第三單元曲苑天地前門情思大碗茶人教版初中音樂九年級上冊

3.1前門情思大碗茶1.聆聽歌曲《前門情思大碗茶》，感受歌中遠(yuǎn)方游子歸故里的愛戀之情，體驗(yàn)并感受歌曲中京韻大鼓的韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2.使學(xué)生對我國的曲藝藝術(shù)產(chǎn)生興趣，樂于了解其發(fā)展歷史，表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。能主動搜集并學(xué)唱曲藝、戲曲類音樂，從而弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)熱愛祖國的思想情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《前門情思大碗茶》，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己的審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

閻肅(1930～)歌詞作家河北保定人。1950年始從事文藝工作。代表作有歌詞《我愛祖國的藍(lán)天》、《軍營男子漢》、《前門情思大碗茶》、《敢問路在何方》、《霧里看花》，歌劇《江姐》等。

詞作者簡介

曲作者簡介

姚明(1948～)作曲家。遼寧營口人。1974年入沈陽音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。現(xiàn)在中國人民解放軍空軍政治部文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作。作品主要有《前門情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉(xiāng)是北京》等。京韻大鼓:由河北滄州、河間一帶流行的木板大鼓發(fā)展而來，形成于京津兩地，河南木板大鼓傳天入津、北京后，由劉寶全老師改以北京的語言聲調(diào)來吐字發(fā)音，吸收石韻書、馬頭調(diào)和京劇的一些唱法，創(chuàng)制新腔，專用短篇曲目，稱之為京韻大鼓。曲藝是以說唱講故事，一般不用太多形體表演，以說唱為主，并沒有太多別的藝術(shù)手法來加以修飾。戲曲是以鼓舞演故事，多人合作分飾各角色，另加舞美，燈光，道具，音響，服裝等多種藝術(shù)手法來呈現(xiàn)的。曲藝包括戲曲但戲曲不包括曲藝。京為大鼓的特色:京韻大鼓具有半說半唱的特色，唱中有說，說中有唱。演員自擊鼓掌握節(jié)奏。唱詞基本為七字句和十字句多為上下句的反復(fù)，并且比較講究語氣韻味，與唱腔銜接自然。歌曲有幾部分組成？裝飾音下滑音波音前倚音《前門情思大碗茶》吸收了北京單弦和北京琴書的音調(diào)，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使作品京味十足，韻味無窮?！肚伴T情思大碗茶》吸收了哪個(gè)曲藝音調(diào)的元素創(chuàng)作而成？歌曲由兩部分組成。第一部分：從“我爺爺小的時(shí)候......到“就著一碗大碗茶”表現(xiàn)了海外游子在“前門”前，回憶童年和爺爺在衰草叢生的老北京所度過的灰色年華。音樂開始帶有敘述的口吻，使人仿佛又回到了童年。

第二部分：旋律在高音區(qū)，通過“大碗茶”表現(xiàn)出海外華人不論走到哪里，祖祖輩輩都會對偉大祖國一往情深的愛國意愿。曲式分析

老北京的吆喝

課題

《前門情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲。作品通過歸國華僑回憶兒時(shí)在北京生活時(shí)的往事及對大碗茶的情思，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子祖祖輩輩對祖國故鄉(xiāng)北京的無限愛戀之情。樂曲是宮調(diào)式，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。

音樂分析

音樂分析

音樂A段從“我爺爺……”至“就著一口大碗茶”，表達(dá)了歸僑回到朝思暮盼的前門時(shí)，回憶起兒時(shí)和祖父輩在衰草蓬生的北京所度過的灰色年華；如今再看到英姿挺拔紅墻碧瓦的北京時(shí)，帶著童心想再喝一口大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶有敘述的口吻，隨著思緒起伏，有時(shí)顯得十分激動，有時(shí)仿佛又回到難忘的童年。

音樂分析

音樂B段從“啦……”開始到結(jié)尾，旋律在高音區(qū)展開，表現(xiàn)出游子難以抑制的激情，通過“前門大碗茶”傾訴出華人無論走到天涯海角祖祖輩輩都會對祖國一往情深的意愿。

歌曲的旋律吸收了京韻大鼓的音樂素材，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓聲聲入耳。在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使作品京味十足，韻味無窮。北京大碗茶以前在我國北方是很流行的一種喝茶方式，是在道路兩旁等公共場所，用大桶裝茶得種“野味”十