高一歷史教學(xué)計(jì)劃

高一歷史教學(xué)支配高一歷史教學(xué)支配（共7篇）由大文斗會(huì)員“szhang1003”投稿細(xì)心舉薦，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：高一歷史教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作支配為指針，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)實(shí)力為主線，全面實(shí)行新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做打算，所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織學(xué)問過關(guān)。

2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

3、培育學(xué)生理解、綜合運(yùn)用實(shí)力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、推斷、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培育綜合運(yùn)用實(shí)力。

4、培育學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。在教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組探討，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，相互溝通信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

5、利用教材資源，進(jìn)行愛國主義情感教化，道德教化等思想教化。

三、教材分析：

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書講解并描述的是人類政治文明進(jìn)展史，共有八個(gè)專題。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與進(jìn)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

四、學(xué)情分析：

高一班級(jí)共四個(gè)班（147、148、149、150班），272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好大部分學(xué)生沒有。在教學(xué)中要想提高成果，是相當(dāng)難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過高，依據(jù)學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高要求，并要進(jìn)行肯定量的較難的作業(yè)布置。

五、主要措施：

1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、細(xì)致教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配教學(xué)依次，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，接受問題教學(xué)法和探討法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題探討。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，留意學(xué)問遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、接受“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在開心中學(xué)到學(xué)問。

4、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)致批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋到教學(xué)中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語言文字表達(dá)實(shí)力、收集和處理信息的實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合實(shí)力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

六、教研教改：

1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。

2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探究新課改，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3、在教學(xué)中，把握好老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，老師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平常加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

七、進(jìn)度支配：

本冊(cè)教材依據(jù)專題分為8個(gè)單元，共27篇課文。外加1個(gè)活動(dòng)課，共計(jì)28篇課文，38課時(shí)。

第2篇：高一歷史教學(xué)支配

白駒過隙。一學(xué)年又過去了，我們迎來了高三，本學(xué)期高三(30)班的工作重心：“溝通，溝通，互助，學(xué)習(xí)”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上，通過正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項(xiàng)工作及班級(jí)學(xué)期初制定的工作支配。

為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)

1.本學(xué)期著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教化。學(xué)期初，在班級(jí)以板報(bào)的形式，再次明確了班級(jí)目標(biāo)即“溝通，溝通，互助，學(xué)習(xí)”。并且在班級(jí)日常晨會(huì)中，強(qiáng)化這一意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，對(duì)學(xué)生提出肯定的要求，使之行為符合班級(jí)要求。

2.狠抓常規(guī)教化，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，以達(dá)到規(guī)范班級(jí)管理的目的。依據(jù)學(xué)校的支配，抓常規(guī)學(xué)常規(guī)，班級(jí)內(nèi)部開展常規(guī)學(xué)問競(jìng)賽，利用班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行，都有章可循。

3.為了驚慌的高三學(xué)習(xí)更加有序，還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。

二、班干部培育

我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒有什么工作閱歷。開學(xué)伊始開了幾次的班委會(huì)，進(jìn)行了工作培訓(xùn)，學(xué)生干部對(duì)各自的工作已經(jīng)有了詳細(xì)的相識(shí)，工作起來基本能上軌道。特殊對(duì)班長、勞動(dòng)委、宣揚(yáng)委的培育較多，因他們?cè)诎嗉?jí)常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學(xué)期的培育，班級(jí)的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來。并由班長組織每周開好周例會(huì)，進(jìn)行小結(jié)，及班委間的溝通。

三、班級(jí)常規(guī)

平常利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教化，紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺佩帶校卡，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。

四、學(xué)習(xí)、集體觀教化

建立學(xué)習(xí)互助小組，組長由學(xué)習(xí)成果較好、管理實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，目的是“溝通、溝通、互助、學(xué)習(xí)”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必需每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開展順當(dāng)。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的珍貴，從而在無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的教化，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情意。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對(duì)班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些狀況還可以拿出來，讓學(xué)生探討探討，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教化的實(shí)力。留意抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教化。

五、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進(jìn)行書面聯(lián)系。并依據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊(cè)，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理協(xié)作，真正做到互通信息、相互支持、相互協(xié)作。一年來，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛濃，各項(xiàng)活動(dòng)能樂觀參與，成果進(jìn)步較大。

