【+初中語文】中考復習指導建議+++課件

中考語文復習指導建議一、認真研究考綱例：“表達應用”中（6）在具體交際情境中，理解對方的觀點、意圖，聽出討論的焦點；根據(jù)對象、場合，完整準確、文明得體、有針對性地表達、應對。例：“現(xiàn)代文閱讀”“理解”（2）把握文章的主要內(nèi)容，領會作者的思想感情?！靶蕾p評價（1）初步欣賞文學作品中的形象、語言和表現(xiàn)手法例：“古詩文閱讀”中“理解”（4）整體把握文言文的文意，體會作者的思想感情?！靶蕾p評價”初步欣賞古代文學作品中的形象、語言和表現(xiàn)手法。去掉了去年考綱中的“簡要評價古詩文中的人物和作品的思想內(nèi)容”建議：在復習訓練中要設計相應的練習加以訓練。例：期中考試前夕，李斌同學到辦公室問王老師：“王老師，這次語文考試有沒有口語交際方面的題目？”王老師笑著對他說：“你是不是希望通過考試來提高自己的口語表達能力？”聽了王老師的回答，李斌同學若有所悟地離開了辦公室。你悟出了王老師的言外之意嗎？請用一句話寫出你的解釋。（浙江省中考試題）參考：他的意思應是“考試僅僅是一種手段而已，提高口語表達能力的途徑是多方面的”。復習專題一：語言積累與運用板塊一：字詞（一）字詞讀音與書寫1、判斷注音是否正確2、在具體語境中根據(jù)注音書寫漢字（既考識記又考書寫）（二）詞義理解1、判斷句中詞語的意義是否正確2、根據(jù)語境選詞填空復習建議：1、字的音形義：以六冊教材為準2、成語：要掌握成語的含義，運用時要注意幾個問題：A使用對象，B感情色彩，C語體色彩3、選詞填空：注重語境意識、同義詞辨析板塊二：語病1、判斷句子是否有語病2、判斷對句子語病的修改是否正確3、對語境中的語病進行修改復習建議：1、病句的基本類型（八種）要熟悉2、病句的修改要訓練板塊三：古詩文名句默寫（重點板塊）1、一般性默寫2、理解性默寫復習建議：三十四首古詩及兩首現(xiàn)代詩必須過默寫關(guān)，包括上下句默寫和按要求默寫板塊四：綜合實踐題（重點板塊）1、仿寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫（兼考連貫、簡明、修辭）2、語言交際（兼考簡明、得體）3、補寫對聯(lián)（兼考修辭中的對偶）4、名著閱讀（兼考文學常識）5、活動設計（兼考應用文寫作）6、圖表理解（兼考信息搜集整理）7、擬寫標題（兼考文意概括、縮寫）8、標語口號復習建議：1、過好審題關(guān)讀懂材料，明白是什么；琢磨材料，思考為什么；分析材料，明確怎么辦。針對下面這件事并聯(lián)系個人實際，談談你的看法。要求語句連貫，條理清楚。（甘肅省中考試題）山東省濟南市97名8至13歲的孩子去北京參加夏令營。第一天中午吃飯，一幫孩子坐著不動筷子。老師問怎么不吃飯，孩子們的回答是，沒有人給盛飯！結(jié)果老師只能教他們?nèi)绾问垺?、過好答題關(guān)：掌握有關(guān)知識如仿寫：一仿句式，二仿修辭；如對聯(lián)：字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當，結(jié)構(gòu)相稱，平仄相合，音調(diào)相諧如擬標題：概括、簡潔、是句子不是短語如方案設計：寫通知要了解“通知”的格式，寫標語要知道標語的特點如標語口號：簡潔、新穎、生動、富有鼓舞性和號召力。根據(jù)題目要求編制答案前例題中心內(nèi)容應該說很簡單，但能否表達自己的見解是關(guān)鍵所在，首先可簡單概括題目的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實際和切身體會，發(fā)表評論。示例：在這個夏令營活動中，學生連盛飯都不會，以后靠什么去擔負建設祖國的重任？我們要注意從平常的小事做起，從力所能及的事做起，一屋不掃何以掃天下？圖畫題值得注意：(2005年青島市)5.認真觀察下圖這幅漫畫，按照要求回答問題（1）請簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容（40字以內(nèi)）（2分）（2）根據(jù)自己的理解，說說這幅漫畫的寓意（25字左右）（2分）示例：（1）爸爸和媽媽舉著一根高高的橫桿，孩子因無法逾越而無奈地站在那兒。（2）諷刺一些父母不顧孩子的能力而提出過高的要求。復習專題二：文言文閱讀根據(jù)已有的文言知識正確地朗讀（停頓、節(jié)奏）正確理解常見文言字詞在句中的含義（重點實詞、虛詞“以”“之”“而”）正確理解文言句子在文中的意思（翻譯：字字落實，文句通順，注意句式）整體把握文意，領會作者的思想感情如《出師表》從回憶三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會作者怎樣的情感?