高考語文二輪復(fù)習(xí)-1 正確使用詞語 成語訓(xùn)練（解析版）

01正確使用詞語（成語）

【復(fù)習(xí)任務(wù)】

【考情概覽】

年份試題類型題干特征及考核詞語

2020選擇題成語（全國I、in卷，辨析類）依次填入文中橫線上的詞語，全

都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

I卷別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴

十分獨(dú)特才華橫溢奇光異彩不可或缺

in卷一脈相承薪火相傳博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

互為一體前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群

虛詞（新高考口卷，辨析類）文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）以及容易尚且然而

乃至易于仍然雖然

2021選擇題成語及四字詞語（新高考甲、乙卷，辨析類）依次填入文中橫線

上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

乙卷，近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷

觸手可及空穴來風(fēng)非此即彼取之不盡

甲卷，紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約

形同虛設(shè)不虛此行身體力行吃苦耐勞

2022填空題成語（全國甲、乙卷）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

甲卷，翻天覆地不可企及身臨其境一覽無余

乙卷，順理成章難以言喻迫不及待

【分析預(yù)測(cè)】

近幾年高考，正確使用詞語基本是必考的內(nèi)容，主要考核成語，有時(shí)考核一般詞語和虛

詞。試題由選擇題過渡到填空題。試題都在具體的語境中考核，選文多和傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱

點(diǎn)、生活常識(shí)相關(guān)，和其它的考點(diǎn)混搭命題，選擇題重在考核詞語的辨析，填空題重在考核

根據(jù)語境填寫詞語的能力。

2023年高考根據(jù)語境填寫成語會(huì)成為詞語考核的重點(diǎn)，注意根據(jù)語境填寫關(guān)聯(lián)詞等虛

肌

【考點(diǎn)解密】

【典例1?判斷成語使用正誤】閱讀下面的文字，完成下面小題。

年畫一上墻，滿屋容光煥發(fā)，年的喜慶便自然而來。作家趙冬在其新著《中國年畫——

懸掛的風(fēng)景》中，以傳統(tǒng)年畫為主，對(duì)人們耳不解中的故事進(jìn)行了圖解，讓人在年畫中接受

中國傳統(tǒng)文化的薰陶與哺育。作為一部中國古典文學(xué)詩畫集，該書以散文詩的形式，將100

部中國古代名著、民間傳說、戲曲故事、神話故事和中華民族英雄人物、傳奇人物等凝結(jié)在

一起，讓讀者在短時(shí)間里落罩號(hào)瞳地領(lǐng)略中國文化的深邃。書中所選內(nèi)容皆是察除？哆的傳

統(tǒng)文化故事，既有經(jīng)典名著，如四大名著、《聊齋志異》等；又有歷史人物，還有戲曲故事。

每一篇都配有年畫作為陪襯，讓人在年畫中參悟原著，在詩文解析中領(lǐng)略年畫的意韻。作為

一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，年畫不僅是文化流通、審美傳播的工具，還發(fā)揮著道德教育、

文明傳承的作用。書中圖畫和文字都獨(dú)具風(fēng)格，或七言五律，或駢文歌賦，讀起來啰期工？，

風(fēng)趣叢生。年畫，不僅是一面鏡子，也是美好人世間的萬花簡(jiǎn)，它讓我們?cè)谵o舊迎新中，感

悟生命的真諦。而這本書更讓我們看到了高懸在中國人心中的年景——豐盈的日子，美好的

生活。

文中加點(diǎn)的成語，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳B.淺顯易懂C.家喻戶曉D.朗朗上口

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)的復(fù)述出來。本處是說這些年畫故事大家非常

熟悉，使用正確。

淺顯易懂：道理或寓意淺顯，容易理解、明白。此處是說讓讀者容易領(lǐng)略中國文化的深邃，

不合語境，應(yīng)改為“輕而易舉”。

家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知?本處是說這些傳統(tǒng)文化故事人所共知，使用正

確。

朗朗上口:指誦讀詩文時(shí)的聲音響亮而順口。本處指這些詩文讀起來非常的順暢，使用正確。

【答案】B

【技巧點(diǎn)撥】

判斷成語運(yùn)用正誤的方法

方法一抓住關(guān)鍵字詞，判斷是否“望文生義”。

望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義，不了解成語的確切含義，僅從字面上去牽

強(qiáng)附會(huì)，造成不確切的理解，從而做出錯(cuò)誤的判斷。如“不刊之論”，注意“刊”是“改變”

的意思，不是“刊登”；“五風(fēng)十雨”形容風(fēng)調(diào)雨順，不是天氣惡劣；

方法二注意適用對(duì)象，判斷是否“張冠李戴”。

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常故意偷梁換柱、張冠李

戴，把使用的對(duì)象、特定的指向性有意弄錯(cuò)。如“豆蔻年華”只能用于“十三四歲”的女子;

“蕩氣回腸”只形容“文辭、樂曲等”委婉動(dòng)人。

方法三注意感情色彩，判斷是否“褒貶誤用”。

成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。在使用過程中，必須辨清褒貶。如“耳提

面命”“聞過則喜”是褒義詞，而“振振有詞”“冠冕堂皇”就是貶義詞。

方法四注意用語得體判斷是否“謙敬錯(cuò)位”。

成語是約定俗成的，某些成語的使用須有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、

男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)

導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“不情之請(qǐng)”“拋磚引玉”“一孔之見”等只能用于自己。

方法五注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔查找是否“重復(fù)贅余”。

有些成語在運(yùn)用時(shí)雖然看似符合語境，但跟句中某些詞語（一般緊挨著成語的詞語）的意義

重復(fù)，造成重復(fù)贅余.如“過分的溢美之詞”“能夠克勤克儉”“被貽笑大方”等。

方法六注意詞語程度，查找是否“輕重不分”。

有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求考生根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適

