第24課·《延安我把你追尋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級語文上冊部編

課題24延安，我把你追尋部編版四年級上冊第七單元第一課時(shí)學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“延、昔”等6個(gè)生字。2.查閱資料，了解詩中所說的“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家?guī)X講話的會(huì)場”等具體事物的含義。3.有感情地朗讀詩歌，理解延安精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家?guī)X講話的會(huì)場”等具體事物的含義，領(lǐng)悟什么是延安精神。學(xué)情分析這是一首現(xiàn)代新詩，距離學(xué)生年月較遠(yuǎn)，因而理解起來比較困難，授課過程中，老師肯定要補(bǔ)充相關(guān)資料（圖片、視頻、文本故事），幫助學(xué)生理解詩歌。教學(xué)幫助PPT

教學(xué)過程一、導(dǎo)入1935年10月，中央紅軍經(jīng)過二萬五千里長征，到達(dá)西北革命依據(jù)地。從此，以毛澤東為代表的黨中央在這里戰(zhàn)斗和生活了13年。延安和陜甘寧邊區(qū)成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)中心、解放戰(zhàn)爭的總后方、萬眾矚目的革命圣地（播放一組老照片，帶領(lǐng)學(xué)生了解一下抗戰(zhàn)時(shí)期的延安）。照片中是在陜北的毛主席與朱德照片中朱總司令正在視察南泥灣。延安軍民正在觀看秧歌劇《兄妹開荒》的場景賀龍（左一）、彭真（中）、任弼時(shí)（左三）探望患病的關(guān)向應(yīng)。今日我們就通過一首詩歌，來感受一下延安的魅力。接下來的時(shí)間，請大家默讀課文，回答清單上的問題？（過渡）二、識讀生字詞【教師活動(dòng)】1.讓學(xué)生閱讀詩歌，圈畫重點(diǎn)生字詞；延昔茅炕旦媚2.課件展示重點(diǎn)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音；（圖片展示，使學(xué)生對不熟悉的事物更直觀地了解。）“镢頭”“窯洞”“土炕”3.給學(xué)生肯定時(shí)間默讀后，指名讓學(xué)生朗讀詩歌，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺，基本上每節(jié)詩二、四句末尾的一個(gè)字，例如光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽都有ang音。第三小節(jié)中本是“琳瑯滿目”，為了押韻改為“滿目琳瑯”。所以，現(xiàn)代詩讀起來也格外優(yōu)美動(dòng)聽。）追尋你，延河丁冬的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場。一排排高樓大廈像雨后春筍，

一件件家用電器滿目琳瑯；我們永久告辭了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。航天飛機(jī)探究宇宙的神秘，電子計(jì)算機(jī)奏出神奇的交響；我們毫不遲疑丟掉了老牛破車，但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。三、品讀詩歌，理解延安精神【教師活動(dòng)】1.分小節(jié)，找學(xué)生分別朗讀詩歌。通過連線題，概括詩歌每小節(jié)的主要內(nèi)容。概括北小節(jié)詩歌的主要內(nèi)容第一小節(jié) 延安翻天覆地的變化第二小節(jié) 作者回延安的愉悅心情第三四小節(jié) 追尋延安的光榮歷史第五六小節(jié) 時(shí)代召喚延安精神2.介紹第二小節(jié)詩歌中作者追尋的對象——延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。引導(dǎo)學(xué)生感悟這些事物背后作者想要表達(dá)的意思。

作者追尋的延安，其實(shí)就是延安精神，詩歌第二小節(jié)的每一處事物都代表一種延安精神——自力更生、奮勉?圖強(qiáng)、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)和團(tuán)結(jié)一心……作者用“延河”“棗園”“南泥灣”“楊家?guī)X”這四處延安最具有代表性的地方,表達(dá)對延安精神深厚的情感和召喚。四、合作探究，解讀當(dāng)代延安精神【教師活動(dòng)】請學(xué)生朗讀第三到第六小節(jié)，小組討論回答下面問題。針對“老牛破車”“寶塔山頂天立地的脊梁”這兩種事物，我們的態(tài)度有什么不同？為什么在“毫不遲疑丟掉了老牛破車”的今日，我們照舊需要去追尋延安精神呢？（老師要展示新世紀(jì)社會(huì)主義宏大成就，說明連續(xù)延安精神的意義）詩歌第六小節(jié)連用六個(gè)“追尋”有什么作用？（強(qiáng)調(diào)要將延安精神連續(xù)連續(xù)下去，在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。）五、課堂小結(jié)今日的進(jìn)