河南省開封市金明中學2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

金明中學2023—2024學年第二學期期中考試八年級語文試卷滿分：100分時間：120分鐘一、積累與運用（共22分）金明中學召開“啟卷聞書香，落筆書真情”活動，請你參加，完成下面的任務?；顒右唬汉脮窒砺?．某同學閱讀《神奇的漢字》這本書后，做出了以下歸納，請你幫他找出錯誤的一項（）（2分）A．應注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：腿肚（dù）子、白羊肚（dǔ）；烏龜（guī）、龜（jūn）裂。B．大部分的形聲字可以根據(jù)聲旁定讀音：緘（jiān）默、狩（shǒu）獵。C．應注意區(qū)別形近字，例如：“帷暮”應寫為“帷幕”，“枯躁”應寫為“枯燥”。D．要注意成語中的一些字形，例如：“天衣無縫”不要寫成“天衣無逢”、“銷聲匿跡”不要寫成“消聲匿跡”。2．某同學閱讀《神奇的成語》這本書后，寫了下面語段，請你幫他選出空缺處成語使用恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）成語是我國特有的一種文化，其內(nèi)容①，豐富多彩。無論對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概括，都讓人②。穿過風云變幻的歲月，我們與美好的文字③，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們在贊嘆它多姿多彩的同時，也領悟到人生的千姿百態(tài)。A．①包羅萬象 ②眼花繚亂 ③不期而至B．①輕描淡寫 ②嘆為觀止 ③不期而至C．①輕描淡寫 ②眼花繚亂 ③不期而遇D．①包羅萬象 ②嘆為觀止 ③不期而遇3．某同學閱讀《我們的低碳生活》這本書后，與同學分享了下邊的材料，請你參與。（6分）材料一（備注：該標志主色為綠色，中間三個手拉手的小人分別為紅、黃、藍三色。）材料二低碳指較低或更低的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀橐环N生活方式，它減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題使得人們不得不考慮目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?！暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。（1）請你解說材料一標志的內(nèi)容及寓意。（5分）（2）根據(jù)材料二給“低碳生活”下定義。（1分）活動二：詩文誦讀比賽4．某同學在詩文誦讀賽中做如下發(fā)言，請你幫他填寫完整。（8分）讀詩文，就是讀人間美景?！阿?，并怡然自樂。”（《桃花源記》）讀出了天倫之樂的圖景?！瓣P關雎鳩，②”（《關雎》）讀出了和諧美好的氛圍。讀詩文，就是讀人生情愫。在“③，胡為乎泥中？”（《式微》）的反問中讀出了勞役者的質問悲歌；在“一日不見，④”（《子衿》）的感嘆中讀出了戀人間的纏綿悱惻；在“⑤，⑥”（《送杜少府之任蜀州》）的哲理中讀出了王勃的樂觀豁達；在“⑦，⑧”（《望洞庭湖贈張丞相》）的比喻中讀出了孟浩然的從政心愿?；顒尤航?jīng)典賡續(xù)文明5．世界讀書日即將到來，年級組織了“品讀《經(jīng)典常談》，賡續(xù)中華文明”的整本書閱讀活動。請你按照要求，完成以下任務。（共4分）（1）讀經(jīng)典，有收獲：根據(jù)選擇性閱讀的方法，同學們從自己最感興趣的部分作為切入點，展開閱讀。匯總成表格。請你將表格補充完整。（2分）興趣點所讀篇目閱讀收獲古代文化《詩第十二》《文第十三》①（填入名）的樂府很多，取材很廣，他的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”．他的歌行增進了七言詩的價值，但他的絕句更代表這新制。古代歷史《〈史記〉〈漢書〉第九》《左傳》是說明《春秋》的，是中國第一部編年史。它最長于戰(zhàn)爭的記載，能夠將千頭萬緒的戰(zhàn)事敘得層析分明?！妒酚洝烽_創(chuàng)了“②”（填史書體例），敘事自黃帝以來到漢武帝的時候?！稘h書》采用了《史記》的體制，卻以漢事為斷。后來的史書全用《漢書》的體制。（2）讀經(jīng)典，有感悟：閱讀完《經(jīng)典常談》，同學們對“讀經(jīng)典的意義”有了更深層次的理解，紛紛寫下自己的感想。請你結合對本書的閱讀體驗，說說中學生閱讀中國古代經(jīng)典的意義。