山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(上)期末歷史模擬試卷(解析版)

2016-2017學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平中學(xué)七年級（上）期末歷史模擬試卷一、選擇題：1．小明在網(wǎng)上搜索“黃河流域”“粟”“半地穴式房屋”。由此你能判斷小明搜索的最可能是（）A．元謀人遺址 B．河姆渡原始居民遺址C．北京人遺址 D．半坡原始居民遺址2．如果拍攝一部原始社會部落聯(lián)盟時(shí)期的電視連續(xù)劇，能夠出現(xiàn)的情節(jié)是（）A．炎帝發(fā)明指南車打敗蚩尤 B．堯發(fā)明了文字C．年老的禹經(jīng)過考察讓位于舜 D．大禹治水“三過家門而不入”3．2016年4月在西安人民大廈舉行2016（丙申）年清明黃帝文化學(xué)術(shù)交流會，即“黃帝陵是中華文明的精神標(biāo)識”學(xué)術(shù)交流會。下列成就可以入選黃帝時(shí)期文化的有（）①建造宮室②開墾耕種③制作衣裳④挖掘水井。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．2016年1月27日至31日，第七屆中國余姚?河姆渡農(nóng)業(yè)博覽會在浙江省余姚市中塑國際會展中心隆重開幕。如果跨越時(shí)空，要展現(xiàn)河姆渡人的農(nóng)耕生活，下列哪一展品不應(yīng)出現(xiàn)（）A．水稻 B．骨耜 C．原始樂器 D．彩陶5．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，土地的使用效率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。這種變化的主要原因是（）①磨制石器取代打制石器②青銅工具的發(fā)明和應(yīng)用③牛耕技術(shù)的普及④鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)和推廣。A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．排列以下工具出現(xiàn)的先后順序（）①鐵器②石器③青銅器。A．①②③ B．③①② C．①③② D．②③①7．以下對春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的“百家爭鳴”的連線，錯(cuò)誤的是（）A．老子﹣﹣道家﹣﹣順應(yīng)自然，以柔克剛B．墨子﹣﹣儒家﹣﹣“兼愛”、“非攻”C．孟子﹣﹣儒家﹣﹣“仁政”治國D．孫武﹣﹣兵家﹣﹣“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”8．針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了全新節(jié)目《中國漢字聽寫大會》，在全國引發(fā)了書寫漢字的熱潮。請問我國有文字可考的歷史開始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝9．圖片是歷史學(xué)習(xí)的重要資料，小麗在自主學(xué)習(xí)中搜集到一組圖片，她要為這組圖片擬定一個(gè)共同的標(biāo)題．最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是（）A．祖國統(tǒng)一 B．民族團(tuán)結(jié) C．中外交往 D．抵抗侵略10．秦漢時(shí)期，面對農(nóng)耕民族和游牧民族的沖突，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國采取“用制險(xiǎn)塞”的隔絕固守、“導(dǎo)途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施。這表現(xiàn)在（）A．北討匈奴、南征北戰(zhàn)、開鑿靈渠B．聯(lián)絡(luò)月氏、北擊匈奴、通婚和親C．修筑長城、通使西域、開辟絲路D．修筑驛道、收復(fù)河套、開發(fā)象郡11．如圖是我國古代以竹為原料的造紙工藝流程示意圖。這種造紙法的出現(xiàn)，應(yīng)該不早于（）A．戰(zhàn)國 B．秦朝 C．西漢 D．東漢12．如圖中的“紀(jì)念園”位于湖南省耒陽市蔡子池畔，是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位、全國中小學(xué)愛國主義教育基地、國家3A級旅游風(fēng)景區(qū)．該紀(jì)念園的主題是（）A．紀(jì)念蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)B．紀(jì)念蔡倫造出了世界上最早的紙C．紀(jì)念造紙術(shù)發(fā)明過程D．紀(jì)念蔡倫被東漢政府封為“蔡侯”13．下列組合錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蔡倫﹣﹣“蔡侯紙” B．張衡﹣﹣地動儀C．祖沖之﹣﹣“五禽戲” D．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》14．某電視劇組準(zhǔn)備拍攝以下四組歷史鏡頭，其中符合歷史史實(shí)的是（）A．劉邦在燈下閱讀《史記》B．張仲景在寫一本關(guān)于中醫(yī)理論的書籍C．漢武帝練“五禽戲”強(qiáng)身健體D．劉邦帶兵逃入寺院15．從《史記》中，我們可以了解到的歷史事件是（）①張仲景寫《傷寒雜病論》②商鞅變法③道教的興起④楚漢之爭⑤蔡倫制成植物纖維紙⑥陳勝、吳廣起義。A．①②③ B．②③④ C．②④⑥ D．④⑤⑥16．法國前總理希拉克在參觀陜西臨潼的一處古代文化遺址時(shí)贊嘆：“不看金字塔不算真正到過埃及，不看……不算真正到過中國?！痹捴惺÷缘氖侵福ǎ〢．都江堰 B．秦始皇兵馬俑 C．云岡石窟 D．萬里長城17．山東臨沂燦爛的人文景觀，如“洗硯池”“曬書臺”等遺址，留下了“書圣”的一段段佳話與傳奇。被稱為“書圣”的人是（）A．屈原 B．司馬遷 C．王羲之 D．顧愷之二、材料解析題：18．歷史離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察，它就在我們身邊。某校七年級學(xué)生舉辦了中國古代人類文明圖片展，請你結(jié)合這次活動進(jìn)行問題探究?！竟ぞ咴挵l(fā)展】（1）請結(jié)合這圖片和所學(xué)知識，說一說使用圖一這種工具的時(shí)代，被稱為什么時(shí)代？舉出一例這個(gè)時(shí)代的遠(yuǎn)古居民。（2）圖二中的農(nóng)具出現(xiàn)在什么時(shí)期？它的使用有什么作用？【遺存現(xiàn)變革】（3）圖三、圖四反映了我國歷史上的哪次著名的改革？兩幅圖片分別反映了這次改革的哪些內(nèi)容？（4）結(jié)合所學(xué)知識回答，這次改革中最有利于秦國新興地主階級確立封建制度和最有利于加強(qiáng)中央集權(quán)的措施分別是哪一條？【工程顯歷史】（5）某著名作家曾經(jīng)在其作品中有這樣一段有關(guān)上圖的描述：“就在秦始皇下令修建長城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成里了不起的工程……而它至今還在為無數(shù)民眾輸送涓涓清流?！边@個(gè)“了不起的工程”是什么？它有何功能？19．某校初一學(xué)生開展“先秦諸子百家”探究活動，請你參與：【圖說歷史】（1）圖中以這幾個(gè)人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風(fēng)潮，它是什么？