《習(xí)作-“漫畫”老師導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_“漫畫”老師》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)修《漫畫》這篇習(xí)作，學(xué)生能夠理解作者的寫作意圖和主題，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作思維。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.理解文章主題：通過(guò)閱讀《漫畫》這篇習(xí)作，學(xué)生應(yīng)能夠理解作者通過(guò)描述“漫畫”老師的方式，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。學(xué)生需要思考作者為什么選擇以“漫畫”形式來(lái)描繪老師，以及如何通過(guò)這種形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。2.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭的引子部分、中間的具體描寫部分和結(jié)尾的總結(jié)部分。學(xué)生應(yīng)能夠理解這種結(jié)構(gòu)對(duì)于表達(dá)作者的情感和主題起到了重要作用，同時(shí)也能夠體會(huì)到文章的連貫性和邏輯性。3.探究語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生需要注意文章中應(yīng)用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人、排比等。通過(guò)分析這些語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解作者的寫作技巧和表達(dá)意圖，同時(shí)也可以借鑒這些技巧來(lái)提升自己的寫作能力。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.閱讀導(dǎo)入：讓學(xué)生閱讀《漫畫》這篇習(xí)作，然后討論以下問(wèn)題：作者為什么選擇以“漫畫”形式來(lái)描繪老師？你覺得這種形式有什么特點(diǎn)？通過(guò)漫畫的方式表達(dá)對(duì)老師的贊美，有什么優(yōu)勢(shì)？2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。每組選擇一段文字，分析其中應(yīng)用的修辭手法和表達(dá)方式，然后向全班匯報(bào)自己的分析結(jié)果。3.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生以《漫畫》為靈感，自己創(chuàng)作一篇關(guān)于老師的文章。要求學(xué)生在文章中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)老師的敬意和感激之情?？梢宰寣W(xué)生互相交換作品，進(jìn)行修改和完善。4.總結(jié)反思：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)今天的進(jìn)修收獲，回顧自己在分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)、創(chuàng)作文章時(shí)的體會(huì)和收獲。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。導(dǎo)學(xué)延伸：1.閱讀相關(guān)文學(xué)作品：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于老師的文學(xué)作品，比如《草房子》中對(duì)老師的描寫，或者其他經(jīng)典作品中對(duì)師生干系的表達(dá)。通過(guò)比較分析，幫助學(xué)生更好地理解不同作品中對(duì)老師形象的塑造和表達(dá)方式。2.創(chuàng)作漫畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以漫畫形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)漫畫人物和場(chǎng)景，通過(guò)圖文結(jié)合的方式來(lái)展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，置信學(xué)生們能夠更好地理解《漫畫》這篇習(xí)作，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作思