（2分）小文這樣說：讀經(jīng)典，不但可以學習語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義；還可以了解當時社會現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國策》中了解戰(zhàn)國時期盛行策士游說等歷史事實。小語這樣說：讀經(jīng)典，讓我充分梳理了中國古典文學的文脈發(fā)展。我在讀《詩經(jīng)》《辭賦》《詩》這三篇時，既明白了《詩經(jīng)》是中國詩歌的源頭，也知道了各位大詩人對詩歌發(fā)展的推動作用。自古至今，中國人對詩歌的熱愛是融于血脈中的。我這樣說：_____________________________二、閱讀與鑒賞（共38分）（一）文學性文本閱讀閱讀下面兩個文本，完成6—9題。（共12分）【文本一】①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步：火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、圻@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、奘谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?、嗪靡粋€安塞腰鼓?、岚偈畟€腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……?好一個安塞腰鼓！?后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！?多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。?除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！?每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。?好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！?愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！?愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！?愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……?當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。?簡直像來到另一個星球。?耳畔是一聲渺遠的雞啼。（節(jié)選自劉成章《安塞腰鼓》。）【文本二】①現(xiàn)在的安塞，已是延安的一個區(qū)，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動感。他的雙腳飛舞的場地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鮮紅。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和名片。②而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他們在語文課上學過我的《安塞腰鼓》，聽說我來了，呼啦啦地跑到我的面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過多少陽光，甜美亮麗。和他們在一起，就像和裊裊上升的地氣在一起。他們身上腰鼓的紅、背帶的紅、流蘇的紅，以及情緒的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。③打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇蝴蝶似的飛舞，用語言極難形容。霎時間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國，這兒是“桃花鼓聲安塞”。這北國的安塞、粗獷的安塞、強悍的安塞、谷子南瓜蘋果飄香的安塞、“走頭頭騾子三盞盞燈”的安塞……在安塞，在日頭映紅的安塞，孩子們忘情地歌舞?！茉缭诠糯?，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守，山山嶺嶺都回蕩過戰(zhàn)鼓助陣的聲音。唐朝“安史之亂”期間，偉大的詩人杜甫，望著安塞的蘆子關，寫下了感時憂國的詩篇。在解放戰(zhàn)爭中，安塞出過一支英勇善戰(zhàn)的游擊隊——塞西支隊，它的隊長安塞人田啟元更是威名遠揚。