度的成語，既不能違背語境邏輯，也不能違背事理邏輯，以避免大詞小用或小詞大用。如“無

可厚非”和“無可非議”，“言不由衷”和“口是心非”等。

方法七注意語法功能，查找是否“功能紊亂”。

有些時(shí)候誤用成語是因?yàn)闆]有注意其語法功能，因?yàn)槌烧Z在與相關(guān)詞語搭配時(shí)需遵循一定的

規(guī)則，如能否帶賓語，能否充當(dāng)某個(gè)成分，應(yīng)該與哪類詞語搭配，等等。如果使用時(shí)不顧其

規(guī)則，就容易造成功能紊亂的錯(cuò)誤。如“不約而同”只作狀語，“語焉不詳”只作謂語，“莘

莘學(xué)子”不能用“一位”修飾，“求全責(zé)備”“出奇制勝”不能帶賓語等。

方法八注意審查語意，判斷是否“多義誤用”。

許多成語往往含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)。如果對(duì)成語的意思把握不全面、理解不透徹、只

知其一不知其二，就極容易犯“多義誤用”的錯(cuò)誤。還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或

比喻義，但偶爾還會(huì)使用其本義，故當(dāng)它們的運(yùn)用回到其本義時(shí)，我們不能視其為錯(cuò)。如“話

劇界老一輩悉數(shù)粉墨登場(chǎng)，重新排演《雷雨》等經(jīng)典劇目”中的“粉末登場(chǎng)”就屬于運(yùn)用原

意，不屬于錯(cuò)誤。

方法九注意審查語境，判斷是否“前后矛盾”。

成語有其自身特定的含義，命題者有時(shí)故意使成語的含義與句子其他部分表達(dá)的語意產(chǎn)生矛

盾，如果考生未能準(zhǔn)確地掌握成語的含義，就分辨不清。如“經(jīng)過與對(duì)手90分鐘的激戰(zhàn)，

球隊(duì)兵不血刃地以3:0戰(zhàn)勝對(duì)手”，中“兵不血刃”和“激戰(zhàn)”矛盾。

方法十注意詞義差別，查找是否“近似混淆”。

有些成語彼此相似，在使用中極易混淆，如果辨析不精細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)用。對(duì)于此類詞語,

需要把握各自詞義的重點(diǎn)，用心辨析兩詞相異語素的含義，進(jìn)而弄清兩詞的區(qū)別，才能避免

誤用。如“不負(fù)眾望”和“不負(fù)眾望”，“進(jìn)退維谷”和“進(jìn)退兩難”。

【典例2?辨析成語】閱讀下面的文字，完成下面小題

鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪

感的憑借，更是永不過時(shí)的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，

鄉(xiāng)土文化成為一種時(shí)尚文化，人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)，作為重要的文化資源和文化資

本。春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)地進(jìn)行，展

現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們的旅游

勝地，民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蓬勃興起，傳承鄉(xiāng)土文化、保持

鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景

德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等的鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等

鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)土文化正以愈發(fā)自信的步伐走向世界，挺立于世界文化

之林。實(shí)踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，而新生，我們完全有理由樹

立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.方興未艾心馳神往匠心獨(dú)運(yùn)飽經(jīng)風(fēng)霜

B.如火如荼趨之若鷲別開生面飽經(jīng)滄桑

C.如火如荼心馳神往匠心獨(dú)運(yùn)飽經(jīng)風(fēng)霜

D.方興未艾趨之若瞥別開生面飽經(jīng)滄桑

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空：“方興未艾”，事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止?！叭缁鹑巛薄?，原形容軍容之盛,

現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈?！胺脚d未艾”不能作狀語，此處應(yīng)選“如火如荼”。

第二空：“心馳神往”，心神飛到（向往的地方）?！摆呏酊悺?，像鴨子一樣，成群地跑過去，

形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物（含貶義）。此處語境“旅游勝地”無貶義，應(yīng)選“心馳神

往”。

第三空：“匠心獨(dú)運(yùn)”，在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思?！皠e開生面”，另外開

展新的局面或創(chuàng)造新的形式。結(jié)合所填詞語修飾“鄉(xiāng)土工藝品”分析，此處應(yīng)選“匠心獨(dú)運(yùn)，

第四空：“飽經(jīng)風(fēng)霜”，形容經(jīng)歷過很多艱難困苦?！帮柦?jīng)滄桑”，形容經(jīng)歷過很多世事變遷。

結(jié)合語境“中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡”“新生”分析，此處應(yīng)選“飽經(jīng)風(fēng)霜”。

【答案】C

【技巧點(diǎn)撥】

成語辨析試題步驟：

第一，明確成語的含義。

第二，抓住成語的中關(guān)鍵語素，分析兩個(gè)成語的強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)。

第三，分析語境，看哪個(gè)成語和給出的語境明顯不吻合，進(jìn)行排除，進(jìn)而確定答案。確定哪

個(gè)成語更合乎語境注意結(jié)合前面判斷正誤的方法。

【典例3?填寫成語】閱讀下面的文字，完成下面小題。

年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋

代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫①；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版

彩色套印年畫走向普及。

年畫習(xí)俗反映了古人的心靈慰藉和精神信仰。四季花、五蝠、花中四君子、筆、銀錠、

如意等是常見的傳統(tǒng)年畫圖案。廣為人知的《蓮年有余》更是傳播四海。它在給人們以吉祥、

喜慶、歡樂、祥和的氣氛的同時(shí)，似乎還能滿足人們那剪不斷的絲絲縷縷的懷舊情懷。

我國的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說。到了清代

中期——楊柳青木版年畫全盛時(shí)期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個(gè)村子，畫店鱗次櫛比，

店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是②的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點(diǎn)

染，戶戶善丹青楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全

部生命。這就是說，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在

傳統(tǒng)的木版套印年畫中以印繪結(jié)合的特點(diǎn)③,以厚重的歷史積淀和文化連續(xù)性被譽(yù)

為中國民間的“百科全書”。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，前面說“隨著木刻書籍的出現(xiàn)”，說明木板年畫的出現(xiàn)與“木刻書籍”有關(guān)，可填

“應(yīng)運(yùn)而生”。應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。

第二空，語境說楊柳青“畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕”，配得上“繪

畫之鄉(xiāng)”這個(gè)名稱，可填“名副其實(shí)”。名副其實(shí)：指名聲或名稱與實(shí)際相符合。

第三空，語境中楊柳青年畫“印繪結(jié)合的特點(diǎn)”在傳統(tǒng)的木版套印年畫中風(fēng)格獨(dú)特，可填“獨(dú)

