幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)

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W老師，L老師，各位家長(zhǎng)，晚上好：

早些天接到W老師的電話(huà)，說(shuō)是要我在今日的家長(zhǎng)會(huì)上爭(zhēng)論一下我在訓(xùn)練小孩學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的一些閱歷，和大家共享。說(shuō)實(shí)話(huà)，我還不是稱(chēng)職的家長(zhǎng)，我待在家里的時(shí)間是比較短的，每天早出晚歸，培育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間僅限于晚上有限的幾個(gè)小時(shí)和周末。但是有些家長(zhǎng)與小孩相處的時(shí)間更短，甚至晚上回家，小孩都睡了，這種狀況要解決，不然訓(xùn)練小孩就無(wú)從談起了。就算是每天短短的一點(diǎn)時(shí)間，我們也不會(huì)放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子的培育。怎么樣在有限的時(shí)間里對(duì)孩子做更多的引導(dǎo)，我從以下兩個(gè)方面闡述一下我們的體會(huì)。

一、放低身材與小孩做伴侶

我們家是這樣分工的，我和他爺爺負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，身體熬煉，他媽媽和奶奶負(fù)責(zé)孩子的吃穿住。爺爺奶奶由于對(duì)孫子比較寵愛(ài)，許多時(shí)候都是服從孩子的意愿，盡量滿(mǎn)意他的有理無(wú)理的要求；而我和老婆就是扮演比較嚴(yán)峻的角色。估量大多數(shù)家庭都是這種狀況。這樣的結(jié)果，常常遇到的就是孩子與父母形成隔閡，而跟爺爺奶奶卻是比較融洽。久而久之，小孩都不情愿接近我們，我們家是怎樣來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題的呢？

1，放下做家長(zhǎng)的架子

如何做到放下架子，涉及到生活中的方方面面，比如小孩做了一件自認(rèn)為了不起的事情，然后他會(huì)問(wèn)，爸爸你會(huì)做嗎？我間或會(huì)回答“不會(huì)，你太厲害了”。這樣給他留下的印象是“爸爸你也跟我差不多，甚至比我還差，還需要進(jìn)步”的感覺(jué)，無(wú)形中減低了“家長(zhǎng)高高在上，什么都是家長(zhǎng)的對(duì)”的這種權(quán)威，讓他感覺(jué)到父母也與他在同一起跑線上。然后，這樣小孩就情愿和我們做伴侶。

形式上也要留意放下架子，感覺(jué)小孩受到委屈，或者有心里話(huà)要跟你說(shuō)，我們可以蹲下來(lái)和他溝通，還可以跪下來(lái)和他溝通，這是專(zhuān)家們說(shuō)的，專(zhuān)家說(shuō)因?yàn)槲覀児蛳聛?lái)的高度剛好與小孩差不多高，他會(huì)在心理上減輕壓力，這樣就會(huì)把我們當(dāng)伴侶一樣的把心里話(huà)抖出來(lái)，然后我們才會(huì)了解孩子心里真正懼怕的，真正受到的委屈，真正想要和我們共享的信息。然后正面的贊揚(yáng)一番，或者針對(duì)性的解釋給他聽(tīng)。我覺(jué)得專(zhuān)家也有道理，孩子其實(shí)對(duì)下跪并沒(méi)有概念，并不會(huì)降低我們的身份。

還有就是要常常把“感謝，對(duì)不起，不客氣”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。不管是小孩做了一件他本應(yīng)當(dāng)做的事情，我們也要說(shuō)感謝，我們做了一件對(duì)不起他的事情，也要說(shuō)對(duì)不起。公平相對(duì)，他才會(huì)認(rèn)為大人沒(méi)有特權(quán)，讓他真實(shí)的感受到公平與敬重。