（2）對號入座，將圖片人物寫在相應(yīng)位置上①“兼愛”、“非攻”②以法治國③民貴君輕④順應(yīng)自然與民心【理解學(xué)習(xí)】﹣﹣摘自蔡志云《孔子說，仁者的叮嚀》（3）該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？（4）孔子思想的核心是什么？【學(xué)以致用】（5）在你的班上，有同學(xué)上課講話，造成班級紀(jì)律混亂。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中哪家學(xué)派的方法來教育他，幫助他改掉上課說話的壞習(xí)慣，請說說你的具體做法。20．閱讀下列材料材料一：樊遲問仁，子曰：“愛人”；子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！暴仼仭墩撜Z》材料二：某中學(xué)初一（1）班新學(xué)期剛剛開學(xué)，班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。班長召集班干部商討解決，大家因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而爭論了起來勞動委員：一定要嚴(yán)厲處罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元。學(xué)習(xí)委員：同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛，不能采取粗暴的做法。生活委員：隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。請回答：（1）材料一中的《論語》反映了哪位歷史人物的思想？據(jù)材料一，指出他的核心主張是什么？（2）結(jié)合所學(xué)知識，寫出材料一這位歷史人物在教育上的貢獻(xiàn)。（3）材料二中蘊(yùn)含了戰(zhàn)國時(shí)期哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)？其代表人物分別是誰？21．閱讀下列材料，回答問題材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。﹣﹣﹣﹣李白材料二：如圖所示材料三：三十二年，始皇派將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，收復(fù)河南地。三十三年，向西北追擊匈奴。三十四年，筑長城。﹣﹣《史記?秦始皇本紀(jì)》材料四：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相，寧有種乎？”﹣﹣《史記》（1）材料一中的“秦王”指的是誰？秦統(tǒng)一全國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方實(shí)行了什么制度？（2）依據(jù)材料二兩幅圖片所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項(xiàng)重要措施是什么？（3）依據(jù)材料三，秦始皇為抵御匈奴修筑了長城，請寫出秦長城的東西起止點(diǎn)。（4）材料四反映的是中國歷史上的第一次農(nóng)民大起義，請寫出這次起義的領(lǐng)導(dǎo)人兩位。22．我國歷史悠久，疆域遼闊。如何管理國家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王很重視的一個(gè)問題。請認(rèn)真閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。材料一在周朝時(shí)期是周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度……國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和受益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。（1）材料一中“周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度”指的是什么？結(jié)合材料和所學(xué)知識回答，諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)？材料二“在行政體制上，（秦始皇）廢除地方分權(quán)的封建制……在地方建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃。起先把全國分為三十六郡，以后又增至四十余郡”﹣﹣樊樹志《國史十六講》（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？這一制度對后世產(chǎn)生了什么影響？材料三漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。可是隨著時(shí)間的推移，有的諸侯逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時(shí)刻圖謀舉兵奪取皇位。（3）從材料三中你能找到漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的嗎？漢武帝為了巧妙削弱諸侯王封國勢力，采取了什么措施？材料四在中央，設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。在地方，將全國劃分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)域，成為“十三州部”，每個(gè)州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪強(qiáng)。（4）根據(jù)材料四，概述這是漢武帝實(shí)行的什么措施？結(jié)合材料四說一說，“敦煌的郡守有欺瞞中央的行為，司隸校尉奏報(bào)給漢武帝”這一說法正確嗎？為什么？（5）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，說明秦漢時(shí)期統(tǒng)治者采取這些措施的作用。23．如圖所示歷史圖畫和歷史地圖，反應(yīng)的是同一歷史事件，仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題（1）以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期的什么重大事件？（2）這一歷史事件在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）這歷史事件促使西漢政府于公元60年設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？（4）我們要學(xué)習(xí)上圖中即將遠(yuǎn)行的人物的什么精神？24．三國兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，既頻繁，又復(fù)雜。但江南得到開發(fā)，北方民族交融，促進(jìn)了文化的發(fā)展。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列表格中的相關(guān)問題。三國兩晉南北朝時(shí)期類別特征問題探究政治形勢③（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？