樹一幟"。獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。

【答案】①應(yīng)運(yùn)而生；②名副其實(shí)；③獨(dú)樹一幟。

【技巧點(diǎn)撥】

一、分析語境中的表意要點(diǎn)，據(jù)此確定所填成語的表意范圍。

二、根據(jù)語境的表意范圍，確定一個(gè)語素，以此語素展開聯(lián)想，確定成語。如題中第一個(gè)成

語可聯(lián)系“形態(tài)多樣”，以“形”或“態(tài)”展開聯(lián)想；第二空可以“瞬息萬變”中的“變”

展開聯(lián)想。

三、確定成語之后帶回原文，結(jié)合上下文，綜合判斷是否恰當(dāng)。

【典例4?辨析虛詞】閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國傳統(tǒng)的樺卯結(jié)構(gòu)，是木質(zhì)構(gòu)件之間拼接的一種結(jié)構(gòu)，凸樺與凹卯相契合，使

木頭與木頭銜接?！峨x騷》有云：“何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？”就是以圓眼和方

樣的難以匹配，來比喻雙方格格不入，這從一個(gè)側(cè)面印證了樺卯在春秋戰(zhàn)國時(shí)期便已得到普

遍應(yīng)用。經(jīng)過歷代發(fā)展，樣卯技術(shù)不僅成為了中國傳統(tǒng)木作工藝的核心，而且因其蘊(yùn)含著豐

富的先人智慧，成為了承載中國古典哲學(xué)思想的載體。比如，樺卯結(jié)構(gòu)極其巧妙地將天工與

人造統(tǒng)一，將人的巧思化為真實(shí)的造物，這正是“天人合一”思想的集中體現(xiàn)。又如，它不

以滿足使用者感官上的愉悅為主，而是以科學(xué)實(shí)用為第一原則，這與墨子“先質(zhì)后文”的主

張不謀而合。從樣與卯的結(jié)合來看，還蘊(yùn)含了“陰陽互補(bǔ)、相生相克”的道家學(xué)說，樺

卯的相互制衡，以達(dá)到平衡穩(wěn)定的狀態(tài)。樨卯結(jié)構(gòu)中構(gòu)件之間的連接處允許產(chǎn)生略微的形變，

這使得建筑能夠承受較大的荷載，遇到地震也能安然無恙，其中飽含的，又何嘗不是

“以柔克剛”的道理？作為木結(jié)構(gòu)之間的連接件，樺■卯結(jié)構(gòu)并不顯山露水，靜靜隱匿

于屋檐下或家具中，理性又深沉，此間透出的，還有“平和中庸”的儒家思想。

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從而經(jīng)過盡管然而

B.進(jìn)而通過盡管而是

C.從而通過即使而是

D.進(jìn)而經(jīng)過即使然而

【解析】

本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用詞語的能力。

第一空：“從而”，表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)，因果或承接關(guān)系；“進(jìn)而”，表遞進(jìn)關(guān)系，繼續(xù)

往前，在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。句中“使”，表明“凸樺與凹卯相契合”與“木頭與木頭銜

接”是因果兼承接關(guān)系，用“從而”。

第二空：'‘通過"，通行、穿過，從一端到另一端，指符合了一定的規(guī)則或者有固定的框框,

是說明已經(jīng)完成的過程，使情況發(fā)生變化或出現(xiàn)了某個(gè)結(jié)果;“經(jīng)過”,通過，或經(jīng)歷的過程。

句中指具備了“柳卯的相互制衡”這一條件，便可以達(dá)到平衡穩(wěn)定的狀態(tài)，用“通過”。

第三空，“盡管”，表轉(zhuǎn)折；“即使”表假設(shè)。句中“遇到地震”是假設(shè)的情形，用“即使”。

第四空：“然而”，表轉(zhuǎn)折；“而是”，表并列，前語境有“不是”或“不句中有“并不顯

山露水”，應(yīng)用“而是”。

【答案】C

【技巧點(diǎn)撥】

辨析虛詞的五個(gè)切入點(diǎn)：

第一，辨析詞性

如，“偶然”是形容詞，“偶爾”是副詞。

第二，辨析表達(dá)語氣

如“難道”表反問，“大概”表猜測(cè)。難道，大概

第三，辨析詞義側(cè)重點(diǎn)

如“未免”表示委婉的否定，側(cè)重于評(píng)價(jià)，“不免”表示免不了不可避免，更側(cè)重于敘述，

重在于情感。

第四，辨析使用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍

如“對(duì)和對(duì)于”，“對(duì)”相當(dāng)于是一個(gè)大范圍的包含，那“對(duì)于”它矛頭指向更加的精準(zhǔn)，類

別更加的明確。

第五，注意是否贅余或殘缺

介詞在、當(dāng)、經(jīng)過、由于，經(jīng)常被濫用。

如''經(jīng)過我們仔細(xì)研讀課文，終于弄懂了作者的思想感情”中“經(jīng)過”就是介詞濫用，造成

成分殘缺。

答題時(shí)運(yùn)用排除法作答。

【典例5?辨析關(guān)聯(lián)詞】閱讀下面的文字，完成下面小題。

疫情期間，各種含有酒精成分的消毒劑和清潔劑變成了居家常備之物，而手機(jī)我們天天

拿在手上，很容易沾染各種病原體，（）含有酒精的各種清潔劑既可以清潔油污又能殺滅

病菌，那么用它們來擦液晶屏幕再合適不過。但是，如果擦法不對(duì)，很可能損害你的手機(jī)或

其他電子設(shè)備。因?yàn)椋褂镁凭烈壕聊?，很可能使屏幕受到不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)重傷害。為什

么酒精會(huì)侵蝕液晶屏呢？液晶屏由多層材料構(gòu)成，其核心是兩片偏光片中間夾著一層液晶分

子的三明治結(jié)構(gòu)。（）是偏光片還是液晶分子本身，都是非常易溶于酒精的物質(zhì)，（）遭

到酒精侵蝕，立馬就會(huì)溶解，屏幕也會(huì)變得斑駁不堪。不過，液晶屏幕并沒有這么脆弱。（）

我們?cè)谄聊蛔钌蠈舆€會(huì)設(shè)置一層玻墻蓋板，這層蓋板主要起到防止刮擦損傷屏幕的效果，同

時(shí)它也自然可以阻擋外界的各種濕氣和溶劑直接與下方的結(jié)構(gòu)進(jìn)行接觸。

上面一段文字的括號(hào)內(nèi)依次選填的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因?yàn)闊o論如果因?yàn)?/p>