2，重引導(dǎo)（嘉獎(jiǎng)），輕懲罰，注意培育孩子的樂(lè)觀性

孩子在某些方面做錯(cuò)了，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是孩子為什么會(huì)做錯(cuò)，然后告知他什么樣才是對(duì)的，我們或許會(huì)認(rèn)為已經(jīng)告知過(guò)他多次了，怎么就是不記在心里？既然我們已經(jīng)告知過(guò)他，他還是錯(cuò)了，說(shuō)明我們告知得不夠，或者告知的方式不科學(xué)。有些家長(zhǎng)首先想到的是怎么警告他不要再犯錯(cuò)，恐嚇加棍棒，讓孩子受皮肉之苦后來(lái)加強(qiáng)他的記憶。這種處理方式的弊端是顯而易見(jiàn)的，增加了他對(duì)我們家長(zhǎng)的畏懼感，不敢接近；其次就是久而久之，形成了習(xí)慣，造成警告越來(lái)越無(wú)效。

以前小孩喝水常常灑出來(lái)，我之前也想到的是罵他一頓，然后看他以后是不是記得住，結(jié)果還是常常灑出來(lái)。后來(lái)我認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)他喝水時(shí)并不是拿不穩(wěn)杯子，而是心不在焉的在喝水，喝一口水，眼睛又看到其他地方去了，后來(lái)我要求他喝水的時(shí)候眼睛始終看著杯子里的水，這樣，他全身心去喝水，就再也沒(méi)有灑過(guò)了。

而在與小孩熬煉身體的同時(shí)，也要注意“適當(dāng)?shù)妮斀o他”。賽跑的時(shí)候裝跑不動(dòng)，讓他先跑到終點(diǎn)；踢球的時(shí)候有意踢偏，一來(lái)他為了去接球增加了熬煉的運(yùn)動(dòng)量，二來(lái)他也會(huì)覺(jué)得你們大人也會(huì)踢偏，讓他覺(jué)得他略微努力就會(huì)趕上你，給他增加追逐你的樂(lè)觀性。

我們從他小時(shí)候就限制他吃糖，據(jù)說(shuō)是對(duì)牙齒不好。他吃糖的機(jī)會(huì)是我們嘉獎(jiǎng)他的

時(shí)候，這樣一方面是限制了他吃糖的數(shù)量，另一方面，嘉獎(jiǎng)比懲罰來(lái)得有效果，嘉獎(jiǎng)是主動(dòng)的，正面的引導(dǎo)，而懲罰是被動(dòng)的，是反面的教訓(xùn)，人在開(kāi)心的心情下簡(jiǎn)單學(xué)東西。有些小孩每天都吃一大堆糖，這樣不好，對(duì)牙齒不好，也降低了他對(duì)這種嘉獎(jiǎng)的愛(ài)好程度。

3，扮演嚴(yán)父（母）和伴侶的雙重角色

孩子是多變的，剛才還為了某件事情哭的死去活來(lái)，由于某件好笑的事情，孩子可以很快的投入到這件笑料中笑起來(lái)。我們家長(zhǎng)也可以學(xué)學(xué)他們。雖然剛才由于某件事情懲罰了孩子，對(duì)他紅臉了，但是很快就過(guò)去了，不要始終沉醉在剛才那種嚴(yán)厲?的氣氛中。我們也要是善變的，紅臉也可以變白臉，家長(zhǎng)要馬上從這種氣氛中抽身，轉(zhuǎn)移話(huà)題，或者轉(zhuǎn)而跟孩子伴侶相待，就著剛才為什么懲罰他的話(huà)題引導(dǎo)他如何走正確的道路。孩子是不記仇的，我們大人也應(yīng)當(dāng)要有這種不記仇的心態(tài)，才能很好的抓住孩子的天性，做成真正的伴侶。