（2）根據(jù)圖示分析，三國兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是③。經(jīng)濟(jì)狀況江南地區(qū)開發(fā)（3）圖示中反映出三國兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因是什么？民族關(guān)系民族交融（4）圖示中北魏孝文帝改革遷都④，該圖示反映出北魏孝文帝改革與民族交融是怎樣的關(guān)系？科技文化⑤（5）圖示反映了我國書法字體的演變，東晉王羲之的代表作，有“天下第一行書”的美譽(yù)；根據(jù)圖示分析，三國兩晉南北朝時(shí)期科技文化的特點(diǎn)是⑤；說出一位同時(shí)期的科學(xué)家25．閱讀下列材料：材料一：根據(jù)世界文化遺產(chǎn)遴選標(biāo)準(zhǔn)，云岡石窟于2001年2月入選《世界遺產(chǎn)名錄》．世界遺產(chǎn)委員會評價(jià)：位于山西省大同市的云岡石窟，有窟龕252個(gè)，造像51000余尊，代表了公元5世紀(jì)至6世紀(jì)時(shí)中國杰出的佛教石窟藝術(shù)。其中的曇曜五窟，布局設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，是中國佛教藝術(shù)第一個(gè)巔峰時(shí)期的經(jīng)典杰作。材料二：近年來，云岡石窟遭到自然風(fēng)化的侵蝕越來越嚴(yán)重，專家認(rèn)為，水與巖石長期而緩慢的相互作用是造成云岡石窟逐步被自然風(fēng)化的主要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，云岡石窟現(xiàn)有的45個(gè)主要洞窟中，有滲水記錄的就有21個(gè)。（1）云岡石窟被譽(yù)為“中國三大石窟之一”。你知道另外兩大石窟嗎？（2）在山坡崖壁上開鑿出洞窟的寺廟，反映的是哪個(gè)歷史時(shí)期的什么宗教？（3）通過材料二的描述，把你的感受寫下來。（4）我們應(yīng)該如何保護(hù)石窟藝術(shù)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2016-2017學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平中學(xué)七年級（上）期末歷史模擬試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1．小明在網(wǎng)上搜索“黃河流域”“粟”“半地穴式房屋”。由此你能判斷小明搜索的最可能是（）A．元謀人遺址 B．河姆渡原始居民遺址C．北京人遺址 D．半坡原始居民遺址【考點(diǎn)】半坡原始居民的生活．【分析】本題考查了半坡原始居民．【解答】根據(jù)題干給出的“黃河流域”“粟”“半地穴式房屋”可知小明搜索的最可能是半坡原始居民遺址．生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣．故選D．2．如果拍攝一部原始社會部落聯(lián)盟時(shí)期的電視連續(xù)劇，能夠出現(xiàn)的情節(jié)是（）A．炎帝發(fā)明指南車打敗蚩尤 B．堯發(fā)明了文字C．年老的禹經(jīng)過考察讓位于舜 D．大禹治水“三過家門而不入”【考點(diǎn)】堯舜禹的“禪讓”．【分析】本題考查堯舜禹的禪讓．【解答】在繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹．禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入．堯在年老時(shí)推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”．發(fā)明指南車打敗蚩尤的是黃帝，黃帝的屬下倉頡發(fā)明了文字．因而D說法正確，符合題意．故選D．3．2016年4月在西安人民大廈舉行2016（丙申）年清明黃帝文化學(xué)術(shù)交流會，即“黃帝陵是中華文明的精神標(biāo)識”學(xué)術(shù)交流會。下列成就可以入選黃帝時(shí)期文化的有（）①建造宮室②開墾耕種③制作衣裳④挖掘水井。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【考點(diǎn)】華夏族的人文初祖—炎帝和黃帝．【分析】不同考查了黃帝的相關(guān)知識點(diǎn)．【解答】依據(jù)課本知識兩者，黃帝在位期間，建造宮室，始制衣冠、建舟車、制音律、創(chuàng)醫(yī)學(xué)、挖掘水井等，所以①③④符合題意．故選C．4．2016年1月27日至31日，第七屆中國余姚?河姆渡農(nóng)業(yè)博覽會在浙江省余姚市中塑國際會展中心隆重開幕。如果跨越時(shí)空，要展現(xiàn)河姆渡人的農(nóng)耕生活，下列哪一展品不應(yīng)出現(xiàn)（）A．水稻 B．骨耜 C．原始樂器 D．彩陶【考點(diǎn)】半坡原始居民的生活．【分析】本題主要考查河姆渡與半坡原始居民的有關(guān)內(nèi)容．【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長江流域，他們已經(jīng)開始使用磨制石器，使用骨耜，種植水稻，并且已經(jīng)有了原始樂器．彩陶是半坡原始居民發(fā)明的．故選D．5．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，土地的使用效率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。這種變化的主要原因是（）①磨制石器取代打制石器②青銅工具的發(fā)明和應(yīng)用③牛耕技術(shù)的普及④鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)和推廣。A．①② B．①③ C．②④ D．③④【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣．【分析】本題主要考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期土地的使用效率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高的主要原因．【解答】春秋時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣．牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命．鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高．故選D．6．排列以下工具出現(xiàn)的先后順序（）①鐵器②石器③青銅器。A．①②③ B．③①② C．①③② D．②③①【考點(diǎn)】青銅器；春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣．【分析】本題主要考查石器、青銅器和鐵器．【解答】我國的遠(yuǎn)古人類就會制造石器，原始氏族社會時(shí)期的人們會制作陶器，夏商周時(shí)期出現(xiàn)了青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了鐵器，所以其先后順序是石器、陶器、青銅器、鐵器．②③①符合題意．故選D．7．以下對春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的“百家爭鳴”的連線，錯(cuò)誤的是（）A．