（感激與效忠）《醉翁亭記》文中極力渲染了一個“樂”字，表達了作者怎么樣的思想感情？（與民同樂）概括文言文的主要內(nèi)容如閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面？（戰(zhàn)前、戰(zhàn)時、戰(zhàn)后）如《馬說》表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什么道理？（要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件）初步欣賞古代文學作品中的形象、語言和表現(xiàn)手法如《送東陽馬生序》寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事？（現(xiàn)身說法，增強作品感染力和教育作用）你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習？（學習刻苦，求學誠心；尊敬老師，守信用）如體會《三峽》最后一段寫景的語言特色，看用了什么詞把秋景的神韻生動地表現(xiàn)出來？（林寒澗肅）復習專題三：現(xiàn)代文閱讀解決兩個問題：讀懂、答準如何“讀懂”：結(jié)合文體知識掌握閱讀技巧記敘文（文學作品）：（1）順序：倒敘、插敘及其作用（2）線索：時間、地點、事件、情感等（注意標題、文中反復出現(xiàn)的詞語、議論抒情的句子）（3）段落層次：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)特點劃分按時間先后的順序劃分按地點的轉(zhuǎn)移劃分按故事情節(jié)的發(fā)展劃分按思想感情的變化劃分概括段意：摘句法——摘出段落中的中心句；概述法——用自己的語言概述全段的主要意思（4）概括文章內(nèi)容：A.辨析文章類型寫人記事狀物描景B.分析題目：有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，有的題目巧妙地暗示中心，有的題目直接揭示了文章的中心C.逐段概括，合并同類，把握文章內(nèi)容D.分析文章中議論抒情的語句（記敘中的議論抒情“畫龍點睛”）E研究文章的開頭結(jié)尾（開篇點題、卒章顯志）F結(jié)合文章背景（5）理解詞句：·從本句入手，注意修飾限制成分；·看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句；·結(jié)合段意理解句子，準確性更高；·抓住中心來理解句意（任何一個關(guān)鍵句都與中心有著密切的聯(lián)系）；·結(jié)合社會背景來理解句意（社會背景與作品的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系）；·還可以從表達方式入手分析句意（6）作品形象：寫人類：人的性格、品德狀物類：物的特征描景類：景的色彩（7）作者的思想感情寫人類：褒貶人情記事類：褒貶世事狀物類：托物言志描景類：寫景抒情結(jié)合作者和時代的背景來評價（8）作品語言A.遣詞造句：包括用詞、句式B.運用修辭：形象生動C.語言風格：清新自然、準確簡練、氣勢雄健、幽默辛辣、平實質(zhì)樸、含蓄雋永D.語體色彩：口語化E.感情色彩：或含蓄，或直露；或奔放，或細膩；景中情、事中情、理中情(9)表現(xiàn)手法·描寫：人物描寫、景物（環(huán)境）描寫·抒情：直接抒情、借景抒情·象征：托物言志·襯托（對比）：突出形象·抑揚結(jié)合：形成反差、強化褒貶·引用：增強說服力，增加文采·首尾照應：結(jié)構(gòu)完整·承上啟下：過渡自然說明文:·弄清說明的對象及其本質(zhì)特征·理解識別說明的順序（空間、時間、邏輯）及方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、分類別等）·理解說明文語言的準確性（特別注意表程度、數(shù)量、范圍、形狀等副詞）·掌握說明文的結(jié)構(gòu)形式（總分總式、總分式、分總式、并列式、層進式等）議論文：·尋找中心論點：看標題、看開頭、看結(jié)尾·分析論據(jù)及其作用：事實論據(jù)、道理論據(jù)·分析論證方法（把握觀點和材料之間的聯(lián)系）：例證法、引證法、對比法、喻證法·分析論證結(jié)構(gòu)：并列式、對照式、層進式·分析語言特點：析句與句之間的關(guān)系，揭示其嚴密的邏輯性；抓住關(guān)鍵性的詞語進行分析，揭示其用詞的準確性；分析修辭方式，以及成語典故的運用，揭示其語言的生動性如何“答準”：結(jié)合考點進行扎實訓練（一）學會概括要點一是要具備基本辨識能力，即在現(xiàn)代文閱讀中對各文體基礎知識的識別能力。