二、如何培育識(shí)字力量

在識(shí)字這方面YY是做得比較突出的，所以我也拿來(lái)跟大家探討一下。

在他很小的時(shí)候，也許不到兩歲，我們無(wú)意中在書(shū)店買(mǎi)了本《學(xué)前必備800字》，當(dāng)時(shí)也沒(méi)怎么在意，他爺爺沒(méi)事的時(shí)候，喜愛(ài)拿來(lái)一個(gè)人念，一旁的他對(duì)新奇事物都是很感愛(ài)好的，和在一旁看，不料一段時(shí)間之后，前面幾頁(yè)的漢字他也能讀出幾個(gè)，不過(guò)全是家鄉(xiāng)方言，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)是否難以訂正過(guò)來(lái)，后來(lái)的事實(shí)證明小孩子學(xué)習(xí)的力量是強(qiáng)大的。但是再后來(lái)我發(fā)覺(jué)培育小孩閱讀的愛(ài)好才是真正的目的，識(shí)字才是閱讀的副產(chǎn)物。后來(lái)我買(mǎi)來(lái)一些圖文并茂的兒童書(shū)如《不一樣的卡梅拉》，《弗洛格的成長(zhǎng)故事》，《小熊維尼》，《小兔湯姆》，《忙勞碌碌鎮(zhèn)》，《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》等等。閱讀的愛(ài)好培育很重要，小孩喜愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，剛開(kāi)頭的時(shí)候要買(mǎi)圖多字少的書(shū)。而且光買(mǎi)還不行，要讀給他聽(tīng)，開(kāi)頭時(shí)我在讀字，他在看圖，后來(lái)，一篇故事書(shū)讀了許多遍，我有時(shí)跳了某些字，他馬上幫我訂正了，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)原來(lái)他也在看字了，所以在閱讀的過(guò)程中，他自然的熟悉了許多字。

而對(duì)于有些有聲書(shū)籍，如CD，我認(rèn)為效果不及家長(zhǎng)自己親自讀，可能是清楚度，現(xiàn)場(chǎng)感染力等因素產(chǎn)生的區(qū)分，有一次我買(mǎi)了一套《紅果果綠泡泡》的講故事CD，放給她聽(tīng)，雖然CD里面女聲的一般話(huà)比我標(biāo)準(zhǔn)，故事也講得比我抑揚(yáng)頓挫，可是他不情愿聽(tīng)，還是要選擇小孩子喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)和我們?cè)谝慌缘淖x書(shū)聲音刺激入手來(lái)培育他們的與閱讀愛(ài)好。

看電視的壞處有許多，影響視力；占用孩子思索的時(shí)間；對(duì)閱讀不感愛(ài)好；某些電視內(nèi)容不健康。所以我們很少給他看電視，幾乎是不看?？梢赃m當(dāng)讓孩子玩電腦，我現(xiàn)在限時(shí)限網(wǎng)站的給他玩《悟空識(shí)字》嬉戲，玩畫(huà)圖小軟件，玩撲克牌嬉戲。

小孩認(rèn)錯(cuò)字，不稱(chēng)贊他，也不馬上訂正他。這樣培育的是他敢于念出來(lái)的習(xí)慣。有時(shí)他看到相像的字，往往念錯(cuò)，這時(shí)你最好別急于訂正他，等他念完告一段落，我再一個(gè)一個(gè)跟他訂正，這樣可以增加他的記憶，假如還沒(méi)等他念完就馬上訂正他，他當(dāng)時(shí)也跟著念對(duì)了，但記憶是短暫的，因?yàn)樗酉聛?lái)他還要念完剩下的句子，沒(méi)有專(zhuān)心去記剛才的錯(cuò)字了，這樣記憶就沒(méi)有效果。而事后再來(lái)訂正，說(shuō)你剛才哪個(gè)字念錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是怎么念，他也照著你年幾遍，這樣充分給他記憶的時(shí)間，記憶就有效果。至于稱(chēng)贊他認(rèn)錯(cuò)字就更是要不得，這樣直接打擊他的自信念，以后他都不想讀出來(lái)了。

雖然他在以上方面比較突出，但不足的方面還有許多，我也還沒(méi)有找到行之有效的方法來(lái)引導(dǎo)他。因?yàn)楦惺艿脚c家長(zhǎng)玩的樂(lè)趣，又疏于培育他與同齡小伴侶玩，結(jié)果就是他難