選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：太芝廟鎮(zhèn)白楊小學(xué)教材版本：蘇教版教師李雅梅年級(jí)六學(xué)生人數(shù)7授課時(shí)間3.4教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)2-4頁(yè)例2和“練一練”，練習(xí)一第4題。課時(shí)安排1第1課時(shí)授課類(lèi)型新授課一、學(xué)情分析這部分內(nèi)容教學(xué)借助實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上安排的，這也是學(xué)生必須要掌握的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，面對(duì)不同的問(wèn)題。選擇不同的解決方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析這部分內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。例2中分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖表示了六年級(jí)一班同學(xué)閱讀課外書(shū)的情況，通過(guò)對(duì)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的分析、比較加深學(xué)生對(duì)各統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，理解并掌握各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖直觀的表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和預(yù)測(cè)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！そ虒W(xué)難點(diǎn)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和預(yù)測(cè)。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和生動(dòng)性。2、采用個(gè)案教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、引導(dǎo)學(xué)生思考，采用問(wèn)答式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的思考性和創(chuàng)造性。4、加強(qiáng)教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過(guò)程一、回顧激活，引入新課教師活動(dòng)回顧統(tǒng)計(jì)圖師：到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？（板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）這三類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？引入新課師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的比較，進(jìn)一步地了解它們不同特點(diǎn)和各自作用，能根據(jù)需要選擇不同統(tǒng)計(jì)圖。預(yù)設(shè)學(xué)生行為知識(shí)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：___________________折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：___________________扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：___________________閱讀課本例題例題中的三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中能看出六年級(jí)一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書(shū)？哪幅統(tǒng)計(jì)圖看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖看出閱讀課外書(shū)時(shí)間的多少？你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)簡(jiǎn)單的交流明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過(guò)程二、分析比較、交流展示教師活動(dòng)出示例2（先出現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖）師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，看看從圖中反映了課外閱讀哪個(gè)方面的情況，自己思考。這三幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了課外閱讀的哪幾方面情況，每幅圖表示什么內(nèi)容，從圖中知道哪些信息？學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。師：哪幅統(tǒng)計(jì)圖能反映出這個(gè)班同學(xué)比較喜歡哪種課外書(shū)，為什么？追問(wèn)：課外閱讀這三方面情況，為什么要從不同統(tǒng)計(jì)圖了解？師：閱讀這些統(tǒng)計(jì)圖，你還能從統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)課外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣獲得哪些信息？集體交流，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的想法。老師小結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和應(yīng)用。預(yù)設(shè)學(xué)生行為與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖？選擇條形統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋篲__________________選擇折線統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋篲__________________選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋篲__________________同學(xué)之間根據(jù)題目具體的說(shuō)一說(shuō)是怎么選擇統(tǒng)計(jì)圖的。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在觀察和比較中提高了自己的讀圖能力以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過(guò)程三、拓展訓(xùn)練，鞏固提升四、全課總結(jié)，交流收獲教師活動(dòng)三、拓展訓(xùn)練，鞏固提升完成“練一練”9、練習(xí)一第4題出示兩張統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解哪些數(shù)據(jù)。提問(wèn)：這兩組數(shù)據(jù)分別用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？追問(wèn)：第一組數(shù)據(jù)同樣是百分比，為什么用折線統(tǒng)計(jì)圖而不用扇形統(tǒng)計(jì)圖？這兩組數(shù)據(jù)也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎，為什么？第二組為什么用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？老師小結(jié)想法特點(diǎn)，學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。10、完成練習(xí)一第5題。四、全課總結(jié)，交流收獲師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的認(rèn)識(shí)體會(huì)和大家分享交流。預(yù)設(shè)學(xué)生行為三、拓展訓(xùn)練8、閱讀課本第4頁(yè)練一練，完成下面問(wèn)題。（1）2012年李大伯家的哪項(xiàng)收入最多，哪項(xiàng)收入最低？各占年收入的百分之幾？（2）2012年李大伯家的各項(xiàng)收入分別是多少萬(wàn)元？（3）2002-2012哪兩年間李大伯的收入增長(zhǎng)最多？（4）2012年李大伯家的收入比2002年增長(zhǎng)了百分之幾？（5）回答上面的問(wèn)題你分別觀察了哪幅統(tǒng)計(jì)圖？9、完成練習(xí)一第4題。10、完成練習(xí)一第5題。四、反思創(chuàng)新11、本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？知道根據(jù)什么選擇統(tǒng)計(jì)圖了嗎？12、從日常生活中找一些統(tǒng)計(jì)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖選自于生活問(wèn)題的素材作為練習(xí)，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖。2、爭(zhēng)對(duì)下面的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖(1)學(xué)校教務(wù)處要反映各年級(jí)人數(shù)的多少。（）(2)氣象臺(tái)想要看出24小時(shí)內(nèi)氣溫的變化。（）(3)體育老師想要看出班級(jí)測(cè)試結(jié)果中合格、不合格、優(yōu)秀所占的比例。（）八、板書(shū)設(shè)計(jì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖要想清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，可以選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖。要反映數(shù)量的增減變化情況，可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。要想直觀地看出數(shù)量的多少，可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖。九、教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖的選擇方面的知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中力求突出以下特點(diǎn)：一方面選擇合適的素材，讓學(xué)生在讀圖、比較中切實(shí)感受扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。另一方面，要利用與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的素材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究以及經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。十、課外知識(shí)的準(zhǔn)備1、統(tǒng)計(jì)表：把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在一定的表格內(nèi)，用來(lái)反映情況說(shuō)明問(wèn)題。種類(lèi)：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表。2、統(tǒng)計(jì)圖：用點(diǎn)、線、面積等來(lái)表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形。用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系更為直接、具體、形象，讓人耳目一新，印象深刻。分類(lèi):(1)、條形統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：很容易看出來(lái)各種數(shù)量的多少。注意：畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，直條的寬窄必須相同。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中表示不同項(xiàng)目的直條，要用不同的線條或顏色區(qū)分開(kāi)，并在制圖日期下面注明圖列。（2）、折線統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出