教師見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)

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新老師見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在導(dǎo)師及其他全部領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和教學(xué)干事的各項(xiàng)工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將從思想、工作及學(xué)習(xí)三個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

通過(guò)將近一年的教學(xué)實(shí)踐以及高校老師資格證崗前培訓(xùn)，本人已具備教學(xué)實(shí)踐的基本力量以及教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)理論及職業(yè)道德。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)協(xié)作系里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)系部會(huì)議，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。在教學(xué)工作方面，我以身作則，為人師表，一心本著教書(shū)育人的信念。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、教學(xué)工作

我所任教的是三班級(jí)和五班級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1.深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、嬉戲、畫(huà)畫(huà)、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己“english,icando”“english,icansay”。

3.仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽(tīng)課，仔細(xì)記錄，樂(lè)觀參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5.注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。

總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從高校校內(nèi)走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被訓(xùn)練者變成了訓(xùn)練工。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見(jiàn)習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會(huì)再接再厲，連續(xù)努力工作。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培育，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的同學(xué)一進(jìn)校就做五班級(jí)的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟悉到訓(xùn)練上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中留意：

1.制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的力量。鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作

方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和同學(xué)們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)狀況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練和解決問(wèn)題?；蛑v座、或爭(zhēng)論、或給他們講布滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難訓(xùn)練的一批。對(duì)此，我拿出了極大的急躁，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘這片園地。

作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是一個(gè)教書(shū)匠，是學(xué)問(wèn)的傳授者，但新課程要求老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，要為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間和時(shí)間。作為老師還應(yīng)成為同學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把全部的學(xué)問(wèn)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛安排的年輕新老師，更應(yīng)當(dāng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，要成為同學(xué)的參加者，隨時(shí)觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，與他們溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)同學(xué)的世界才能拉近同學(xué)與自己的距離，成為同學(xué)的伙伴，讓他們與自己溝通。

在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注意了同學(xué)思維力量的開(kāi)發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材，要備教材，制造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的學(xué)問(wèn)加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教材的學(xué)問(wèn)激活，豐富自己的課堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展同學(xué)的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要制造性地理解，開(kāi)發(fā)教材，以熬煉同學(xué)的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種膚淺是他人無(wú)法取代的。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是簡(jiǎn)潔被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過(guò)提問(wèn)去起把他們，給他們充分想象的空間，進(jìn)展他們的思維。

最終我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)必需建立的同學(xué)的熟悉進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是在老師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，不僅僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能的獲得狀況，更關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的進(jìn)展，只有這樣，才能培育出適合社會(huì)進(jìn)展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教同學(xué)活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)與思索，使自己盡快地成長(zhǎng)。

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新老師見(jiàn)習(xí)期的心得體會(huì)(2022)

2022年01月14日星期五上午10:12

經(jīng)過(guò)在我校一年見(jiàn)習(xí)期的學(xué)習(xí)和工作。我深刻領(lǐng)悟了眾多優(yōu)秀老師及教學(xué)能手對(duì)訓(xùn)練理論和教學(xué)工作的深度剖析和多面指導(dǎo)。無(wú)論從訓(xùn)練心理學(xué)到訓(xùn)練改革，還是從理論學(xué)習(xí)到訓(xùn)練閱歷，都讓我領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)特的風(fēng)采，從而進(jìn)一步激勵(lì)我去努力學(xué)習(xí)和工作。

在經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從很多名師對(duì)教學(xué)的觀點(diǎn)上領(lǐng)悟了許多。就數(shù)學(xué)這門(mén)課，我匯總一下幾位名師的觀點(diǎn)，談一下自己的感悟。

做為數(shù)學(xué)老師要意識(shí)到：

1、教學(xué)也是藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)留意教態(tài)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想方法的傳授，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)、歸納思想方法。

2、怎樣做好一個(gè)數(shù)學(xué)老師。讓同學(xué)歡迎你，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？對(duì)待同學(xué)要有責(zé)任心和愛(ài)心，自己的業(yè)務(wù)過(guò)硬，并且要不斷地更新學(xué)問(wèn)，不斷學(xué)習(xí)。

3、同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)自己去講，提倡樂(lè)觀思維，樂(lè)觀發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，主動(dòng)動(dòng)手。老師留意講思路，多進(jìn)行師生溝通。

4、老師、家長(zhǎng)、孩子。三者是教學(xué)的一個(gè)整體，不行缺少。家長(zhǎng)關(guān)懷同學(xué)，支持老師。老師準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)是為了啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)得去探求學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在探究中獵取學(xué)問(wèn)，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的思想方法，培育他們的制造性思維力量。

在學(xué)習(xí)了訓(xùn)練、教學(xué)的相關(guān)資料后，我僅對(duì)課堂教學(xué)這一塊談一下自己的體會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注意老師的學(xué)問(wèn)傳授，而在課堂上的同學(xué)成為盛裝學(xué)問(wèn)的容器，即所為的“填鴨式教學(xué)”。改革課堂教學(xué)必需強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，課堂教學(xué)的創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在教材的創(chuàng)新和教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新。而教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新，是我們每位老師所必需仔細(xì)把握的，這就要求老師本身就要具備創(chuàng)新素養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)具有多樣性、變動(dòng)性。反對(duì)以教案為本位，這也并不是說(shuō)可以不寫(xiě)教案，不備課。我們備課不僅要備教材，更要備同學(xué)。老師要從以前的以教為中心轉(zhuǎn)移到同學(xué)的主動(dòng)學(xué)為中心上來(lái)。制造性學(xué)習(xí)需要老師制造性的教。老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者和觀賞者。所謂激發(fā)者，就是老師設(shè)法使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)制造性學(xué)習(xí)的欲望。而引導(dǎo)者則要求老師鼓舞同學(xué)發(fā)散思維，鼓舞同學(xué)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，鼓舞同學(xué)大膽提高。老師對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)實(shí)施評(píng)價(jià)，保持和激勵(lì)同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，對(duì)同學(xué)有很高的期望值，這就是老師做同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的觀賞者。

下面對(duì)指導(dǎo)老師對(duì)新老師的指導(dǎo)談點(diǎn)體會(huì)。我的指導(dǎo)老師是多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的?x