老子﹣﹣道家﹣﹣順應(yīng)自然，以柔克剛B．墨子﹣﹣儒家﹣﹣“兼愛”、“非攻”C．孟子﹣﹣儒家﹣﹣“仁政”治國D．孫武﹣﹣兵家﹣﹣“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”【考點(diǎn)】百家爭鳴．【分析】本題考查百家爭鳴．【解答】墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對待別人就像對待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅(jiān)決反對以大欺下、以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭．春秋晚期的孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人．他提出“仁”的學(xué)說．孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，主張統(tǒng)治者要以“仁政”治國．墨子不是儒家的代表人物，儒家的代表人物是孔子和孟子．故選B．8．針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了全新節(jié)目《中國漢字聽寫大會》，在全國引發(fā)了書寫漢字的熱潮。請問我國有文字可考的歷史開始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝【考點(diǎn)】文字的演變．【分析】本題考查的知識點(diǎn)是文字的演變．【解答】根據(jù)所學(xué)可知，商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史始于商朝．故選B．9．圖片是歷史學(xué)習(xí)的重要資料，小麗在自主學(xué)習(xí)中搜集到一組圖片，她要為這組圖片擬定一個(gè)共同的標(biāo)題．最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是（）A．祖國統(tǒng)一 B．民族團(tuán)結(jié) C．中外交往 D．抵抗侵略【考點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路；唐朝中外文化交流的發(fā)展．【分析】本題主要考查了中外交往的有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)考查學(xué)生解讀圖片信息的能力．【解答】觀察圖片，張騫通西域，鑒真東渡，玄奘西游三幅圖片反映的共同信息是中國和外國的交往史實(shí)，都促進(jìn)了和外國的友好關(guān)系，相互借鑒，相互吸收利用，有利于彼此的發(fā)展．故選C．10．秦漢時(shí)期，面對農(nóng)耕民族和游牧民族的沖突，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國采取“用制險(xiǎn)塞”的隔絕固守、“導(dǎo)途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施。這表現(xiàn)在（）A．北討匈奴、南征北戰(zhàn)、開鑿靈渠B．聯(lián)絡(luò)月氏、北擊匈奴、通婚和親C．修筑長城、通使西域、開辟絲路D．修筑驛道、收復(fù)河套、開發(fā)象郡【考點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路；秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．【分析】本題考查的是秦漢時(shí)期的民族關(guān)系與對外交往．【解答】題干給出的是秦漢時(shí)期，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國采取“用制險(xiǎn)塞”的隔絕固守、“導(dǎo)途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施．“用制險(xiǎn)塞”的隔絕固守指修筑長城，“導(dǎo)途鑿空”的外拓、“互通并舉”指的是張騫通西域促進(jìn)了中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流，后來張騫通西域的基礎(chǔ)上開辟了絲綢之路．故選C．11．如圖是我國古代以竹為原料的造紙工藝流程示意圖。這種造紙法的出現(xiàn)，應(yīng)該不早于（）A．戰(zhàn)國 B．秦朝 C．西漢 D．東漢【考點(diǎn)】紙的發(fā)明和改進(jìn)．【分析】西漢前期，出現(xiàn)用麻做的紙．東漢時(shí)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，開始用樹皮、破布等為原料造紙．因此以竹為原料造紙應(yīng)該出現(xiàn)在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)以后．【解答】根據(jù)紙的發(fā)明和改進(jìn)的時(shí)間分析，以竹為原料造紙應(yīng)該出現(xiàn)在東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)以后．故選D．12．如圖中的“紀(jì)念園”位于湖南省耒陽市蔡子池畔，是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位、全國中小學(xué)愛國主義教育基地、國家3A級旅游風(fēng)景區(qū)．該紀(jì)念園的主題是（）A．紀(jì)念蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)B．紀(jì)念蔡倫造出了世界上最早的紙C．紀(jì)念造紙術(shù)發(fā)明過程D．紀(jì)念蔡倫被東漢政府封為“蔡侯”【考點(diǎn)】紙的發(fā)明和改進(jìn)．【分析】本題考查的是對蔡倫貢獻(xiàn)相關(guān)知識的掌握，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)．【解答】正是因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)造紙術(shù)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)，后人才修建蔡倫紀(jì)念園來紀(jì)念他．選項(xiàng)B不符合史實(shí)，選項(xiàng)C、D不符合題意．故選：A．13．下列組合錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蔡倫﹣﹣“蔡侯紙” B．張衡﹣﹣地動儀C．祖沖之﹣﹣“五禽戲” D．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》【考點(diǎn)】秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就—華佗和張仲景；祖沖之與圓周率．【分析】本題考查我國古代文化成就．【解答】祖沖之是世界上第一個(gè)把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲早了約1000年．華佗制成全身麻醉藥劑“麻沸散”是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉．華佗還模仿虎、鹿、熊猿、鳥五種禽獸的活動姿態(tài)，編了一套醫(yī)學(xué)體操．