簡(jiǎn)算（減法的性質(zhì)的逆運(yùn)算）

教案格式模版(數(shù)學(xué))學(xué)科第二章節(jié)（或單元）第(9)課時(shí)教案教材版本:北京市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材年級(jí):四課題簡(jiǎn)算（減法的性質(zhì)的逆運(yùn)算）課型練習(xí)課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用減法的性質(zhì)的逆運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；培養(yǎng)思維的靈活性。培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí)。過程與方法：通過讓學(xué)生根據(jù)所給條件提出問題、自主解決問題，他人訂正等方法，讓學(xué)生運(yùn)用減法的性質(zhì)的逆運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；培養(yǎng)思維的靈活性。培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解簡(jiǎn)算的道理。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用減法性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。主要教法引導(dǎo)、監(jiān)控計(jì)算等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給條件提出問題并自主解決問題和監(jiān)控計(jì)算等方法，讓學(xué)生運(yùn)用減法的性質(zhì)的逆運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)資源課件。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)算——減法性質(zhì)、符號(hào)搬家26－12.8－37.218.76－（3.76+0.53）1）5.26－1.58+3.742）3.76+2.24－1.823）3.25+4.89+1.754）7.42－1.56－3.42教學(xué)后記教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5‘10‘15‘10‘8‘2‘一、口算練習(xí)。0.2+0.30.9－0.50.7+0.83.58+2.42.3+5.46.7+1.18.7－4.54.9+11－0.65+6.58.6－5.57.8+2.27－1.59.9+1.1二、簡(jiǎn)算：1、26－12.8－37.258.67－5.63－9.372、明確簡(jiǎn)算的方法是利用了減法的性質(zhì)。三、利用減法的性質(zhì)逆運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算。1、8.75－（3.75+2.69）問：計(jì)算這道題有沒有簡(jiǎn)便的方法監(jiān)控：8.75－（3.75+2.69）=8.75－3.75－2.69運(yùn)用了減法性質(zhì)的逆運(yùn)算。2、反饋練習(xí)1）18.76－（3.76+0.53）引導(dǎo)觀察：數(shù)、運(yùn)算符號(hào)有什么特點(diǎn)？思考怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)算的道理：運(yùn)用了減法性質(zhì)的逆運(yùn)算。2）27.85－（7.85+3.4）3、總結(jié)簡(jiǎn)算方法觀察以上三題有什么特點(diǎn)？怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)算？四、符號(hào)搬家，進(jìn)行簡(jiǎn)算計(jì)算下面各組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.26－1.58+3.742）3.76+2.24－1.823）25+4.89+1.754）7.42－1.56－3.425.26+3.74－1.583.76－1.82+2.243.25+1.75+4.897.42－3.42－1.56五、綜合練習(xí)1、簡(jiǎn)算28.36－（4.17+1.36）4.27+1.53－0.2719.92－14.2+9.922、解決實(shí)際問題出示圖說明：?jiǎn)栴}：⑴買一雙襪子和一雙皮鞋要花多少元？⑵用100元買了一雙皮鞋和一雙布鞋，海剩多少元？五、課堂回顧說說這節(jié)課你的收獲？口算。學(xué)生：1、指名板演，其他同學(xué)做在本上2、集體訂正：監(jiān)控簡(jiǎn)算過程及方法學(xué)生計(jì)算（按運(yùn)算順序算）獨(dú)立思考，組內(nèi)討論，集體交流觀察數(shù)、運(yùn)算符號(hào)有什么特點(diǎn)？獨(dú)立簡(jiǎn)算18.76－（3.76+0.53）=18.76－3.76－0.53獨(dú)立簡(jiǎn)算，集體交流學(xué)生：一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，可以分別減去這兩個(gè)加數(shù)。獨(dú)立計(jì)算、觀察、比較。集體交流：每組兩題的結(jié)果相同，只是兩題的計(jì)算順序不同，所以在加減法式題中的加數(shù)或