第3篇：高一歷史教學(xué)支配

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

課程目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步相識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；留意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。

教學(xué)措施

1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。

2、細(xì)致教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，留意學(xué)問遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)致批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

4、接受“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在開心中學(xué)到學(xué)問。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語言文字表達(dá)實(shí)力、收集和處理信息的實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合實(shí)力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書講解并描述的是人類政治文明進(jìn)展史，共有八個(gè)專題。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與進(jìn)展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的'對(duì)外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

進(jìn)度支配：

周次教學(xué)進(jìn)度

1軍訓(xùn)

2完成中國古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解

3中秋放假；

4完成第一單元的1、2的教學(xué)

5完成3、4課教學(xué)任務(wù)

6國慶放假

7完成其次單元課教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行第一單元、其次單元政治制度的比較

8完成7、8課教學(xué)任務(wù)；

9完成9課教學(xué)任務(wù)；支配期中復(fù)習(xí)；

10期中考試；期中考試分析，

11完成9、10課教學(xué)任務(wù)；

12完成11、12課教學(xué)任務(wù)；

13完成13、14課教學(xué)任務(wù)；

14完成15、16課教學(xué)任務(wù)；

15完成17、18課教學(xué)任務(wù)；

16完成19、20課教學(xué)任務(wù)；

17完成21、22課教學(xué)任務(wù)；

18完成23、24教學(xué)

19元旦放假；

20期末考試習(xí)題編制；期末復(fù)習(xí)；

21期末考試

第4篇：高一歷史教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想:

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣高校生的自主進(jìn)展。對(duì)我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有細(xì)致探討,深化思索,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程須要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,樂觀摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知愛好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國和外國政治制度及進(jìn)展特點(diǎn);(2)重大的政治事務(wù);(3)政治文明進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確相識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)進(jìn)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對(duì)歷史的回顧，還能更醒悟的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及將來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明;

2、情感看法與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、留意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好。

(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算,留意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時(shí),更能駕馭學(xué)習(xí)方法。

(二)詳細(xì)措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

中學(xué)學(xué)生的思想相識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的實(shí)力大幅提升。但是由于終歸高一班級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培育他們對(duì)于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律的相識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,協(xié)助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(2)每兩周一次總結(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培育學(xué)生的理性思維和探討實(shí)力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問體系,培育他們的概括總結(jié)實(shí)力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問面,培育他們的聯(lián)系實(shí)力

六、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，留意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

第5篇：高一歷史教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣高校生的自主進(jìn)展。對(duì)我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有細(xì)致探討,深化思索,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程須要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,樂觀摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知愛好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國和外國政治制度及進(jìn)展特點(diǎn);(2)重大的政治事務(wù);(3)政治文明進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確相識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)進(jìn)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對(duì)歷史的回顧，還能更醒悟的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及將來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明;

2、情感看法與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、留意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好。

(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算,留意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時(shí),更能駕馭學(xué)習(xí)方法。

(二)詳細(xì)措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

中學(xué)學(xué)生的思想相識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的實(shí)力大幅提升。但是由于終歸高一班級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培育他們對(duì)于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律的相識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,協(xié)助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(2)每兩周一次總結(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培育學(xué)生的理性思維和探討實(shí)力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問體系,培育他們的概括總結(jié)實(shí)力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問面,培育他們的聯(lián)系實(shí)力

六、教學(xué)方法

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，留意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

第6篇：高一歷史教學(xué)支配

新學(xué)期又起先了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_展，特制定此工作支配，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指責(zé)指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律；

2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明；

3、情感看法與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

四、工作措施

1、強(qiáng)化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅(jiān)固，理解精確。要留意探討在復(fù)習(xí)中怎樣把留意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要探討怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要探討實(shí)行哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地駕馭起來，達(dá)到記憶堅(jiān)固，理解精確，運(yùn)用敏捷。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)實(shí)力的培育

針對(duì)前面分析的學(xué)生在學(xué)問遷移實(shí)力、提取有效信息實(shí)力、思維實(shí)力、審題實(shí)力等方面存在的諸多問題，要實(shí)行得力措施：