這套體操叫做“五禽戲”，能強(qiáng)身健體．C組合錯(cuò)誤．故選C．14．某電視劇組準(zhǔn)備拍攝以下四組歷史鏡頭，其中符合歷史史實(shí)的是（）A．劉邦在燈下閱讀《史記》B．張仲景在寫一本關(guān)于中醫(yī)理論的書籍C．漢武帝練“五禽戲”強(qiáng)身健體D．劉邦帶兵逃入寺院【考點(diǎn)】秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就—華佗和張仲景．【分析】本題考查我國古代的歷史史實(shí)．【解答】東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”．選項(xiàng)B張仲景在寫一本關(guān)于中醫(yī)理論的書籍符合歷史史實(shí)，符合題意，ACD均與史實(shí)不符．故選B．15．從《史記》中，我們可以了解到的歷史事件是（）①張仲景寫《傷寒雜病論》②商鞅變法③道教的興起④楚漢之爭⑤蔡倫制成植物纖維紙⑥陳勝、吳廣起義。A．①②③ B．②③④ C．②④⑥ D．④⑤⑥【考點(diǎn)】司馬遷與《史記》．【分析】本題考查《史記》．【解答】生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史．①張仲景寫《傷寒雜病論》、③道教的興起和⑤蔡倫制成植物纖維紙出現(xiàn)于東漢時(shí)期，不可能在《史記》中記載．故選C．16．法國前總理希拉克在參觀陜西臨潼的一處古代文化遺址時(shí)贊嘆：“不看金字塔不算真正到過埃及，不看……不算真正到過中國。”話中省略的是指（）A．都江堰 B．秦始皇兵馬俑 C．云岡石窟 D．萬里長城【考點(diǎn)】秦漢時(shí)期的秦兵馬俑等藝術(shù)成就．【分析】本題考查秦始皇陵兵馬俑．【解答】本題關(guān)鍵詞是“陜西臨潼的古代文化遺址”．秦始皇陵兵馬俑正是在陜西西安臨潼，這些兵馬俑表形豐富、神態(tài)逼真、生動傳神、形象地展示了兩千多年前秦軍橫掃六國的磅礴氣勢，是世界藝術(shù)寶庫的璀璨明珠．都江堰在四川、云岡石窟在山西大同．萬里長城在北京．B符合題意．故選B．17．山東臨沂燦爛的人文景觀，如“洗硯池”“曬書臺”等遺址，留下了“書圣”的一段段佳話與傳奇。被稱為“書圣”的人是（）A．屈原 B．司馬遷 C．王羲之 D．顧愷之【考點(diǎn)】魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)．【分析】本題考查了王羲之．【解答】根據(jù)題干給出的“書圣”可知是王羲之．東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽(yù)．王羲之被后人稱為“書圣”．故選C．二、材料解析題：18．歷史離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察，它就在我們身邊。某校七年級學(xué)生舉辦了中國古代人類文明圖片展，請你結(jié)合這次活動進(jìn)行問題探究?！竟ぞ咴挵l(fā)展】（1）請結(jié)合這圖片和所學(xué)知識，說一說使用圖一這種工具的時(shí)代，被稱為什么時(shí)代？舉出一例這個(gè)時(shí)代的遠(yuǎn)古居民。（2）圖二中的農(nóng)具出現(xiàn)在什么時(shí)期？它的使用有什么作用？【遺存現(xiàn)變革】（3）圖三、圖四反映了我國歷史上的哪次著名的改革？兩幅圖片分別反映了這次改革的哪些內(nèi)容？（4）結(jié)合所學(xué)知識回答，這次改革中最有利于秦國新興地主階級確立封建制度和最有利于加強(qiáng)中央集權(quán)的措施分別是哪一條？【工程顯歷史】（5）某著名作家曾經(jīng)在其作品中有這樣一段有關(guān)上圖的描述：“就在秦始皇下令修建長城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成里了不起的工程……而它至今還在為無數(shù)民眾輸送涓涓清流?！边@個(gè)“了不起的工程”是什么？它有何功能？【考點(diǎn)】我國最早的人類—元謀人；北京人；都江堰工程和鄭國渠；商鞅變法．【分析】（1）本題考查舊石器時(shí)代．（2）本題考查鐵農(nóng)具的使用．（3）本題考查商鞅變法．（4）本題考查商鞅變法的內(nèi)容．（5）本題考查都江堰．【解答】（1）據(jù)圖一可知，這是打制石器，使用打制石器的時(shí)期稱為舊石器時(shí)代；元謀人、北京人都生活在舊石器時(shí)代．（2）圖二中的農(nóng)具是鐵農(nóng)具，出現(xiàn)在春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具的使用促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展．（3）圖三、圖四反映了我國歷史上的商鞅變法；兩幅圖片分別反映了這次改革的獎(jiǎng)勵(lì)耕織、統(tǒng)一度量衡．（4）據(jù)所學(xué)知識可知，商鞅變法中最有利于秦國新興地主階級確立封建制度的是廢除井田制，允許土地自由買賣；最有利于加強(qiáng)中央集權(quán)的措施是確立縣制，由國君直接派官吏治理．（5）據(jù)圖五、圖六可知，這個(gè)“了不起的工程”是戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡李冰主持修建的都江堰；都江堰主要起了防洪、灌溉、水運(yùn)的作用．故答案為：（1）舊石器時(shí)代；元謀人．（2）春秋時(shí)期；促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展．（3）商鞅變法；獎(jiǎng)勵(lì)耕織；統(tǒng)一度量衡．（4）廢除井田制，允許土地自由買賣；確立縣制，由國君直接派官吏治理．（5）都江堰；防洪、灌溉、水運(yùn)．19．某校初一學(xué)生開展“先秦諸子百家”探究活動，請你參與：【圖說歷史】（1）圖中以這幾個(gè)人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風(fēng)潮，它是什么？（2）對號入座，將圖片人物寫在相應(yīng)位置上①“兼愛”、“非攻”墨子②以法治國韓非子③民貴君輕孟子④順應(yīng)自然與民心莊子【理解學(xué)習(xí)】﹣﹣摘自蔡志云《孔子說，仁者的叮嚀》（3）該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？（4）孔子思想的核心是什么？【學(xué)以致用】（5）在你的班上，有同學(xué)上課講話，造成班級紀(jì)律混亂。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中哪家學(xué)派的方法來教育他，幫助他改掉上課說話的壞習(xí)慣，請說說你的具體做法?！究键c(diǎn)】百家爭鳴；老子和孔子．【分析】（1）本題考查百家爭鳴．（2）本題考查百家爭鳴各家的思想主張．（3）本題考查孔子的政治主張．（4）本題考查孔子的核心思想．（5）本題考查百家爭鳴對社會的影響．【解答】（1）依據(jù)圖片“墨子、孟子、莊子、韓非子”，判斷是百家爭鳴．百家爭鳴發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，是隨著當(dāng)時(shí)社會的急劇變化，眾多學(xué)派對春秋戰(zhàn)國時(shí)政著書立說發(fā)表意見，并相互辯論，形成的一種學(xué)術(shù)繁榮局面，百家爭鳴中的百家是指社會上出現(xiàn)了許多不同政治思想派別．