人教版體育與健康三年級(jí)-跳躍與游戲教案

第四章基本身體活動(dòng)跳躍與游戲一、教材分析本課主題是跳躍與游戲,該教材是小學(xué)三年級(jí)跳躍的內(nèi)容,要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),基本掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一,并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受少年兒童的喜愛(ài)。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,生動(dòng)活潑而富有童趣,能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,增強(qiáng)下肢的力量,提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,克服困難的勇氣和決心。借助游戲的功能,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),樂(lè)中練。在學(xué)練中使技能得以接受,情感得以升華。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差,學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但也有部分的學(xué)生,他們生性活潑、好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去,就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此,在跳躍的單元教學(xué)中,每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,緊緊地抓住學(xué)生的心理,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),在玩中學(xué),在情境中練,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《體育與健康》教材對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求,并結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能力較好的學(xué)生能做到上下肢動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，能力一般的學(xué)生能做到雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地，能力較弱的學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的下肢力量、彈跳力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，學(xué)生在情境游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好地鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了增強(qiáng)，學(xué)生勇敢果斷、努力拼搏的意志品質(zhì)得到了提高，學(xué)生文明禮貌、相互尊重的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地。教學(xué)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。五、教法、學(xué)法教法依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。(1)講解示范法：通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，標(biāo)準(zhǔn)的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作。(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以完成動(dòng)作的情況各有不同，通過(guò)我的或好的同學(xué)的示范，提高學(xué)生的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。(3)評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?學(xué)法本課在學(xué)法上主要采用了游戲?qū)W習(xí)法。首先讓學(xué)生通過(guò)小游戲“模仿袋鼠跳”，體驗(yàn)了跳躍的動(dòng)作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)“跳一跳”和“跳房子”相結(jié)合的游戲方法，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，參與教學(xué)。六、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入1、課堂常規(guī)(1)集合整隊(duì)。(2)報(bào)告人數(shù)。(3)師生問(wèn)好。(4)檢查著裝。(5)安排見(jiàn)習(xí)生。2、情景導(dǎo)入《小白兔》兒歌導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生想不想像小白兔一樣蹦蹦跳跳？在問(wèn)題情境中導(dǎo)入課題。設(shè)計(jì)意圖：在課的開(kāi)始，通過(guò)提問(wèn)的方式情境導(dǎo)入，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)情景初入創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)著“汽車”去動(dòng)物園進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。開(kāi)車的過(guò)程中遇見(jiàn)上坡“高抬腿”、下坡“后提臀”、隧道“拱腰”。1、游戲闖關(guān)（第一關(guān)）超級(jí)模仿：模仿小青蛙和騎馬舞。設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿開(kāi)汽車、小青蛙、騎馬舞，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。第三環(huán)節(jié)情景深入1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)（1）有力蹬地，快速擺臂和袋鼠比跳高。組織學(xué)生雙腳向上跳，雙腳落地，引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地，快速擺臂的重要性。（2）屈膝緩沖，輕巧落地提出問(wèn)題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？”創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，組織學(xué)生在練習(xí)中思考、探究，體會(huì)輕巧落地，學(xué)會(huì)屈膝緩沖。（3）分解動(dòng)作，組織練習(xí)模仿超人。通過(guò)分解動(dòng)作“高人、矮人、超人”，講解要領(lǐng)，進(jìn)行正面和側(cè)面示范。示范過(guò)后組織學(xué)生練習(xí)雙腳蹬地跳入靈敏環(huán)。（4）學(xué)生展示，總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)1名優(yōu)秀學(xué)生展示。引導(dǎo)總結(jié)雙腳同時(shí)跳起同時(shí)落地，蹬擺協(xié)調(diào)，屈膝緩沖。通過(guò)組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、游戲闖關(guān)（第二關(guān)）“跳一跳”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，講解示范，引導(dǎo)學(xué)生雙腳蹬地，向前上方躍起，輕巧落地。3、游戲闖關(guān)（第三關(guān)）“跳房子”。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，示范動(dòng)作，巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地、擺臂，收腹提膝，輕巧落地。在學(xué)生跳的過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，有機(jī)地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂(lè)，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。第四節(jié)情景延伸1、放松拉伸創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生放松拉伸，充分放松身心。2、課后小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，兩腳用力蹬地的同時(shí)，兩臂前擺，上下肢協(xié)調(diào)配合落地時(shí)屈膝緩沖。3、開(kāi)著汽車回家引導(dǎo)學(xué)生回收器材，開(kāi)著汽車回家，情境首尾呼應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：伴隨優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，師生共同放松，動(dòng)作舒展、神情愉悅，充分放松身心。通過(guò)師生小結(jié)，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的布置課后作業(yè)。