B.既然不僅如果只要

C.既然無論一旦因?yàn)?/p>

D.因?yàn)椴粌H一旦只要

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。

第一空：“既然”，連詞，表示先提出前提，而后加以推論，常用“就”“也”“還”“那么”

等配搭?！耙?yàn)椤?，表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞一一“因?yàn)椤?/p>

所以……結(jié)合后文“那么……”可知這里用“既然”更合適。構(gòu)成“既然……那么……”

的關(guān)聯(lián)格式，表示推論性因果關(guān)系。“既然”，說出原因、理由或事實(shí)；“那么”用在后面分

句的開始，這里用“既然”符合語境。

第二空「'無論”，（連）不拘；不管（常跟“都”連用），表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。

“不僅”，指不止這一個(gè)（項(xiàng)），還有類似的。同“還”“而且”配合用，與“而且”配合時(shí)

表示意思進(jìn)一層，與“還”配合時(shí)表示結(jié)論不唯%語境為“是偏光片還是液晶分子本身，

都是……”，用“無論”更合適。

第三空：“如果”，假如，假使，倘若?！耙坏?，（副）表示不確定的時(shí)間，表示將來有一天。

含有“萬一”“突然”“如果”等預(yù)設(shè)意味。語境為“遭到酒精侵蝕，立馬就會(huì)溶解”，含有

“萬一”“突然”等預(yù)設(shè)意味用“一旦”更好。

第四空：“只要”，（連）表示充足的條件關(guān)系（常與“就”“便”呼應(yīng)）?！耙?yàn)椤保硎驹?/p>

或理由。通常與“所以”連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞一一“因?yàn)椤浴@里語境為“我

們?cè)谄聊蛔钌蠈舆€會(huì)……”，表示的是原因，而不是必要條件，用“因?yàn)椤备线m。

【答案】C

【技巧點(diǎn)撥】

一、明確表示各種關(guān)系的常見關(guān)聯(lián)詞語。

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……

2.假設(shè)關(guān)系

如果……就……，即使……也……，要是……那么……，倘若……就……，既然……就……

3.條件關(guān)系

只要……就……，只有……才……，無論……都……，不管……也……，即使……也……

4.因果關(guān)系

因?yàn)椤浴?，由于……因此……，既然……那么……，既然……就……，之所以…?/p>

是因?yàn)椤?/p>

5.并列關(guān)系

不僅……而且……，一邊……一邊……，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，既……

又……，不是……而是……

6.承接關(guān)系

—...就....，起先....后面....

7.遞進(jìn)關(guān)系

不但...而且....，不光....也....，不僅....還....

8.選擇關(guān)系

不是……就是……，是……還是……，或者……或者……，要么……要么……，與其……不

如...、寧可....也不....，不但....而且....、不光....也

9.目的關(guān)系

不是……就是……，是……還是……，或者……或者……，要么……要么……，與其……不

如...，寧可....也不....。

二、分析語境中句子之間的關(guān)系，排除有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，進(jìn)而選用合適的關(guān)聯(lián)詞語。

【典例6?填寫關(guān)聯(lián)詞】閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書要選精，讀得徹底，①（）十部書都只能泛覽一遍，（）取一部書

精讀十遍。讀書原為自己受用，少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至

于變化氣質(zhì)；多讀不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。

有些人讀書，全憑自己的興趣。②（）今天遇到一部有趣的書（）把預(yù)

擬做的事丟開，用全副精力去讀它;明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，這種讀法有如

蜜蜂采蜜。好處在使讀書成為樂事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入研究。壞處在使讀書泛濫

而無所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧。

明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥定了一份學(xué)規(guī)：“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下功

夫，庶可立些根本，可以向上?！笔聦?shí)的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西.③（）

專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不懈地努力，（）有所收獲。最怕的是不能堅(jiān)持，抓一陣

子又放松了，必須要注意克服。

請(qǐng)根據(jù)文意，在文中畫橫線句子的括號(hào)內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。

第一處，根據(jù)后文“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣……；多讀不求甚解，則如馳

騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”可知，文段意思側(cè)重少讀，精讀，

因此選擇“與其……不如……:”與其……不如……”前后分句表示兩種不同情況，在這

兩種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取。

第二處，“今天遇到一部有趣的書”“把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它”前后兩個(gè)分句

是假設(shè)關(guān)系，有了前文的條件,就出現(xiàn)了后文的結(jié)果，因此選擇“如果……就……如果……

就……”表示前分句所假定某種情況出現(xiàn)（或不出現(xiàn)）了，就會(huì)（或者也不會(huì)、也不能）引發(fā)后

分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)。

第三處，“專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不懈地努力”是“有所收獲”的必要條件，因此選擇

“只有……才能……”是條件關(guān)系，表示條件唯一。如：只有A才B,A是B的充分必要

條件。即“才”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。

【答案】①與其不如②如果就③只有才能

【技巧點(diǎn)撥】

一、分析語境，確定句子之間的邏輯關(guān)系。

二、根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系選用合適的關(guān)聯(lián)詞語。

三、選用時(shí)注意避免以下問題：

1.亂套

把兩套表示不同關(guān)系或同一關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語混雜在一起，造成搭配不當(dāng)。

如：培養(yǎng)一代新風(fēng)，不只是學(xué)校的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量。

“不只是”和“而是”不是同套的關(guān)聯(lián)詞語，不能搭配使用，根據(jù)句意，分句間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)

系，應(yīng)將“而是”改為“而且是”。

2.錯(cuò)用

本來該用關(guān)聯(lián)詞語甲，卻用了關(guān)聯(lián)詞語乙，造成關(guān)聯(lián)詞語與所要表達(dá)的意思不一致。

如，貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家的利

尬O

“進(jìn)而”表示繼續(xù)往前，進(jìn)一步，它是個(gè)表順承關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。這一句里“忽視了集體和

國家的利益”是“貪圖小利……打自己的小算盤”的結(jié)果，前后句為因果關(guān)系，故“進(jìn)而”

