第03單元 測(cè)量-2018-2019學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué) 人教新課標(biāo)

/第03單元測(cè)量-2018-2019學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué)人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念，學(xué)會(huì)使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行單位換算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.長(zhǎng)度的概念：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度是用來(lái)描述物體長(zhǎng)短的量，常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米等。2.直尺的使用：教會(huì)學(xué)生如何正確使用直尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3.長(zhǎng)度的單位換算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的換算。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示一些不同長(zhǎng)度的物體，如鉛筆、書(shū)本、桌子等，讓學(xué)生觀察并描述它們的長(zhǎng)度。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何準(zhǔn)確地描述物體的長(zhǎng)度？引出長(zhǎng)度單位的概念。二、新課1.教師講解長(zhǎng)度單位的概念，介紹米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位。2.教師示范如何使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的換算，如1米=10分米，1分米=10厘米等。三、鞏固練習(xí)1.教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、拓展提高1.教師出示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討解決問(wèn)題的方法。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)題和學(xué)生解決問(wèn)題的能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的掌握程度。2.觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.通過(guò)學(xué)生的合作意識(shí)和探究欲望來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了長(zhǎng)度單位的概念，學(xué)會(huì)了使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行單位換算。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：直尺的使用與長(zhǎng)度單位換算直尺的使用與長(zhǎng)度單位換算，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)測(cè)量過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，確保學(xué)生能夠正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量，并熟練掌握長(zhǎng)度單位之間的換算。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、直尺的使用1.直尺的選擇：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)根據(jù)物體的大小選擇合適的直尺。例如，測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度可以選擇30厘米的直尺，而測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度則可以選擇15厘米的直尺。2.直尺的放置：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)將直尺的邊緣與物體的一端對(duì)齊，并確保直尺與物體平行。這樣可以避免因直尺放置不當(dāng)而導(dǎo)致的測(cè)量誤差。3.視線與刻度線：在讀取測(cè)量結(jié)果時(shí)，應(yīng)將視線與直尺上的刻度線保持垂直，以避免因視角問(wèn)題而導(dǎo)致的讀數(shù)誤差。4.精確度：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)盡量使測(cè)量結(jié)果精確到直尺的最小刻度。例如，如果直尺的最小刻度為1毫米，那么測(cè)量結(jié)果應(yīng)精確到1毫米。二、長(zhǎng)度單位換算1.單位換算的意義：在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同長(zhǎng)度單位的使用。掌握長(zhǎng)度單位之間的換算，可以幫助我們更好地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。2.單位換算的方法：長(zhǎng)度單位之間的換算，可以通過(guò)乘除法來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，1米=10分米，那么1.5米可以換算為15分米。同樣地，1分米=10厘米，那么15分米可以換算為150厘米。3.單位換算的應(yīng)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)具體情況選擇合適的長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行單位換算。例如，測(cè)量房間的長(zhǎng)度時(shí)，可以選擇米作為單位；而測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度時(shí)，則可以選擇厘米作為單位。4.單位換算的練習(xí)：為了幫助學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)度單位之間的換算，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。例如，將1.2米換算為分米和厘米；將45厘米換算為米和分米等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握直尺的使用方法和長(zhǎng)度單位換算。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在測(cè)量和換算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)以上措施，教師可以確保學(xué)生在這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)上取得良好的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)為了確保學(xué)生能夠正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量，并熟練掌握長(zhǎng)度單位之間的換算，教師可以采用以下教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組配備不同長(zhǎng)度的直尺和測(cè)量對(duì)象。小組成員共同探討如何正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量，并互相檢查測(cè)量結(jié)果。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、糾正錯(cuò)誤，提高測(cè)量技能。2.實(shí)物演示：教師可以通過(guò)實(shí)物演示的方式，展示如何正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量。例如，教師可以使用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，并邊操作邊講解注意事項(xiàng)。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解測(cè)量方法。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)度測(cè)量和單位換算相關(guān)的游戲，如“測(cè)量接力賽”、“換算大挑戰(zhàn)”等。通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。4.實(shí)際情境應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的測(cè)量任務(wù)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度、高度等。讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。5.課后作業(yè)與反饋：布置一些與長(zhǎng)度測(cè)量和單位換算相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后，教師可以收集學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和操作技能。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。2.練習(xí)與測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)度測(cè)量和單位換算相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題，用以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)練習(xí)和測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并為下一步教學(xué)提供依據(jù)。3.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師反饋學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難。五、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。對(duì)于不足之處，教師應(yīng)積極尋求改進(jìn)的方法和策略。2.教師可以與其他教師進(jìn)行交流和研討，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教師應(yīng)