略論心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系

思想理論教育導(dǎo)刊2004年第4期（總第64期）69大學(xué)生心理健康教育略論心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系王洪松（中國政法大學(xué)學(xué)校辦公室，北京102249）[關(guān)鍵詞]心理咨詢；思想政治教育；有機(jī)結(jié)合[摘要]心理咨詢與思想政治教育之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，兩者應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合起來。把心理咨詢納入思想政治教育工作中，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方式，是提高思想政治教育有效性的重要途徑。[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-2528（2004）04-0069-02隨著社會競爭的日益激烈，大學(xué)生的心理健康問題越來越突出，高校學(xué)生思想政治工作中不少人已認(rèn)識到心理素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練的重要性,并開始把心理咨詢引入學(xué)生的思想政治教育工作中。但現(xiàn)實中存在著心理咨詢與思想政治教育被混淆的情況，影響了大學(xué)生心理咨詢以及思想政治教育工作的開展。心理咨詢與思想政治教育不是簡單的歸屬或交叉關(guān)系，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。理清兩者之間的關(guān)系，對于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作有重要意義。一、心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別1．理論基礎(chǔ)和工作重心不同。心理咨詢屬于心理科學(xué)的范疇，其理論基礎(chǔ)主要是咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)等。心理咨詢的工作著眼點是幫助來訪者消除和緩和心理癥狀，調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、矯正行為，促進(jìn)其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，側(cè)重大學(xué)生心理層面。思想政治教育屬于社會意識形態(tài)的領(lǐng)域和范疇，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論基礎(chǔ)，其工作著眼點在于提高人的思想政治覺悟和道德品質(zhì)，調(diào)動人們的積極性，以保證各項政治經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成，它側(cè)重于大學(xué)生的思想層面。2．基本研究模式和工作方法不同。心理咨詢的基本模式是生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式（參見陸小云：《心理咨詢與思想政治工作之比較研究》，《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2001年第1期）。它的出發(fā)點是考察來訪者有沒有精神障礙、人格的發(fā)展是否健全、社會適應(yīng)能力是否具備。思想政治教育是與政治—倫理學(xué)模式相聯(lián)系的（同上）。心理咨詢重在聆聽、疏導(dǎo)。心理咨詢一般是等待來訪者自愿接受咨詢，來訪者與咨詢者之間關(guān)系平等，以來訪者為中心，對咨詢內(nèi)容保密。思想政治教育重在傳授、灌輸。常常采用主動方式，根據(jù)工作的需要來實施教育，并努力促進(jìn)其教育對象的轉(zhuǎn)變。3．工作內(nèi)容和工作效果評價標(biāo)準(zhǔn)不同。高校心理咨詢的工作內(nèi)容十分廣泛，幾乎涉及大學(xué)生活的所有方面，如專業(yè)與職業(yè)的選擇，人際關(guān)系的調(diào)整，工作學(xué)習(xí)、婚姻家庭等方面出現(xiàn)的心理問題，青春期心理衛(wèi)生，認(rèn)知障礙、情緒障礙、社會行為和人際關(guān)系障礙，心理危機(jī)的調(diào)治等。思想政治教育的內(nèi)容包括馬克思主義理論、黨的基本路線、愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想道德、民主法制和紀(jì)律、形勢與政策教育等。衡量心理咨詢工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)來訪者心理健康的程度。衡量思想政治教育工作的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生的思想覺悟和認(rèn)識能力提高的程度。訪者以更為合適的方式思考、行事，朝著積極的方向改變和完善自己。在以往的思想政治教育中，教育者是外在社會要求的倡導(dǎo)者，受教育者往往處于被動接受的地位，這樣的關(guān)系容易使受教育者產(chǎn)生抵觸情緒。情緒是認(rèn)知的動力狀態(tài)，抵觸情緒阻礙認(rèn)知的進(jìn)步。因此，拉近與學(xué)生的距離，建立平等而良好的關(guān)系，應(yīng)成為高校思想政治教育的普遍共識。在心理咨詢中，共情是影響輔導(dǎo)關(guān)系的重要因素。所謂共情，是指像體驗自身精神世界一樣地去體驗他人的精神世界，并把這種體驗傳達(dá)給他人。高校思想政治教育者可以通過理解、尊重、積極關(guān)注等共情態(tài)度，與學(xué)生尋求感情上的共鳴、心理上的貼近和心靈上的溝通，使思想政治教育更容易為學(xué)生接受，更容易達(dá)到教育目的。3．高校思想政治教育應(yīng)采取群體教育與個體教育相結(jié)合的方式。人是社會的人，既有群體的共性心理，又有個性的心理特征。因此，心理咨詢既要面向群體，又要注重個體。過去，高校思想政治教育一般都側(cè)重于群體教育，授課、報告、講座等方式都是以學(xué)生集體為對象，對于學(xué)生個體的思想狀況、思想轉(zhuǎn)變情況缺少關(guān)心和了解。在新的歷史條件下，大學(xué)生思想日益活躍并呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢，高校思想政治教育必須改變忽視個體教育的狀況。實際上，重視個體教育是了解學(xué)生心理、拉近與學(xué)生距離的前提。每個學(xué)生個體思想的轉(zhuǎn)變一定程度上意味著集體教育的成功，并反過來促進(jìn)集體正確的思想觀念的形成。實現(xiàn)群體教育與個體教育的結(jié)合應(yīng)成為新時期高校思想政治教育的一種有效方式。思想政治教育是我國高校教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，是中國特色的思想政治工作的有效方式。心理咨詢是提高學(xué)生心理素質(zhì)、解決心理問題、增進(jìn)心理健康的重要手段。心理咨詢科學(xué)性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)且形式新穎，與以