幼兒園小班數(shù)學(xué)：比長短(教案設(shè)計)

教案文本|MathematicsLessonPlans幼兒園教案幼兒園數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教材幼兒園小班數(shù)學(xué)：比長短(教案設(shè)計)幼兒園小班數(shù)學(xué)：比長短(教案設(shè)計)Mathematicsisthedoorandkeytoscience.Learningmathematicsisaveryimportantmeasuretomakeyourselfrational.Mathematicsisthedoorandkeytoscience.Learningmathematicsisaveryimportantmeasuretomakeyourselfrational.學(xué)校：______________________班級：______________________科目：______________________教師：______________________第第頁專業(yè)教學(xué)設(shè)計系列下載即可用

幼兒園小班數(shù)學(xué)：比長短(教案設(shè)計)教材簡介教材簡介:數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是一種普遍適用的技術(shù)。它是科學(xué)的大門和鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)是令自己變的理性的一個很重要的措施，數(shù)學(xué)本身也有自身的樂趣，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園小班數(shù)學(xué)科目,教案學(xué)習(xí)有利于教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)評價一致進(jìn)行，配合教案教學(xué)可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用于電子教學(xué)。活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課堂實錄：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

師：看好了，我要變了……

師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個小了。（手指著短的一根）

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎？

幼：想。

師：看仔細(xì)了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個別孩子。

師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。

師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。

教師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……

二、操作活動

（一）兩根吸管比。

師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！

師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？

幼：有個長、有個短。

師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀？

幼兒茫然。

師：是用……（暗示幼兒說用眼睛看的）

一幼兒：我是用眼睛看的。

師：是啊，我們的小眼睛真能干。

師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）

師：這個辦法真不錯。

師介紹一端對齊法。

師：你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號袋，短吸管送進(jìn)2號袋。

師：送得很快啊，表揚一下。

師：我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師：誰來檢查2號袋？

另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（二）三根彩帶比

師：籃子里還有什么呀？

幼：是彩帶。

師：選出一條你喜歡的。

師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進(jìn)籃子。

師：把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師：很棒。長的放下，舉最短的。

幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。

師：想想哦。最短的放下，舉——短的。

師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

三、彩帶舞

音樂：紅綢舞。

師：我們一起來跳個彩帶舞吧！

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同