一詞應(yīng)改為“因而”等。

3.濫用

不必用而用，就是濫用。濫用關(guān)聯(lián)詞語，就會(huì)使句子顯得羅嗦生硬，甚至不能準(zhǔn)確表達(dá)語意。

如，因?yàn)榕乱掠辏晕疫€是帶把傘走。

句子是日常生活用語，因果關(guān)系清楚，去掉“因?yàn)椤薄八浴憋@得簡(jiǎn)潔自然。

4.錯(cuò)位

關(guān)聯(lián)詞語的位置如果擺得不對(duì)，就會(huì)使句子不順暢，意思不清楚。

如，全國各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)如果都愿意作伯樂，那么國內(nèi)的千里馬就很可能是萬千成群了。

句子單重復(fù)句，“全國各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)”不是整個(gè)復(fù)句的主語，所以關(guān)聯(lián)詞語“如果”應(yīng)放

在“全國各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)”的前邊。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國苗族第一寨——西江千戶苗寨，坐落在貴州省雷公山北麓，由平寨、東弓I、羊排、

南貴4個(gè)行政村，11個(gè)自然寨等組成，是世界上最大的苗族聚居村寨。站在觀景臺(tái)鳥瞰，

由衷佩服苗寨祖先在此選址建寨的智慧。這真是一個(gè)它涉小方的風(fēng)水寶地。上千座吊腳樓從

山上一直延展到山腳，琴多粒由，氣勢(shì)磅礴。白水河迢遞蜿蜒，如綠色的緞帶,在陽光下熠

熠生輝，給苗寨平添幾多風(fēng)致。（）o

在這里，旖旎的自然風(fēng)光和濃郁的苗族風(fēng)俗天然融匯，?棗多攀。特別令人，F(xiàn)型理年的

是：這里有作為苗族傳統(tǒng)文化重要承載者的建筑、銀飾、歌舞、飲食……”這是一個(gè)以美麗

回答一切的地方，”文化名人余秋雨說，“我對(duì)西江苗寨的贊美，大致可以相信?！?/p>

1.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.山清水秀B.鱗次櫛比

C.天衣無縫D.心馳神往

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.連通兩岸的是五座風(fēng)雨橋，把白水河裝點(diǎn)得更加秀麗

B.五座風(fēng)雨橋連通兩岸，白水河被裝點(diǎn)得更加秀麗

C.五座風(fēng)雨橋連通兩岸，把白水河裝點(diǎn)得更加秀麗

D.白水河被連通兩岸的五座風(fēng)雨橋裝點(diǎn)得更加秀麗

3.文中畫波浪線的句子可改為“白水河漫長(zhǎng)而曲折，陽光照射下反射著金光，更增添了苗寨

的美麗“，從語義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】1-C2.C

3.原句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了白水河的形狀和色彩；“熠熠生輝”表現(xiàn)了白水河在

陽光下光線閃爍的動(dòng)態(tài)美；“平添了幾多風(fēng)致“，語言文雅，寫出了苗寨的韻味。

【分析】

1.本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語、詞語的能力。

A.山清水秀：山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。語境形容西江千戶苗寨風(fēng)景優(yōu)美，正

確。

B.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很

整齊。語境形容吊腳樓排列整齊、密集，正確。

C.天衣無縫：指事物多系文藝作品渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。此處應(yīng)改為“相

得益彰”，指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

D.心馳神往：整個(gè)心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的事情或地方上。語境形容

西江千戶苗寨風(fēng)景優(yōu)美，讓人向往，正確。

故選C。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

前面兩句分別以“吊腳樓”“白水河”為陳述對(duì)象寫了各自特點(diǎn)，此處也應(yīng)以“五座風(fēng)雨橋”為陳

述對(duì)象來寫其特點(diǎn)，中間不能換主語，排除AD；且要與上文主謂句式保持一致，B項(xiàng)變上

句的主動(dòng)句為被動(dòng)句，故排除。

故選C。

3.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

這類題需要學(xué)生比較原句與改句的不同之處，賞析二者的表達(dá)效果，多從修辭、用詞、語言

特點(diǎn)、句式等角度賞析。

原句：白水河迢遞蜿蜒，如綠色的緞帶，在陽光下熠熠生輝，給苗寨平添幾多風(fēng)致。

“如綠色的緞帶'‘運(yùn)用比喻的修辭，一方面寫出白水河中的河水顏色碧綠，一方面寫出白水河

的形狀蜿蜒起伏，生動(dòng)形象。改句沒有使用修辭，“漫長(zhǎng)而曲折”只是寫出了白水河的形狀。

“熠熠生輝”運(yùn)用成語，熠熠，光耀，鮮明。形容光彩閃耀的樣子。表現(xiàn)了白水河在陽光下光

線閃爍的動(dòng)態(tài)美。改句是陳述句，平鋪直敘，不生動(dòng)。

“給苗寨平添幾多風(fēng)致'’與"增添了苗寨的美麗''相比，原句用于典雅，“風(fēng)致”有風(fēng)味、風(fēng)趣、

美麗等意思，更顯出苗寨韻味無窮。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地。中國茶可學(xué)給冬，可追溯到“神農(nóng)氏”，且f摩

不茗，傳遍全球。各個(gè)時(shí)期不同形式的喝茶習(xí)慣，也逐步形成了型的;好的茶文化。在中國，

喝茶已成為很多人的一種生活習(xí)慣。而作為養(yǎng)生保健飲品的茶，也已成為許多人生活中不可

或缺的一部分。

炎炎夏日，一些人喜歡通過喝冷飲獲得涼快感。科學(xué)研究表明，①，喝茶更能消

暑解渴，更有益于健康。當(dāng)然，喝茶也有講究。②，春天多喝綠茶，冬天喝暖胃紅茶。

喝茶除了要分季節(jié)，③。一般來說，早餐宜喝紅茶，午后宜喝綠茶，晚間宜喝黑茶、

烏龍茶。

此外，①喝茶的水溫和用茶量也有講究。②茶水溫度介于56°C-60°C之間為宜，③對(duì)

健康最為有利；④喝茶的量也值得關(guān)注，⑤一般來說，⑥關(guān)于有喝茶習(xí)慣的人，⑦每日用茶

量最好控制在大約12克左右，⑧量過大容易傷身。⑨當(dāng)然，⑩愛喝茶或是飲食油膩也可適

當(dāng)增加茶量。

4.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.歷史悠久B.長(zhǎng)盛不衰C.別樹一幟D.不可或缺

