第6課 最受尊敬的人 說課（教案）人教版（2012）美術四年級上冊

/第6課最受尊敬的人說課一、教材分析《最受尊敬的人》是人教版美術四年級上冊的教學內容。本課旨在引導學生通過觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)身邊那些受到尊敬的人，并以繪畫的形式表現(xiàn)出他們的形象和特點。通過本課的學習，學生能夠培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的良好品質，同時提高繪畫技能和審美能力。二、教學目標1.讓學生了解什么是尊敬，懂得尊敬他人的重要性。2.培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力，學會發(fā)現(xiàn)身邊那些受到尊敬的人。3.通過繪畫活動，提高學生的繪畫技能和審美能力。4.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的良好品質。三、教學重點與難點重點：讓學生學會發(fā)現(xiàn)身邊那些受到尊敬的人，并以繪畫的形式表現(xiàn)出他們的形象和特點。難點：如何引導學生深入觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)那些受到尊敬的人背后的故事和品質。四、教學過程1.導入新課（1）播放尊敬他人的公益廣告，引導學生關注尊敬他人的重要性。（2）請學生分享自己在生活中尊敬的人，以及尊敬他們的原因。2.新課學習（1）引導學生觀察課本上的插圖，了解不同職業(yè)的人所表現(xiàn)出的尊敬他人的行為。（2）請學生舉例說明身邊那些受到尊敬的人，以及他們受人尊敬的原因。（3）教師總結：尊敬他人是一種美德，我們應該學會尊敬他人，關愛他人。3.繪畫活動（1）請學生選擇一位自己尊敬的人，用繪畫的形式表現(xiàn)出他們的形象和特點。（2）教師巡回指導，提醒學生注意繪畫技巧和表現(xiàn)手法。（3）學生展示自己的作品，互相交流、欣賞。4.總結與拓展（1）請學生談談在本課學習中的收獲和感受。（2）教師總結：通過本課的學習，我們學會了尊敬他人，關愛他人，提高了繪畫技能和審美能力。（3）布置作業(yè)：請學生課后以“我最尊敬的人”為主題，寫一篇作文。五、教學反思本課教學過程中，教師應注重引導學生觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)身邊那些受到尊敬的人。同時，教師還需關注學生的繪畫技巧和審美能力，及時給予指導和鼓勵。在課后，教師應關注學生的作業(yè)完成情況，了解他們對本課內容的掌握程度，為后續(xù)教學做好準備。通過本課的學習，學生能夠培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的良好品質，同時提高繪畫技能和審美能力。在今后的教學中，教師還需繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使他們成為有道德、有才華的社會主義接班人。重點關注的細節(jié)：教學過程中的繪畫活動在本課的教學過程中，繪畫活動是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅要求學生運用所學的美術知識和技能，還需要他們結合自己的觀察、思考和情感，創(chuàng)作出能夠體現(xiàn)對“最受尊敬的人”的敬意和理解的畫作。以下是針對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。繪畫活動的準備在繪畫活動開始之前，教師需要做好充分的準備工作。這包括：1.材料的準備：確保每位學生都有足夠的繪畫材料，如紙張、鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。2.