16家鄉(xiāng)的橋和塔(教案) 人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
16家鄉(xiāng)的橋和塔(教案) 人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
16家鄉(xiāng)的橋和塔(教案) 人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
16家鄉(xiāng)的橋和塔(教案) 人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)_第4頁(yè)
16家鄉(xiāng)的橋和塔(教案) 人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)_第5頁(yè)
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/《16家鄉(xiāng)的橋和塔》是人教版(2012)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,主要介紹了我國(guó)不同地區(qū)具有代表性的橋和塔,讓學(xué)生了解我國(guó)橋和塔的豐富多樣性和獨(dú)特魅力。本教案旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握橋和塔的基本知識(shí),提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:了解橋和塔的基本結(jié)構(gòu)、類型和特點(diǎn),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述橋和塔的美。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):掌握橋和塔的基本知識(shí)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述橋和塔的美。2.教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋和塔,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.2學(xué)生分享自己見(jiàn)過(guò)的橋和塔,教師總結(jié)并引入課題。2.學(xué)習(xí)新課2.1教師簡(jiǎn)要介紹橋和塔的基本知識(shí),如結(jié)構(gòu)、類型和特點(diǎn)。2.2學(xué)生觀看圖片,了解我國(guó)不同地區(qū)的代表性橋和塔,如趙州橋、盧溝橋、雷峰塔等。2.3學(xué)生分組討論,總結(jié)家鄉(xiāng)的橋和塔的特點(diǎn)和美。2.4教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處。3.實(shí)踐活動(dòng)3.1學(xué)生分組,每組選擇一種家鄉(xiāng)的橋或塔,進(jìn)行觀察和描繪。3.2學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的橋或塔的美,并分享給其他同學(xué)。3.3教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處。4.總結(jié)與拓展4.1教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí)。4.2學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲,教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.3教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片,下節(jié)課分享。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式,使學(xué)生了解了橋和塔的基本知識(shí)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述橋和塔的美。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。但在教學(xué)過(guò)程中,部分學(xué)生對(duì)橋和塔的了解還不夠深入,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)《16家鄉(xiāng)的橋和塔》一、橋和塔的基本知識(shí)結(jié)構(gòu):梁橋、拱橋、懸索橋等類型:石橋、木橋、鐵橋等特點(diǎn):穩(wěn)定性、美觀性、實(shí)用性等二、家鄉(xiāng)的橋和塔特點(diǎn):獨(dú)特性、歷史性、文化性等美:形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、文化美等三、實(shí)踐活動(dòng)描述家鄉(xiāng)的橋和塔的美在教學(xué)過(guò)程中,需要重點(diǎn)關(guān)注的是“家鄉(xiāng)的橋和塔”的討論和實(shí)踐活動(dòng)部分。這一部分是本節(jié)課的核心,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。一、家鄉(xiāng)的橋和塔的討論在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),觀察和思考家鄉(xiāng)的橋和塔的特點(diǎn)。為了更好地進(jìn)行討論,教師可以提前準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)橋和塔的圖片或模型,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。1.教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考:-家鄉(xiāng)的橋和塔有哪些特點(diǎn)?-你最喜歡家鄉(xiāng)的哪座橋或塔?為什么?-家鄉(xiāng)的橋和塔與其他地區(qū)的橋和塔有什么不同?2.學(xué)生分組討論,總結(jié)家鄉(xiāng)的橋和塔的特點(diǎn)和美。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處。二、實(shí)踐活動(dòng)在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生將通過(guò)觀察和描繪家鄉(xiāng)的橋或塔,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其美,并分享給其他同學(xué)。這一活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。1.教師分發(fā)繪畫(huà)工具,如畫(huà)紙、鉛筆、水彩等。2.學(xué)生分組,每組選擇一種家鄉(xiāng)的橋或塔,進(jìn)行觀察和描繪。3.學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的橋或塔的美,并分享給其他同學(xué)。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處。三、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲,教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片,下節(jié)課分享。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生可以深入了解家鄉(xiāng)的橋和塔的特點(diǎn)和美,培養(yǎng)審美能力和動(dòng)手能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在教學(xué)過(guò)程中,教師還需注意以下幾點(diǎn):1.注重個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的橋和塔的歷史文化背景,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)美術(shù)。4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)橋和塔的喜愛(ài)。5.注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程性成果,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步??傊竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨(dú)特之處,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。通過(guò)討論、實(shí)踐和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié),使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的橋和塔,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在教學(xué)過(guò)程中,教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)策略與教學(xué)方法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略和方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。1.觀察法:在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分利用圖片、視頻或?qū)嵉乜疾斓确绞剑寣W(xué)生直觀地感受橋和塔的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和美感。通過(guò)觀察,學(xué)生可以更加深刻地理解橋和塔的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)價(jià)值。2.討論法:教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流,通過(guò)小組討論、全班分享等形式,讓學(xué)生在交流中碰撞思想,共同探討橋和塔的美學(xué)特征和文化意義。3.實(shí)踐法:教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如繪畫(huà)、制作模型、寫(xiě)作等,讓學(xué)生動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,同時(shí)加深對(duì)橋和塔的理解和感受。4.情境教學(xué)法:教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,如模擬旅行、歷史重現(xiàn)等,讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.過(guò)程性評(píng)價(jià):教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論、實(shí)踐等活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思維。2.作品評(píng)價(jià):教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)、模型等作品進(jìn)行評(píng)價(jià),既要關(guān)注作品的質(zhì)量,也要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。3.自我評(píng)價(jià):教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學(xué)資源與環(huán)境為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.教學(xué)資源:教師應(yīng)準(zhǔn)備充足的圖片、視頻、書(shū)籍等資料,以便于學(xué)生更好地了解橋和塔的知識(shí)。同時(shí),教師還可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座或?qū)嵉亟虒W(xué),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)環(huán)境:教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享和創(chuàng)造

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