5.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過10個(gè)字。

6.上文第三段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

（1）序號(hào)：,修改為：

（2）序號(hào)：，修改為：

（3）序號(hào)：,修改為：

（4）序號(hào)：,修改為：

【答案】4.C

5.①與喝冷飲相比②不同季節(jié)喝不同的茶③還要分時(shí)段

6.(1)序號(hào)：②，修改為：“茶水溫度介于56。060。＜2之間”。

(2)序號(hào)：⑥，修改為：“對(duì)于有喝茶習(xí)慣的人''或"有喝茶習(xí)慣的人

(3)序號(hào)：⑦，修改為：“每II用茶量最好控制在大約12克”或“每「I用茶量最好控制在12

克左右

(4)序號(hào)：⑩，修改為：“愛喝茶或是飲食油膩的人也可適當(dāng)增加茶量”。

【分析】

4.本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

A.“歷史悠久”，指歷史很久遠(yuǎn)。語境“可追溯到，神農(nóng)氏’”說明茶歷史確實(shí)久遠(yuǎn)，使用正確。

B.“長(zhǎng)盛不衰”，長(zhǎng)久興盛而不衰敗，比喻長(zhǎng)時(shí)間保持旺盛的勢(shì)頭。一般用來形容文化、節(jié)日、

傳統(tǒng)等。這里指中國茶長(zhǎng)久興盛而不衰敗，使用正確。

D.“不可或缺”，意思表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。這里用來指茶已成

為許多人生活中不可缺少的一部分，使用正確。

C.“別樹一幟”是比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面，強(qiáng)調(diào)的是“另外“，不合語境。此處要體現(xiàn)的是茶

文化的獨(dú)特性，可用“獨(dú)樹一幟”或“獨(dú)具特色”。

故選Co

5.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，借由橫線前說的是喝冷飲獲得涼快感，橫線后說的是喝茶更能消暑解渴，更有益于

健康；結(jié)合兩個(gè)"更''字，可知橫線處應(yīng)填寫“與喝冷飲相比”之類的內(nèi)容。

第二空，依據(jù)橫線后說春天多喝綠茶，冬天喝暖胃紅茶，可知橫線處當(dāng)填寫對(duì)此內(nèi)容的概括

句，如“不同季節(jié)喝不同的茶”。

第三空，根據(jù)“喝茶要分季節(jié)''與第三空橫線處整個(gè)文句前后的內(nèi)容可知，此文句是承上啟下

的過渡句，宜填寫“還要分時(shí)段”之類的內(nèi)容。

6.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②處，“茶水溫度介于56。060。(2之間為宜”句式雜糅，修改為：“茶水溫度介于56。060(

之間”。

⑥處，“關(guān)于有喝茶習(xí)慣的人”介賓搭配不當(dāng)，修改為：“對(duì)于有喝茶習(xí)慣的人''或"有喝茶習(xí)

慣的人”；

⑦處，“每日用茶量最好控制在大約12克左右”重復(fù)贅余，“約”和“左右”刪去其一；

⑩處，“愛喝茶或是飲食油膩可適當(dāng)增加茶量“，成分殘缺(主謂搭配不當(dāng))，“可適當(dāng)增加茶

量'’的主語應(yīng)是“人”，修改為：“愛喝茶或是飲食油膩的人也可適當(dāng)增加茶量

三、閱讀下面的文章，按照要求完成下面小題。

在村莊的四周，是大地。某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海

的平面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。

你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了，那只能說，你的肉眼到了極限。這

句話也可以這樣說，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限。

我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，卻折磨人。這個(gè)大不是沙漠的大，也不是

瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。（）。每一尺、每一寸都要經(jīng)過

你的手。''在蒼茫的大地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每

一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛，何等的艱辛。有些事情

你可以干一輩子，但不能想，一想就會(huì)膽怯，甚至于裝住型生。

有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們?cè)诤炔琛⑽鼰?、閑聊，若

不呼呼。父親“活下來”了，這是一個(gè)多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢(mèng)，他在夢(mèng)里

大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊的。我相信，每一次醒來他都為口曾至

囪。他老人家一定很享受術(shù)舉可聯(lián)的輕松和快慰。

7.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.寢食難安B.其樂融融C.如釋重負(fù)D.大夢(mèng)初醒

8.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與沙漠和瀚海的大不一樣，平原是你勞作的對(duì)象

B.平原的大卻不一樣了，你需要在平原上勞作

C.平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對(duì)象

D.與沙漠和瀚海的大不一樣，你需要在平原勞作

9.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.A8.C

9.①句中把平原上的村莊比作海上的孤島，體現(xiàn)了比喻的相似性；②平原和大海都有廣闊

無垠而且呈“平面”的特點(diǎn)，具有視覺上的相似性；③平原上的村莊和大海上的孤島都有渺小

和孤立的特點(diǎn)，具有感覺上的相似性。

【解析】

7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“寢食難安”意思是放心不下眼前的事，焦急到了極點(diǎn)。由前面的句子“一想就會(huì)膽怯“可知，

“寢食難安”處應(yīng)該使用表示膽怯的詞語，而“寢食難安''表示焦急。使用不當(dāng)。

B.“其樂融融”意思形容快樂和諧的景象。句子是用來描寫我和父親一起喝茶、吸煙、閑聊，

“其樂融融”能正確描述這個(gè)場(chǎng)景，使用正確。

C.“如釋重負(fù)"好像放下一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。山前面的語境“他老人

家經(jīng)常做噩夢(mèng)，他在夢(mèng)里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒”可知，父親是從

緊張的噩夢(mèng)中醒來，因此，“如釋重負(fù)''使用正確。

D.“大夢(mèng)初醒”指做了一場(chǎng)大夢(mèng)才醒過來。常用來比喻被錯(cuò)誤的東西蒙蔽了許久，開始醒悟過

來。文中使用它的本義，做了一場(chǎng)大夢(mèng)才醒過來?！按髩?mèng)初醒''使用正確。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

分析第二自然段可知，段落開篇用類比的手法由寫沙漠和翰海引出對(duì)平原的描寫。因此，從

括號(hào)前的句子“沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離”，那么括號(hào)內(nèi)的句子應(yīng)該是寫

