(1)0《在牛肚子里旅行》（課件）語文三年級(jí)上冊(cè)

在牛肚子里旅行第一課時(shí)猜謎導(dǎo)入，揭示課題身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。蟋蟀全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。

猜謎導(dǎo)入，揭示課題在牛肚子里旅行蟋蟀怎么會(huì)到牛肚子里旅行呢？結(jié)果怎么樣？活動(dòng)一：初讀課文，整體感知?jiǎng)赢嬚n文《在牛肚子里旅行》初讀課文，整體感知自學(xué)提示：

將課文讀通讀順。

畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。初讀課文，整體感知蟋蟀咱們答應(yīng)卷入一骨碌牙齒細(xì)嚼慢咽吞進(jìn)去牛胃悲哀幾乎阿嚏流淚笑瞇瞇ā

tìjiáoyàngū

lujuǎn初讀課文，整體感知答：dā

答應(yīng)；dá

回答應(yīng)：yìng答應(yīng)；yīng

應(yīng)該骨：gū

一骨碌；gǔ

骨頭幾：jī

幾乎；jǐ

幾個(gè)、幾只初讀課文，整體感知旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算活動(dòng)二：再讀課文，用自己的話概括課文內(nèi)容試著將課文分為三大部分。第一部分：紅頭不小心被大黃牛吃到嘴里了。第二部分：紅頭在牛肚子里旅行。第三部分：紅頭感謝青頭。拓展

牛一共有四個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的。

反芻：牛吃下去的食物進(jìn)入胃以后，不是馬上被消化，而是在休息的時(shí)候再返回到口腔里細(xì)細(xì)咀嚼，嚼碎的食物重返入胃里消化。布置作業(yè)1．書寫生字、生詞。2．熟讀課文。在牛肚子里旅行第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能講講故事大意？活動(dòng)一：

讀課文，畫出至少3處能說明紅頭和青頭是“非常要好的朋友”的句子，與大家交流

紅頭和青頭（高興地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（悄悄地躲在草堆里），只露兩只眼睛（偷偷地看青頭）。高興地玩著捉迷藏的游戲悄悄地躲在草堆里偷偷地看青頭

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”安慰紅頭

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是用來貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”知識(shí)豐富

終于從牛肚子里出來了，紅頭特別高興?？匆娮约旱呐笥亚囝^，它流下了眼淚，激動(dòng)地只說了三個(gè)字；謝謝你！想一想：你覺得紅頭在心中還會(huì)對(duì)青頭說什么呢？紅頭流著眼淚說：“謝謝你！_______________?！被顒?dòng)二：

分角色朗對(duì)話，讀出各自的心情，感受朋友間真摯的情感。深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。紅頭此時(shí)的心情怎樣？緊張、害怕深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

“可是，你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。

“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。體會(huì)紅頭的心情（絕望）（悲哀）（感激）深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。機(jī)智、對(duì)紅頭的鼓勵(lì)機(jī)智、勇敢深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容青頭，多虧你的幫助，我才能從牛肚子里出來。布置作業(yè)

紅頭的旅行驚險(xiǎn)極了，請(qǐng)畫出它在牛肚里旅行的路線，并把故事講給自己