環(huán)境的布置：創(chuàng)造一個安靜、舒適且有利于創(chuàng)作的環(huán)境，可以適當播放一些輕松的音樂來幫助學生放松心情。3.主題的明確：再次向學生強調繪畫的主題——“最受尊敬的人”，并解釋這個主題的含義和繪畫時需要注意的要點。繪畫活動的進行1.啟發(fā)思考：在學生開始繪畫之前，教師可以引導學生進行一些思考練習，比如閉上眼睛想象他們尊敬的人的形象，或者分享一些關于這個人的故事和特質，幫助學生更好地理解和感受這個人物。2.技巧的指導：在學生繪畫時，教師應巡回指導，提供必要的技巧支持。例如，如何通過線條和色彩來表達情感，如何處理光影和透視關系，以及如何構圖等。3.情感的融入：鼓勵學生在繪畫中融入自己的情感，不僅僅是對人物的外在特征的描繪，更重要的是要表現(xiàn)出對人物內在品質的尊重和理解。繪畫活動的評價1.學生自評：繪畫完成后，首先讓學生對自己的作品進行自評，他們可以分享自己在創(chuàng)作過程中的想法和遇到的挑戰(zhàn)。2.同伴互評：接著，可以讓學生之間互相評價對方的作品，這個過程可以增進學生之間的交流和理解。3.教師評價：最后，教師對學生的作品進行評價。教師的評價應該既注重學生的繪畫技巧，也要關注學生對主題的理解和情感的傳達。教師的語言應該是鼓勵性的，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和自信心。繪畫活動的后續(xù)1.作品的展示：將學生的作品展示在教室的顯眼位置，可以讓其他班級的學生和老師欣賞，這樣既能增加學生的自豪感，也能促進班級之間的交流。2.情感的延伸：教師可以引導學生將繪畫活動中所學的尊重和關愛的理念延伸到日常生活中，鼓勵他們在家庭、學校和社區(qū)中表現(xiàn)出對他人的尊重和關愛。3.反思與總結：在活動結束后，教師應引導學生進行反思和總結，思考自己在繪畫活動中學到了什么，以及如何在未來的學習和生活中應用這些經驗和教訓。通過這樣的繪畫活動，學生不僅能夠提升自己的美術技能，更能夠深化對“尊敬”這一概念的理解，并將之內化為自己的行為準則。這不僅是對學生美術能力的培養(yǎng)，更是對他們情感態(tài)度和價值觀的塑造。教學策略的調整在繪畫活動的進行中，教師需要靈活調整教學策略，以適應不同學生的學習需求和進度。以下是一些可能的教學策略：1.差異化教學：由于學生的繪畫能力和興趣點各不相同，教師可以提供不同難度的繪畫任務，或者讓學生自主選擇繪畫的表現(xiàn)形式，如素描、水彩、拼貼等，以滿足不同學生的需求。2.合作學習：鼓勵學生以小組形式進行繪畫，這樣不僅可以提高學生的合作能力，還能夠讓他們在交流中互相學習，共同提高。3.技術整合：如果條件允許，教師可以利用數(shù)字技術，如平板電腦和繪畫軟件，來豐富學生的繪畫體驗。這樣的技術整合可以提高學生的學習興趣，同時也能夠讓他們接觸到更多的藝術創(chuàng)作方式。繪畫活動的情感目標在繪畫活動中，情感目標的達成同樣重要。教師應該：1.培養(yǎng)學生的同理心：通過繪畫活動，學生需要設身處地地想象和表達對“最受尊敬的人”的感受，這有助于培養(yǎng)學生的同理心。2.提升學生的自我認知：在創(chuàng)作過程中，學生需要反思自己為什么尊敬某個人，這有助于提升學生的自我認知。3.強化學生的正面價值觀：通過繪畫活動，學生可以更加深刻地理解尊敬他人是一種美德，這有助于強化學生的正面價值觀。繪畫活動的評價標準在評價學生的繪畫作品時，教師應該采用多元化的評價標準，包括：1.技巧的掌握：評價學生是否掌握了繪畫的基本技巧，如線條的使用、色彩的搭配、構圖的合理性等。2.創(chuàng)意的表達：評價學生是否能夠創(chuàng)造性地表達主題，是否能夠通過繪畫傳達出對“最受尊敬的人”的敬意和情感。3.情感的傳達：評價學生是否能夠在作品中傳達出對“最受尊敬的人”的深刻理解和情感，是否能夠引起觀者的共鳴。繪畫活動的延伸活動為了讓學生更好地理解和實踐尊敬他人的理念，教師可以設計一些延伸活動，如：1.寫作活動：讓學生寫一篇關于“最受尊敬的人”的短文，描述這個人的特點和為什么值得尊敬。2.角色扮演：讓學生選擇一個尊敬