“平原的大”，這樣在句式上和“沙漠和瀚海的大''相一致，排除AD；而B項(xiàng)的“你需要在平

原上勞作”偷換主語，所以排除B。綜上所述，C項(xiàng)最為合適。

故選Co

9.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

題干中說“比喻具有相似性”，這就提示考生思考的方向，要指出“相似點(diǎn)”。

首先，相似性比喻是把兩件有恰似點(diǎn)的事物，一個(gè)作為本體，一個(gè)作為喻體進(jìn)行比喻。文中

的比喻句是“村莊只是海上的一座孤島”，這個(gè)比喻句的本體是“村莊”，由前面的語境可知，

“村莊”暗含了“平原上的村莊”的屬性，喻體是“孤島”。句中把平原上的村莊比作海上的孤島，

體現(xiàn)了比喻的相似性。

其次，要把握二者之間的特點(diǎn)，文中第一段“我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的，在我的

老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，

如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了“可以看出，平原和大海都有廣闊平坦的特點(diǎn)，具有視覺上的相

似性。

最后，平原上的村莊和大海上的孤島都有渺小和孤立的特點(diǎn)，“渺小和孤立'’表達(dá)的是人們心

理的上感覺，具有感覺上的相似性。

四、閱讀下面的文字，完成小題。

維護(hù)科普內(nèi)容的真實(shí)性、可靠性，尊重科學(xué)事實(shí)，是開展一切科普活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。

單一刻板、—①—式的科普固然不受歡迎，但如果為了迎合流量而失真夸大的“速食科普”

危害更大。尤其在健康醫(yī)療、食品安全等話題上，科普的趣味性首先應(yīng)為準(zhǔn)確性服務(wù)。不夠

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破眨∪纭凇粯用篮枚摶?，甚至可能誤導(dǎo)人們，使原本的科學(xué)傳播舞臺(tái)讓

位于一些“科學(xué)流言”。

有位多年從事科普的科學(xué)家說：“我去講課，滿頭白發(fā)的院士們“直勾勾地”聽，因?yàn)?/p>

他們對(duì)自己專業(yè)之外的東西也很感興趣?！痹趯W(xué)科交叉和知識(shí)爆炸的時(shí)代，個(gè)體認(rèn)知是有限

的，只有認(rèn)識(shí)到科普對(duì)象的廣泛性和多樣性，分清楚做的科普到底給誰看，才能—③__,

針對(duì)不同人群采用不同語言風(fēng)格、表達(dá)范式，做出特色，提升效果。

科學(xué)普及充滿創(chuàng)造性，需要把艱深的知識(shí)用—④—的方式講出來?？蒲腥藛T是科普傳

播鏈條里重要，擅長(zhǎng)科普的科研人員不僅能幫助受眾培植創(chuàng)新思維能力，往往還能生動(dòng)地傳

播最基本的科學(xué)事實(shí)。為此,從機(jī)制上激發(fā)科研人員的科普熱情，從方法上引導(dǎo)科研人員掌

握科普技巧，是科技界需要努力的目標(biāo)。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟≡~語，不

得到變?cè)狻?/p>

12.下列各項(xiàng)中，和文中加點(diǎn)處引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.它擁有一個(gè)圖書館，叫作“公書林”，這里有豐富的中英文臧書……

B.我想我一定使母親做過最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過“你為我想想”。

C.我們的一生就在自己的“池子”里度過，以為宇宙只包含那些看得見的事物。

D.閱讀小說《祝福》不僅要關(guān)注祥林嫂這個(gè)人物，還要關(guān)注一些“次要人物

【答案】

10.①照本宣科②空中樓閣③有的放矢④深入淺出

11.示例：科研人員是科普傳播鏈條里重要的一環(huán)，擅長(zhǎng)科普的科研人員不僅能生動(dòng)地傳播

最基本的科學(xué)事實(shí)，往往還能幫助受眾培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

12.C

【解析】

10.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之正確使用成語的能力。

①處，"單一刻板''強(qiáng)調(diào)科普宣傳的死板，不生動(dòng)，可用“照本宣科照本宣科：意思是照著

本子念條文：形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒有發(fā)揮，不生動(dòng)。

②處，此處是比喻，“美好而虛幻”形容科普只重趣味性，而忽略知識(shí)性，不嚴(yán)謹(jǐn)，可用“空

中樓閣”。空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。

③處，語境強(qiáng)調(diào)科普的目的性、針對(duì)性，可用“有的放矢”。有的放矢：對(duì)準(zhǔn)靶子射箭。比喻

言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。

④處，語境指用生動(dòng)的形式把艱深的知識(shí)講出來，可用“深入淺出深入淺出：指言論或文

章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。

11.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有：

一是成分殘缺，“科研人員是科普傳播鏈條里重要'‘缺賓語，在句尾加上“的一環(huán)”；

二是語序不當(dāng)，”不僅……還”是遞進(jìn)連詞，所連接的兩個(gè)句子語序不當(dāng)，“幫助受眾培植創(chuàng)

新思維能力”層次更高，分句順序應(yīng)該調(diào)換。

12.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

C項(xiàng)和文中加點(diǎn)處引號(hào)用法相同，都表示特殊含義。

A.引號(hào)表示特定稱謂；

B.引號(hào)表示引用；

D.引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。

故選C

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

右北平是一個(gè)偉大的地名，與北平有著①的聯(lián)系,但它比北平大得多，也古老得

多。右北平像一個(gè)②的父親.在漫長(zhǎng)歷史中經(jīng)歷了無數(shù)艱難和坎坷，卻仍心胸寬廣，把

自己樸素堅(jiān)忍和樂善好施的性格全部遺傳給了北平，包圍并庇護(hù)著北平。

沿著華北平原北部的邊緣地區(qū)，北平停住了自己的腳步。它守在長(zhǎng)城內(nèi)側(cè)，把一切都托

付給了右北平。在古代中國歷史上，有執(zhí)干大紂是第一個(gè)被官方命名的“獨(dú)”這個(gè)方隹詞的黃

方，因此可以視為中國的北方之源。雖然現(xiàn)代地理學(xué)告訴我們，北緯40°以上大致都是北

方了，但是在河西走廊以北，在巴丹吉林沙漠以北，在陰山山脈以北，廣袤的沙海、戈壁與

深厚的黃土限制了綠色，也限制了人們的腳步與目光。對(duì)于中原來說，這些地方是③的

美麗“絕域”，蒼涼、沉寂。然而同樣是塞上，右北平卻是有溫度的，它向華北平原敞開了自

己。先民們“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長(zhǎng)江”，來到這里。他們?cè)诒环Q為“壩