（2）①墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對待別人就像對待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅(jiān)決反對以大欺下、以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭；②韓非子是戰(zhàn)國末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，主張法治．他主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識；③孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，主張統(tǒng)治者要以“仁政”治國，并強(qiáng)調(diào)治國要遵循“民為貴，社稷次之，君為輕”的原則；④莊子的思想是以老子的學(xué)說為基礎(chǔ)而發(fā)展的，主張道法自然，無為而治．天人合一，一切順其自然，不可強(qiáng)求．（3）結(jié)依據(jù)題干圖片中的關(guān)鍵信息“治理國家要以德來感化人民，則人民將都來歸附”判斷是以德治國或“為政以德”．（4）孔子的理論的核心是“仁”，孔子重視道德教育，特別是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛別人，用社會規(guī)范約束自己的行為．（5）結(jié)合諸子百家的各派主張可知，儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范，加強(qiáng)對該同學(xué)的思想教育．道家主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強(qiáng)求，所以此事與我無關(guān)，不與置否，讓環(huán)境改變該同學(xué)的行為．法家主張“用刑罰加強(qiáng)統(tǒng)治”的思想；用嚴(yán)厲的手段對該同學(xué)進(jìn)行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯(cuò)誤．墨家思想代表普通學(xué)生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）、“非攻”（譴責(zé)戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難），提倡該學(xué)生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．故答案為：（1）百家爭鳴．（2）①墨子；②韓非子；③孟子；④莊子．（3）以德治國或“為政以德”．（4）仁．（5）儒家：思想教化，先制定一套班級紀(jì)律規(guī)范，加強(qiáng)對該同學(xué)的教育；道家：順其自然，不特別處理，讓環(huán)境改變該同學(xué)的錯(cuò)誤行為；法家：嚴(yán)明法度，用嚴(yán)厲的手段對上課講話的同學(xué)進(jìn)行懲罰，并跟蹤督促其改正．（指出哪個(gè)學(xué)派，具體做法，酌情給分，只需要選擇一個(gè)學(xué)派）20．閱讀下列材料材料一：樊遲問仁，子曰：“愛人”；子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！暴仼仭墩撜Z》材料二：某中學(xué)初一（1）班新學(xué)期剛剛開學(xué)，班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。班長召集班干部商討解決，大家因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而爭論了起來勞動委員：一定要嚴(yán)厲處罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元。學(xué)習(xí)委員：同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛，不能采取粗暴的做法。生活委員：隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。請回答：（1）材料一中的《論語》反映了哪位歷史人物的思想？據(jù)材料一，指出他的核心主張是什么？（2）結(jié)合所學(xué)知識，寫出材料一這位歷史人物在教育上的貢獻(xiàn)。（3）材料二中蘊(yùn)含了戰(zhàn)國時(shí)期哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)？其代表人物分別是誰？【考點(diǎn)】老子和孔子；百家爭鳴．【分析】（1）本題考查《論語》．（2）本題考查孔子的教育思想．（3）本題考查百家爭鳴．【解答】（1）依據(jù)所學(xué)，孔子死后，他的弟子將他的言論整理成《論語》一書．由材料一“樊遲問仁，子曰：‘愛人’”，可知，孔子的核心主張是仁．（2）孔子是我國歷史上著名的教育家，他在教育上的貢獻(xiàn)有：創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，促進(jìn)教育在民間的發(fā)展；注重道德教育和文化知識教育；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律；提出了一系列教育原則和方法．（3）“勞動委員：一定要嚴(yán)厲處罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元”的觀點(diǎn)反映了法家加強(qiáng)法治的思想，法家學(xué)派的創(chuàng)始人是戰(zhàn)國時(shí)期的韓非子．“學(xué)習(xí)委員：同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛，不能采取粗暴的做法”的觀點(diǎn)反映了儒家實(shí)行仁政的思想，儒家學(xué)派戰(zhàn)國時(shí)期代表人物是孟子、荀子．“生活委員：隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管”觀點(diǎn)反映道家順其自然，無為而治的思想，道家學(xué)派戰(zhàn)國時(shí)期代表人物是莊子．故答案為：（1）孔子；仁．（2）創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，促進(jìn)教育在民間的發(fā)展；注重道德教育和文化知識教育；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律；提出了一系列教育原則和方法．（3）勞動委員：法家，韓非等；學(xué)習(xí)委員：儒家，孟子、荀子等；生活委員：道家，莊子等．21．閱讀下列材料，回答問題材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。﹣﹣﹣﹣李白材料二：如圖所示材料三：三十二年，始皇派將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，收復(fù)河南地。三十三年，向西北追擊匈奴。三十四年，筑長城。﹣﹣《史記?秦始皇本紀(jì)》材料四：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相，寧有種乎？”﹣﹣《史記》（1）材料一中的“秦王”指的是誰？秦統(tǒng)一全國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方實(shí)行了什么制度？