任教老師許文濤教學(xué)班級(jí)三年級(jí)一班人數(shù)17人教學(xué)內(nèi)容.跳躍與游戲.游戲：闖關(guān)教學(xué)重點(diǎn)雙腳用力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地。教學(xué)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能力較好的學(xué)生能做到上下肢動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，能力一般的學(xué)生能做到雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地，能力較弱的學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的下肢力量、彈跳力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，學(xué)生在情境游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好地鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了增強(qiáng)，學(xué)生勇敢果斷、努力拼搏的意志品質(zhì)得到了提高，學(xué)生文明禮貌、相互尊重的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求時(shí)間強(qiáng)度情境導(dǎo)入一、課堂常規(guī)（集合整隊(duì)，提醒安全，安排見(jiàn)習(xí)生。）二、情境導(dǎo)入（提出問(wèn)題）組織與策略一：1、集合整隊(duì)、師生問(wèn)好。2、明確課堂要求，提醒活動(dòng)中注意安全。組織與策略二：1、《小白兔》導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生想不想像小白兔一樣蹦蹦跳跳？在問(wèn)題情境中導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)與步驟一：1、認(rèn)真排隊(duì)。2、向老師問(wèn)好。3、明確課堂要求。學(xué)習(xí)與步驟二：1、集中注意力。2、積極勇敢地舉手回答問(wèn)題。組織：兩列橫隊(duì)要求：快、靜、齊精神飽滿注意力集中。3分鐘小設(shè)計(jì)意圖：在課的開(kāi)始，通過(guò)提問(wèn)的方式情境導(dǎo)入，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。情境初入.創(chuàng)設(shè)情境：開(kāi)著“汽車”去動(dòng)物園進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。第一關(guān)：超級(jí)模仿.模仿小青蛙、騎馬舞。組織與策略一：1、慢跑時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作（上坡、下坡、隧道）。2、游戲中教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，從小事做起。組織與策略二：1、帶領(lǐng)學(xué)生伴隨動(dòng)感音樂(lè)激情模仿。2、重點(diǎn)引導(dǎo)雙腳同時(shí)跳起，同時(shí)落地。3、帶領(lǐng)學(xué)生盡情唱游。4、及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)與步驟一：.做出相應(yīng)動(dòng)作，提醒大家遵守交通規(guī)則。.積極參與游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)與步驟二：.認(rèn)真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。.積極參與，節(jié)奏感強(qiáng)。.每位學(xué)生之間開(kāi)心唱游互動(dòng)。組織：兩路縱隊(duì)要求：遵守規(guī)則組織：扇形散點(diǎn)要求：雙腳起跳，雙腳落地。7分鐘中設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿開(kāi)汽車、小青蛙、小白兔和騎馬舞，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

學(xué)習(xí)本領(lǐng)：組織與策略一：學(xué)習(xí)本領(lǐng)：組織與策略一：一、和袋鼠比跳高。1、組織學(xué)生雙腳向上跳。2、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地，快速擺臂的重要性。二、提出問(wèn)題：“怎樣組織與策略二：跳不會(huì)吵醒老虎？”1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。2、組織學(xué)生在練習(xí)中思考、探究，體會(huì)輕巧落地，學(xué)會(huì)屈膝緩沖。三、模仿超人“高人、矮組織與策略三：人、超人”1、分解動(dòng)作，講解要領(lǐng)，進(jìn)行正面和側(cè)面示范。2、組織學(xué)生練習(xí)雙腳蹬地跳入靈敏環(huán)。四、優(yōu)秀生展示（請(qǐng)1名組織與策略四：優(yōu)秀學(xué)生示范展示）1、組織學(xué)生進(jìn)行展示。情2、引導(dǎo)總結(jié)雙腳同時(shí)境跳起同時(shí)落地。蹬擺協(xié)深調(diào)，屈膝緩沖。入五、游戲第二關(guān)：“跳一3、組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織與策略五：跳”1、創(chuàng)設(shè)情境，講解示范。2、引導(dǎo)學(xué)生雙腳蹬地，向前上方躍起，輕巧落地。六、游戲第三關(guān)：“跳房組織與策略六：子”1、語(yǔ)言引導(dǎo)，示范動(dòng)作。2、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。3、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地、擺臂，收腹提膝，輕巧落地。4、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)與步驟一：組織一、二：1、體會(huì)動(dòng)作，努力用頭頂老師的手。扇形內(nèi)散點(diǎn)2、積極思考問(wèn)題。要求：積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)與步驟二：1、小組討論，體會(huì)怎樣能落地輕巧。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)屈膝緩沖動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)學(xué)習(xí)與步驟三：組織三：扇1、仔細(xì)觀察示范，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。形內(nèi)散點(diǎn)2、多次練習(xí)，提高動(dòng)作要求：仔細(xì)穩(wěn)定性。觀察，認(rèn)真練習(xí)學(xué)習(xí)與步驟四：1、仔細(xì)觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)，結(jié)合示20范評(píng)價(jià)出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。分大2、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行交流和歸納。鐘學(xué)習(xí)與步驟五：組織五：四1、明確游戲規(guī)則。人一組2、有序進(jìn)行練習(xí)。要求：收腹提膝，屈膝緩沖學(xué)習(xí)與步驟六：組織六：四1、仔細(xì)觀察示范。人一組2、分組進(jìn)行練習(xí)。3、適當(dāng)調(diào)整欄架高度，要求：保持勇敢挑戰(zhàn)自己。間距，安全4、根據(jù)老師指導(dǎo)，積極改進(jìn)動(dòng)作。練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，有機(jī)地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂(lè)，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。

情景延伸一、放松