上”的那些地方,世世代代④自荒蕪貧瘠中創(chuàng)造出厚重的歷史與文明。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變?cè)狻?/p>

15.下列選項(xiàng)中，與文中畫橫線的句子所使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.不拿群眾一針一線，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。

B.我之看雪，是任思維的雪橇悄然深入歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。

C.過橋人騎在一匹河的背上，任它馳騁過時(shí)間與空間。

D.我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

【答案】

13.①千絲萬縷②飽經(jīng)滄桑③人跡罕至④隼路藍(lán)縷

14.右北平大約是第一個(gè)被官方命名的擁有“北”這個(gè)方位詞的地方，因此可以將它視為中國

的北方之源?；蛘撸河冶逼酱蠹s是第一個(gè)被官方以"北'’這個(gè)方位詞命名的地方，因此它可以

被視為中國的北方之源。

15.C

【解析】

13.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，是形容地名與地方之間聯(lián)系密切，可用“千絲萬縷千絲萬縷：比喻彼此間的關(guān)系

錯(cuò)綜復(fù)雜或感情、思緒紛繁。

第二處，是形容右北平古老而經(jīng)歷的磨難多，可用“飽經(jīng)滄桑飽經(jīng)滄桑：比喻經(jīng)歷了許多

艱苦磨難。

第三處，語境中的“絕域”形容荒僻，可用“人跡罕至人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)，指荒

涼偏僻的地方。

第四處，是形容世代創(chuàng)業(yè)的艱難，可用“隼路藍(lán)縷”。隼路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破衣去開辟

山林；形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。

14.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線部分存在兩處錯(cuò)誤：

第一處，成分殘缺，要把“命名的，北’這個(gè)方位詞“，改為“命名的擁有‘北'這個(gè)方位詞”或者“以

'北’這個(gè)方位詞命名”；

第二處，成分殘缺，不合邏輯，要把“可以視為中國的北方之源”，改為“可以將它視為中國

的北方之源”，或者“它可以被視為中國的北方之源

15.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

原文中“扎根”將人當(dāng)作植物來寫，采用了擬物的手法。

A.為借代手法，“一針一線”借代“人民財(cái)產(chǎn)”。

B.為比喻手法,把“思維”比作“雪橇”。

C.“騎在一匹河的背上，任它馳騁過時(shí)間與空間”，將河當(dāng)作馬來寫，為擬物。

D.“覺得這個(gè)碗有千斤重”，為夸張手法。

故選C。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

富庶的川西農(nóng)耕文明，與先秦時(shí)李冰父子開拓的都江堰水利工程①o《華陽國

志》謂成都平原“水旱從人，不知饑懂，時(shí)無荒年，天下謂之天府也”，正即都江堰之歷史

偉績(jī)。

成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水就被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，成就了高度

網(wǎng)絡(luò)化的排灌體系。川西林盤衍生于這些縱橫交錯(cuò)的溝壑之間，形成人群隨田散居的川西鄉(xiāng)

野風(fēng)貌；人、田、宅、林、水的相互共生，映射出道家哲學(xué)中“人法地，地法天，天法道，

道法自然”的終極宇宙觀。林盤中的居民居住于院落之中，游憩于林盤綠洲，工作于地頭田

間，形成自給自足的“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”。隨著現(xiàn)代交通的發(fā)展，川西平原形成以林盤為核心

的農(nóng)業(yè)景觀，無數(shù)星羅棋布猶如綠島的林盤是點(diǎn)，縱橫交錯(cuò)的河流、道路是線，坦蕩如砥的

農(nóng)田是面，大地上的莊稼隨季節(jié)產(chǎn)生的榮枯景色，在人類的雙手和大自然魔力的雙重作用下，

隨著季節(jié)的變換而異彩紛呈，景象萬千。

四川大學(xué)方志戎老師在《川西林盤聚落文化研究》一書中如此評(píng)價(jià)：“川西田園藝術(shù)是

通過人類辛勤勞作而自然形成的巨作，同大自然的地形地貌相互交融，渾然天成。反觀世界

上那些人為耗巨功刻意制作的大地景觀藝術(shù)，其藝術(shù)志趣完全不可

16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

17.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得

改變?cè)狻?/p>

18.下列各句中的引號(hào)和文中“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”中的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“人法地，地法天，天法道，道法自然。”

B.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

C.包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。

D.我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。

【答案】

16.①息息相關(guān)②相提并論

17.成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，形成了高度網(wǎng)

絡(luò)化的排灌體系。

18.D

【解析】

16.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，由“富庶的川西農(nóng)耕文明，與先秦時(shí)李冰父子開拓的都江堰水利工程''可知，此處應(yīng)

表現(xiàn)農(nóng)耕文明和水利工程的關(guān)系；再由下文“《華陽國志》謂成都平原，水旱從人，不知饑懂，

時(shí)無荒年，天下謂之天府也‘，正即都江堰之歷史偉績(jī)'’可知，都江堰成就了天府之國，可以

想到“息息相關(guān)息息相關(guān)：形容關(guān)系密切。

第二空，由上句“反觀世界上那些人為耗巨功刻意制作的大地景觀藝術(shù)”可知，此處將兩者進(jìn)

行比較，可聯(lián)想到“相提并論相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事混在一起來談?wù)摶?/p>

看待。

17.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子的語病有：

一是不合邏輯，”……就被導(dǎo)入平……”不合邏輯，“成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域”

與“岷江之水被導(dǎo)入平原”之間沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪除“就”；

二是搭配不當(dāng)，”成就了……體系''搭配不當(dāng)，可以改為“形成……體系”。

18.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”是生物學(xué)范疇的專有名詞，此處借用為人類生活形態(tài)，引號(hào)表示特殊含

義。

A.內(nèi)容來自《道德經(jīng)》，引號(hào)表示直接引用。

B.“暴徒”中的引號(hào)表示否定。

C.“做”"不做”中的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。

D.“綠囚”中的引號(hào)表示特殊含義。

故選D。

七、閱讀