（2）依據(jù)材料二兩幅圖片所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項(xiàng)重要措施是什么？（3）依據(jù)材料三，秦始皇為抵御匈奴修筑了長城，請寫出秦長城的東西起止點(diǎn)。（4）材料四反映的是中國歷史上的第一次農(nóng)民大起義，請寫出這次起義的領(lǐng)導(dǎo)人兩位?！究键c(diǎn)】秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；秦統(tǒng)一中國及秦疆域圖；秦的暴政和陳勝吳廣起義．【分析】（1）本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．（2）本題考查秦朝統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣．（3）本題考查秦長城．（4）本題考查陳勝吳廣起義．【解答】（1）據(jù)材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料一中的“秦王”指的是嬴政，秦統(tǒng)一全國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方實(shí)行了郡縣制．（2）據(jù)材料二圖1并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖1是秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的重要措施是統(tǒng)一文字，圖2秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的重要措施是統(tǒng)一貨幣．（3）據(jù)材料三“三十二年，始皇派將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，收復(fù)河南地．三十三年，向西北追擊匈奴．三十四年，筑長城”并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦始皇為抵御匈奴修筑了長城，秦長城西起臨洮，東到遼東．（4）據(jù)材料四“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相，寧有種乎？”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料四反映的是公元前209年的大澤鄉(xiāng)起義，領(lǐng)導(dǎo)人是陳勝、吳廣．故答案為：（1）嬴政；郡縣制．（2）統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣．（3）西起臨洮，東到遼東．（4）陳勝、吳廣．22．我國歷史悠久，疆域遼闊。如何管理國家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王很重視的一個(gè)問題。請認(rèn)真閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。材料一在周朝時(shí)期是周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度……國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和受益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。（1）材料一中“周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度”指的是什么？結(jié)合材料和所學(xué)知識回答，諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)？材料二“在行政體制上，（秦始皇）廢除地方分權(quán)的封建制……在地方建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃。起先把全國分為三十六郡，以后又增至四十余郡”﹣﹣樊樹志《國史十六講》（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？這一制度對后世產(chǎn)生了什么影響？材料三漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時(shí)間的推移，有的諸侯逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時(shí)刻圖謀舉兵奪取皇位。（3）從材料三中你能找到漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的嗎？漢武帝為了巧妙削弱諸侯王封國勢力，采取了什么措施？材料四在中央，設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。在地方，將全國劃分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)域，成為“十三州部”，每個(gè)州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪強(qiáng)。（4）根據(jù)材料四，概述這是漢武帝實(shí)行的什么措施？結(jié)合材料四說一說，“敦煌的郡守有欺瞞中央的行為，司隸校尉奏報(bào)給漢武帝”這一說法正確嗎？為什么？（5）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，說明秦漢時(shí)期統(tǒng)治者采取這些措施的作用。【考點(diǎn)】西周的分封制；秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施．【分析】（1）本題考查的是西周分封制．（2）本題考查的是秦朝在地方建立的郡縣制與影響．（3）本題考查的是漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的與漢武帝為了削弱諸侯王封國勢力采取的措施．（4）本題考查的是刺史制度．（5）本題考查的是秦漢時(shí)期這些措施加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一的作用．【解答】（1）根據(jù)“周王室把疆域土地劃分為諸侯”可知材料一中這個(gè)社會制度是分封制．為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)．（2）材料二中“秦始皇廢除地方分權(quán)的封建制…在地方建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃”指的是在地方上推行郡縣制．郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)．秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方上推行郡縣制．郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)，郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式．（3）根據(jù)材料三中“漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子．”可知漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子．