動奠定基礎。預備階段有以下兩項工作。

1.調(diào)查：你的苦惱是什么？我發(fā)給同學每人一張相同的白紙，讓他們把自己的苦惱根據(jù)由重到輕的挨次依次排列出來。要求是在認真考慮后說出自己真實的想法。由于有些同學不敢或不好意思說出自己的苦惱，所以也可以不署名。

2.采訪：家長在你這個年齡的苦惱是什么？為了了解這個狀況，我們特意支配了這次活動里最重要的一個環(huán)節(jié)，假如這個步驟順當完成，本次活動肯定可以達到預期目的。我把這個最艱難的任務交給了同學，他們將要以小記者的身份，采訪自己的父母或其他長輩。為了更好地完成任務，我們共同設計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內(nèi)容、過程、長輩寄語、采訪后記等，這樣同學操作起來更便利，采訪也顯得更正式。

3.統(tǒng)計信息。前面的預備工作是對信息的原始搜集，對于這些零散的資料還要做一番整理和統(tǒng)計。這項工作的意義在于找出兩代人的苦惱在不同的時代有哪些相同點和不同點。我對這一點也相當奇怪???，所以我們對調(diào)查和采訪結(jié)果做了一個粗略的統(tǒng)計。當然這項工作完全可以由同學擔當，我找了幾個同學，他們在具體閱讀了原始材料后，很快得出了結(jié)論：兩代人的苦惱都來自這樣相同的幾個方面：學習、家庭、同學交往、經(jīng)濟、身體、社會等。苦惱主要來自于前四個方面。學習方面的苦惱依舊占最重要的地位，不管是對于哪個時代的同學來說，學習都是擺在第一位的?？膳旁谄浯挝坏木筒煌耍荷弦淮税褋碜杂谏睢⒔?jīng)濟條件方面的苦惱列在其次位，而被調(diào)查的同學中很少提到經(jīng)濟上的苦惱。我想是特區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟狀態(tài)相對不錯，經(jīng)濟方面的困擾就不再是最主要的了。有些家長提到了“貧困是最大的財寶”，正是生活的困難造就了某些人的勝利，貧困帶來的苦惱也給人注入了力氣，帶來了生氣。生活富有的當代中同學如何在優(yōu)越的環(huán)境中成才，這是一個值得深化探討的問題。還有一點不同的是，對當代中同學來說，同學交往方面的苦惱似乎更突出，被擺在了其次位，可上一代人在交往方面的困惑卻不太明顯，被擺在了生活和家庭之后。其中的緣由還要再做分析，好在這個活動的設計重點不在于此，以后還有時間可以細加分析。

至此，預備工作已經(jīng)全部做好，同學的樂觀性很高，他們很愿意扮演小記者的角色，而且扮演得特別勝利。

三、活動過程——心與心的互動

1.敘述采訪過程。上課伊始，我請同學介紹他們的采訪過程。這樣不僅熬煉了他們的口語表達力量，更重要的是每個同學把自己在采訪中獲得的珍貴閱歷和心得介紹出來，做到了資源共享。在這個環(huán)節(jié)中，有許多感人的地方。例如：有個同學介紹他的采訪過程時很動情，他說媽媽小的時候家里很窮，兄弟姐妹多，幾乎上不了學，后來好歹讀到學校，雖然學習精彩，可家里實在無力擔當學費，不得不輟學，媽媽最大的苦惱就是沒法讀書，無法上學。媽媽的話對他的觸動很大，所以他在敘述采訪過程的時候表示要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，努力學習。這個目的不是平常的說教可以達到的。還有一個同學說到，當?shù)弥职珠L到15歲的時候才知道什么是飲料，才喝了平生第一罐飲料的時候，她的反應相當驚異：“聽了爸爸的一番話，我感到驚異和震動，在很小的時候我就喝過了不知多少種飲料了，國內(nèi)的國外的都有，可爸爸在15歲才喝第一瓶……爸爸的生活狀況和我太不一樣了，我是否應當重新視端詳自己對待生活的態(tài)度呢？是否要更加珍惜我今日所擁有的幸福呢？或許這些問題是要我們大家一起來想一想的吧！”她的話引起了同學們的深思。

2.溝通心得體會。在發(fā)給同學的采訪記錄表上，“長輩寄語”一項是讓家長填寫的，我在看了家長寫給孩子的話里面，深深體會了什么是愛，我讀出來的是濃濃的愛子之情，在那些樸實的文字里寄寓了長輩多么殷切的盼望和期盼呀，我也讀出了家長是多么迫切地盼望能把自己在成長過程中遇到的閱歷和教訓全部告知給孩子，讓他們少走彎路，在成長的過程中有更多的預備和選擇。

3.我的收獲。在采訪后記里同學談到了自己的感受，他們的收獲遠遠超過了我所估計的，或許經(jīng)過這次訪談，不僅僅是給了家長和子女一次溝通的機會，更讓我欣慰的是孩子們可以在這次活動中找到一種如何面對苦惱、困惑的生活態(tài)度，這才是我最大的目的和愿望。在孩子們的述說中，我信任我的目的達到了。

首先，加深了父母子女之間的感情。

●通過采訪，我更深化地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今日的一切是努力奮斗得來的。

●現(xiàn)在我知道了爸爸小時候也是個調(diào)皮的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。

●與爸爸當時的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機會，仔細學習，把握更多的學問。

其次，在父母那里學到了對待生活，對待苦惱的方法。許多同學都明白了誰都會有苦惱，最重要的不是為了苦惱而苦惱，而是用怎樣的心態(tài)去面對，同學在后記中有很好的感悟。

●爸爸媽媽在我這個年齡有許多苦惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我假如為我現(xiàn)在的一些小事不斷苦惱，那將是一件很沒有意義的事情。

●每個人都有苦惱，我要學我的長輩更冷靜地處理這些苦惱。

看著他們寫的話，我真的感覺到了孩子們在成長，在成熟，這次活動肯定在他們的心里留下了很深的印象。圓滿的是，假如可以請到家長參加課上活動，效果會更好。

四、活動思索——讓心中的太陽照亮生活

活動結(jié)束后，我想了許多。在孩子們的世界里的確有許多的苦惱，而且有些苦惱或許并不被大人所重視。一個外號，一個與同學的小小糾紛，或許都可以給孩子帶來的損害，更不用說學習成果差、家庭離異等給孩子帶來的損害了，總之苦惱無處不在。不行能通過一次活動就能讓他們的全部苦惱都消逝，而且苦惱也不行能消逝。我的目的就是要他們明白：你雖然不行能阻擋苦惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心境去面對苦惱。一個把大量的精力和時間耗費在無謂的苦惱上的人，不行能全部發(fā)揮他的力量，苦惱這個東西消耗一個人的精力，降低一個人的志向，減弱一個人的力氣，并損害其健康。我們每個成年人或許都知道苦惱的這些特性，但是還不能很好地處理，更何況是個孩子。通過這次活動，可以讓孩子們知道驅(qū)除苦惱的最好方法，就是要保持一種開心的心情