二是要具備概括提煉能力是指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，并把相關(guān)文字材料的共同點歸結(jié)在一起，用簡明扼要的語言表達出來的能力。(二)學會分析闡釋·在閱讀分析中把握整體，在把握整體的基礎上，解說闡釋。·基本分析能力指的是分析文章結(jié)構(gòu)形式、劃分文章段落層次、梳理文章寫作思路、把握文章行文脈絡等能力。·闡釋解說能力指的是根據(jù)文章的內(nèi)容說明、解說、解釋，根據(jù)要求下定義、畫表格、畫圖形等方面的能力。(三)學會品味評價·在整體把握的基礎上，學會品味語言、學會手法欣賞、學會感受評價?！ふZ言品味能力指的是詞語品味能力、句子品析能力和文段品讀能力。·手法欣賞能力不單指文學欣賞能力，它還指對各類文章表達與表現(xiàn)技巧的欣賞。·感受評價能力指的是感受作品的內(nèi)容、語言、思想、人物形象、情感傾向并根據(jù)自己的閱讀體驗作出評價的能力，常以開放題型出現(xiàn)。復習專題四:作文·命題作文、半命題作文、給材料的命題作文,不考話題作文·值得注意的主題：1.奧林匹克精神：相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神顧拜旦名言：“參與比取勝更重要?！眾W林匹克精神是一種“更快、更強、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，進取、拼搏、永不放棄2、健全人格，促身心和諧發(fā)展·金字塔的建造者，不會是奴隸，應該是一批歡快的自由人！第一個作出這種預言的是瑞士鐘表匠塔·布克。1560年，他在埃及的金字塔游歷時，作出了這個預言。2003年，埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近六百處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的，由30萬奴隸所建造?！说哪芰Γㄓ性谏硇暮椭C的情況下，才能發(fā)揮到最佳水平。日前，青少年心理脆弱、自我意識強烈，精神壓抑等現(xiàn)象很突出，如何培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，讓他們快樂生活是很重要的問題。作文訓練步驟：1、擬好題：·半命題作文題目的補全是基礎、關(guān)鍵·如：從一次（個）（）開始2、立好意：·方向要正確情感要鮮明·思考要深刻思維要創(chuàng)新3、點好題1、開門見山，切入正題：如《白楊禮贊》一開頭就是：“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹！《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?、文中點題，揭示主題：如《白楊禮贊》，當寫過高原景色讓人單調(diào)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹”，讓人感到驚奇，興奮，這時來一次點題：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?！?、結(jié)尾點題，強化感情：如《白楊禮贊》的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹”《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影唉！我不知何時再能與他相見！”4、選好材·抓住感情的觸發(fā)點·抓住事理的感悟點·抓住生活的情趣點·向歷史和文學作品中挖掘·關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物5、布好局寫提綱6、美好言學著恰當引用·引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意·引經(jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式·引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等運用修辭美化語言·多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼·多用短句和散句，穿插一些長句或整句，巧用設問和反問句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意在突出位置設計精彩語句·在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達作文訓練注意點：1、