漢武帝為了巧妙削弱諸侯王封國勢力，采取的措施是采納主父偃的“推恩”建議，規(guī)定諸侯王將封地再次分封給其子弟作為侯國，諸侯王的封地和勢力越來越小．（4）材料四“在中央，設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為．在地方，將全國劃分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)域，成為“十三州部”，每個(gè)州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪強(qiáng)．”反映了漢武帝大力加強(qiáng)監(jiān)察制度．在中央，設(shè)立司隸校尉，在地方，將全國分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個(gè)州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員．“敦煌的郡守有欺瞞中央的行為，司隸校尉奏報(bào)給漢武帝”這一說法不正確，因?yàn)榭な厥堑胤焦賳T，由刺史負(fù)責(zé)監(jiān)督，而司隸校尉負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉京師百官及皇族的不法行為．（5）上材料反映的秦漢時(shí)期的郡縣制、推恩令和刺史制度等都起到了加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一的作用．故答案為：（1）分封制．義務(wù)：諸侯要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵．（2）郡縣制．影響：郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式．（3）目的：讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子．措施：采納主父偃的“推恩”建議，規(guī)定諸侯王將封地再次分封給其子弟作為侯國，諸侯王的封地和勢力越來越?。?）措施：刺史制度．不正確．理由：郡守是地方官員，由刺史負(fù)責(zé)監(jiān)督，而司隸校尉負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉京師百官及皇族的不法行為．（5）作用：加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一．23．如圖所示歷史圖畫和歷史地圖，反應(yīng)的是同一歷史事件，仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題（1）以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期的什么重大事件？（2）這一歷史事件在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）這歷史事件促使西漢政府于公元60年設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？（4）我們要學(xué)習(xí)上圖中即將遠(yuǎn)行的人物的什么精神？【考點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路；歷史開放性問題．【分析】（1）本題主要考查張騫出使西域．（2）本題主要考查張騫出使西域的影響．（3）本題主要考查西域都護(hù)．（4）本題主要考查即將遠(yuǎn)行的人物的精神．【解答】（1）觀察以上兩幅圖片可知，圖1是《張騫拜別漢武帝出使西域》，圖2是《張騫出使西域》．以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期的張騫出使西域．（2）據(jù)所學(xué)知識可知，張騫出使西域，促進(jìn)了西漢與西域各國的友好關(guān)系，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和文化交流，促進(jìn)了西域的開發(fā)．（3）張騫出使西域，促使西漢政府于公元60年設(shè)置了西域都護(hù)．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割一部分．（4）本題是開放型題目，考查的是學(xué)生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．例如：學(xué)習(xí)他有膽有識，不畏艱險(xiǎn)，勇于開拓，面對困難矢志不渝的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他威武不能屈，貧賤不能移的高尚品質(zhì)．故答案為：（1）張騫出使西域．（2）促進(jìn)了西漢與西域各國的友好關(guān)系，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和文化交流，促進(jìn)了西域的開發(fā)．（3）西域都護(hù)．標(biāo)志著今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)管轄．（4）學(xué)習(xí)他有膽有識，不畏艱險(xiǎn)，勇于開拓，面對困難矢志不渝的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他威武不能屈，貧賤不能移的高尚品質(zhì)．24．三國兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，既頻繁，又復(fù)雜。但江南得到開發(fā)，北方民族交融，促進(jìn)了文化的發(fā)展。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列表格中的相關(guān)問題。三國兩晉南北朝時(shí)期類別特征問題探究政治形勢③（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？（2）根據(jù)圖示分析，三國兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是③政權(quán)分立。經(jīng)濟(jì)狀況江南地區(qū)開發(fā)（3）圖示中反映出三國兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因是什么？民族關(guān)系民族交融（4）圖示中北魏孝文帝改革遷都④洛陽，該圖示反映出北魏孝文帝改革與民族交融是怎樣的關(guān)系？科技文化⑤（5）圖示反映了我國書法字體的演變，東晉王羲之的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽(yù)；根據(jù)圖示分析，三國兩晉南北朝時(shí)期科技文化的特點(diǎn)是⑤承上啟下；說出一位同時(shí)期的科學(xué)家【考點(diǎn)】三國鼎立的形成；兩晉南北朝的更替；人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝改革；祖沖之與圓周率；魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)．【分析】（1）本題主要考查吳、東晉和南京．（2）本題主要考查政權(quán)分立．（3）本題主要考查三國兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因．（4）本題主要考查北魏孝文帝改革．（5）本題主要考查《蘭亭序》、三