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幼兒園大班心理健康活動設(shè)計《幼兒園大班心理健康活動設(shè)計》篇一幼兒園大班心理健康活動設(shè)計一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):了解情緒的多樣性和表達(dá)方式,學(xué)會識別和命名不同的情緒。2.情感目標(biāo):能夠接受和尊重不同的情緒體驗,培養(yǎng)積極的情緒管理能力。3.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的情緒管理技巧,如深呼吸、運動、傾訴等,提高情緒調(diào)節(jié)能力。二、活動準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備:情緒臉譜、情緒卡片、情緒管理繪本、音樂播放器、舒緩情緒的輕音樂、繪畫材料等。2.環(huán)境布置:溫馨舒適的活動室,準(zhǔn)備一個“情緒角”,放置各種毛絨玩具、抱枕等,供幼兒放松情緒使用。三、活動過程1.熱身活動:情緒猜猜看△教師展示情緒臉譜,幼兒觀察并猜測每種表情所代表的情緒?!鹘處熾S機(jī)抽取情緒卡片,幼兒模仿并表演出來,讓其他幼兒猜測。2.主題活動:我的情緒小管家△通過繪本故事《我的情緒小精靈》,引導(dǎo)幼兒理解情緒的多樣性和表達(dá)方式?!饔變悍纸M討論,分享自己在日常生活中遇到的不同情緒,并嘗試用語言描述這些情緒?!鹘處熃榻B幾種簡單的情緒管理技巧,如深呼吸、運動、畫畫等,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)?!鞴膭钣變涸凇扒榫w角”通過抱抱玩具、畫畫等方式表達(dá)自己的情緒。3.延伸活動:情緒管理小技巧△教師分發(fā)繪畫材料,幼兒創(chuàng)作自己的情緒管理小技巧海報?!饔變悍窒碜约旱暮?,并講述使用這些技巧的感受。四、活動評價1.觀察幼兒在活動中的參與度和情緒表達(dá)。2.通過后續(xù)的日常觀察,評估幼兒是否能夠應(yīng)用所學(xué)的情緒管理技巧。3.通過與家長的溝通,了解幼兒在家庭中的情緒管理表現(xiàn)。五、活動反思1.教師反思活動設(shè)計的適宜性和有效性,以及是否需要改進(jìn)。2.幼兒反思自己在活動中的表現(xiàn),以及是否學(xué)會了新的情緒管理方法。六、家園共育1.鼓勵家長在家中與幼兒討論情緒,共同探索適合幼兒的情緒管理方法。2.建議家長通過閱讀情緒管理相關(guān)繪本、一起做運動等方式,幫助幼兒學(xué)習(xí)情緒管理。七、注意事項1.尊重幼兒的情緒體驗,不評判幼兒的情緒表達(dá)。2.提供多樣化的情緒管理方法,讓幼兒選擇自己喜歡的技巧。3.持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒變化,及時給予支持和指導(dǎo)。通過上述心理健康活動設(shè)計,旨在幫助幼兒園大班幼兒認(rèn)識和理解情緒,并學(xué)會有效的情緒管理技巧,促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展?!队變簣@大班心理健康活動設(shè)計》篇二幼兒園大班心理健康活動設(shè)計活動名稱:《我的情緒小怪獸》活動目標(biāo):1.認(rèn)識和了解常見的情緒,如快樂、悲傷、憤怒、害怕等。2.學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。3.培養(yǎng)幼兒對心理健康的初步認(rèn)識和理解?;顒訙?zhǔn)備:△《我的情緒小怪獸》繪本△情緒卡片(快樂、悲傷、憤怒、害怕等)△彩筆、紙△音樂(歡快的和柔和的)△情緒臉譜圖活動過程:一、故事導(dǎo)入(15分鐘)1.教師講述《我的情緒小怪獸》繪本故事,引導(dǎo)幼兒初步了解情緒的概念。2.提問:故事中的小怪獸有哪些情緒?你們有沒有過類似的情緒?二、情緒識別(10分鐘)1.展示情緒卡片,讓幼兒指出每種情緒的名稱和表情特征。2.討論:這些情緒通常會在什么情況下出現(xiàn)?三、情緒表達(dá)(15分鐘)1.繪畫活動:給每位幼兒一張白紙和彩筆,讓他們畫出自己最常有的情緒,并分享自己的畫作。2.音樂活動:播放一段歡快的音樂,讓幼兒隨著音樂跳舞,表達(dá)快樂的情緒;再播放一段柔和的音樂,讓幼兒模仿小動物的動作,表達(dá)平靜或悲傷的情緒。四、情緒調(diào)節(jié)(15分鐘)1.討論:當(dāng)你有某種情緒時,你會怎么做?(例如:生氣時可以深呼吸、數(shù)數(shù),或者畫畫來緩解情緒)2.學(xué)習(xí)簡單的情緒調(diào)節(jié)方法,如深呼吸、數(shù)數(shù)、畫畫、聽音樂等。五、情緒臉譜(10分鐘)1.展示情緒臉譜圖,讓幼兒指出不同表情的面孔對應(yīng)的情緒。2.游戲:“情緒模仿秀”,幼兒輪流抽取表情卡,模仿相應(yīng)的表情,讓其他幼兒猜是什么情緒。六、活動總結(jié)(5分鐘)1.教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)情緒的多樣性和表達(dá)的重要性。2.鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)會識別和調(diào)節(jié)自己的情緒。活動延伸:△家庭作業(yè):讓家長幫助幼兒記錄每天的情緒,并嘗試用今天學(xué)過的方法調(diào)節(jié)情緒。

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