《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，讓學(xué)生通過具體例題的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.理解除法計(jì)算中的余數(shù)概念。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包含例題和練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示一些除法計(jì)算的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示例題，講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)：教師通過PPT展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。4.小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》2.重點(diǎn)內(nèi)容：兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法3.難點(diǎn)內(nèi)容：除法計(jì)算中的余數(shù)概念作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講解本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。課后反思本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)余數(shù)的概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。同時(shí)，課后作業(yè)的完成情況也需要及時(shí)跟進(jìn)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”部分，尤其是對(duì)“正確掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法”和“理解除法計(jì)算中的余數(shù)概念”的教授與理解。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明正確掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法在教授兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.除法的基本原則：確保學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算，以及除法的基本步驟，包括試商、乘法、減法和下移等。2.試商的方法：教授學(xué)生如何找到一個(gè)合適的商，使得乘以除數(shù)后最接近被除數(shù)，但不大于被除數(shù)。這個(gè)步驟是除法計(jì)算中的關(guān)鍵，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。3.筆算的步驟：通過具體的例題，分步驟展示如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，包括如何寫下被除數(shù)和除數(shù)，如何進(jìn)行試商，如何寫下商，以及如何處理余數(shù)。4.計(jì)算的準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意細(xì)節(jié)，如對(duì)齊數(shù)字、正確進(jìn)行乘法和減法運(yùn)算，以及防止筆誤。5.錯(cuò)誤分析：通過分析學(xué)生的常見錯(cuò)誤，如試商不準(zhǔn)確、乘減錯(cuò)誤、忽略余數(shù)等，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并教授如何避免這些錯(cuò)誤。理解除法計(jì)算中的余數(shù)概念余數(shù)是除法中的一個(gè)重要概念，但學(xué)生往往對(duì)其理解不夠深入。教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)解釋：1.余數(shù)的定義：明確余數(shù)是除法中剩余的部分，即被除數(shù)除以除數(shù)后剩下的數(shù)。2.余數(shù)與除法的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)余數(shù)必須小于除數(shù)，這是除法的基本規(guī)則。3.余數(shù)的處理：在筆算除法中，如何將余數(shù)正確地寫下，并在下一步計(jì)算中使用。4.實(shí)際意義：通過實(shí)際例子，如分配物品、分割食物等，讓學(xué)生理解余數(shù)的實(shí)際意義，從而加深對(duì)余數(shù)的理解。5.余數(shù)的應(yīng)用：教授如何在實(shí)際問題中利用余數(shù)，例如在購物找零、分組活動(dòng)中應(yīng)用余數(shù)的概念。教學(xué)策略建議為了幫助學(xué)生更好地掌握這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：1.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的例題開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握計(jì)算方法和余數(shù)概念。2.直觀教學(xué)：使用教具或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，幫助學(xué)生直觀地理解除法計(jì)算過程和余數(shù)的概念。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過互相交流和解釋，加深對(duì)難點(diǎn)的理解。4.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)理解困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)和解釋。5.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，表揚(yáng)正確的地方，指出錯(cuò)誤并解釋原因，幫助學(xué)生改進(jìn)。通過這些補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化漸進(jìn)式練習(xí)教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上逐步從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)（如24除以12）過渡到稍微復(fù)雜的情況（如57除以23）。這種漸進(jìn)式的練習(xí)可以幫助學(xué)生逐步建立起計(jì)算的信心，并能夠處理更復(fù)雜的計(jì)算問題。直觀教學(xué)的具體實(shí)施直觀教學(xué)可以通過以下方式實(shí)施：-使用除法板：教師可以使用特制的除法板，將數(shù)字卡片放在相應(yīng)的位置上，以直觀展示除法計(jì)算的每一步。-實(shí)物操作：教師可以準(zhǔn)備一些小物品，如小石子或糖果，讓學(xué)生通過分組來體驗(yàn)除法的過程，感受余數(shù)的產(chǎn)生。-圖表和流程圖：教師可以繪制圖表或流程圖，將除法計(jì)算的步驟可視化，幫助學(xué)生理解計(jì)算的邏輯。小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)可以按照以下步驟進(jìn)行：-分組：將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組有不同水平的學(xué)生，以便于互助學(xué)習(xí)。-分配任務(wù)：給每個(gè)小組分配不同的例題，讓他們共同探討如何解決。-討論與分享：小組內(nèi)部討論后，每個(gè)小組向全班分享他們的解題過程和遇到的問題。個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：-識(shí)別困難：通過觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，識(shí)別出學(xué)生在哪些方面存在困難。-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如有的學(xué)生可能在試商上需要額外幫助，而有的學(xué)生可能在處理余數(shù)上遇到難題。-強(qiáng)化練習(xí)：為有困難的學(xué)生提供額外的練習(xí)題，幫助他們通過反復(fù)練習(xí)來鞏固技能。反饋與評(píng)價(jià)的實(shí)施反饋與評(píng)價(jià)應(yīng)該及時(shí)、具體、建設(shè)性：-及時(shí)性：在學(xué)生完成練習(xí)后，盡快提供反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤。-具體性：反饋應(yīng)具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，以及如何改進(jìn)。-建設(shè)性：反饋不僅僅是指出錯(cuò)誤，更重要的是提供改進(jìn)的建議和策略。課后反思的重要性課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，考慮以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)：是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法？-教學(xué)方法：使用的方法是否有效？是否需