1947年，西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞，彭德懷將軍召開了五萬軍民參加的祝捷大會，留下了一幀英姿勃發(fā)的照片。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，隨時都會出現(xiàn)九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術，哪能不高邁勁健、威震八方？⑤眼前是桃花鼓聲安塞，是打腰鼓的安塞。這腰鼓的磅礴氣勢，來自唐宋元明，來自長河落日，來自“天蒼蒼，野茫?！保瑏碜灾腥A古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪。（節(jié)選自劉成章《桃花鼓聲安塞》，有刪改）6．請概括文本一第①到第?段的內(nèi)容，填寫在橫線上。（2分）宏偉的場面——雄壯的鼓聲——①——②——激昂的鼓點7．小語把“好一個安塞腰鼓”讀成了“安塞腰鼓好??！”請你跟他交流不能改的理由。（2分）8．文本一、二都有對擊鼓場面的描寫，請從修辭、句式的角度賞析兩處畫線句的相同之處。（4分）9．請分析兩個文本結尾的表達效果。（4分）（二）實用性文本閱讀閱讀下面文本，完成10—12題。（共12分）“腦補”是如何實現(xiàn)的？王欣①人類通過感覺認識世界，絕大多數(shù)時候感覺會忠實地傳遞信息，告訴我們世界上存在著什么、發(fā)生著什么。可是有時候，感覺也會失常，出現(xiàn)各種奇怪的錯覺。②埃舍爾是著名的錯覺圖形大師，在他的畫作中，明明是向二樓上去的樓梯不知為什么卻返回一樓，鳥兒在不斷的變化中成了魚兒，栩栩如生的兩只手在紙上相互勾勒……他的畫風在很長時間被美術界視為異端，卻受到年輕人的歡迎。③有這樣一幅動態(tài)視錯覺圖。舞女旋轉的方向會隨著觀者的視角發(fā)生變化：從左邊看會覺得是順時針旋轉，從右邊看又覺得是逆時針旋轉。畫家巧妙利用了視覺暫留、明暗對比、姿勢與影子的細節(jié)，制作出“隨心所欲”的動畫。④錯覺的存在并非腦的缺陷，相反，大腦太“聰明”了，總想在現(xiàn)有的資料上做出分析判斷。我們看到一盞臺燈，并沒有看清它的每一個細節(jié)，但是大腦卻已經(jīng)勾勒出臺燈的整體印象，沒有看清、沒有看見的部分都被大腦用推測“填補”上了。大腦總是根據(jù)以往經(jīng)驗快速做出填補，這種填補大多時候是正確的，但有時也會出錯。⑤大腦在判斷物體大小的時候具有“恒常性”。遠處的物體雖然看起來小，但是大腦會判斷它是比較大的，周邊參照物也起到協(xié)助判斷的作用?！昂愠Ｐ浴痹诤芏鄷r候管用：一個人從遠處走來，在視網(wǎng)膜上的成像越來越大，但是我們知道他的身高并未改變。但埃姆斯房間破壞了這種“恒常性”：身高相同的兩個人，A站在距離觀察者較遠的房間一角，B站在距離觀察者較近的一角，看上去B比A高出很多。為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢？這是由于在我們的認知中，房間總是上下、左右各自平行的，所以，當我們把一個經(jīng)過改造的不平行的房間當作參照物時，在視覺上我們就會認為遠處的人變小了，而近處的人變高了。⑥日常生活中也會遇見錯覺。眾所周知，月亮在地平線上升起的時候看起來比它高掛在天空時大。月亮的大小以及它到地球的距離并沒有改變，地平線上的月亮和高掛天空的月亮看起來應該一樣大。為什么地平線上的月亮看起來更大呢？很重要的一個原因就是，月亮高掛天空時，廣袤的天空環(huán)繞著它，使它看上去更??；月亮在地平線上時，環(huán)繞它的天空面積相對較小，使它看上去更大。⑦錯覺令人困惑，但也有其特殊的用處。諸葛亮“草船借箭”利用了大霧天和曹操多疑的性格，使船上的稻草人變成了敵人眼中的精兵強將。二戰(zhàn)期間，英國魔術師賈斯帕在很短的時間里把亞歷山大港從德軍眼皮底下“搬走”，讓大轟炸的計劃落空。商業(yè)社會中利用錯覺的例子就更多了：小房子里多裝幾面鏡子和燈，會有擴大空間的錯覺；格子紋的衣服或蓬松的發(fā)型，會給體態(tài)豐滿者制造出苗條的錯覺；戴上3D眼鏡會產(chǎn)生子彈呼嘯而來的錯覺。⑧錯覺不僅由視覺引起，還可以來自聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。將食指和中指交叉起來觸摸一粒曬干的豌豆，就會感覺自己好像觸摸到兩顆豌豆。這是因為食指中指交叉時，平時不接觸的兩個手指側面便“相會”了，觸覺從這兩個側面分別傳向了大腦；由于正常狀況下這兩個手指側面幾乎不會同時接觸同一個物體，所以大腦“想當然”地以為是兩顆豌豆。⑨廣義的錯覺還包括錯誤的推理和判斷，如商品價格定在99元而不是100元，消費者就會產(chǎn)生價格低的錯覺；在旅程中播放電影，旅客會產(chǎn)生時間過得比較快的錯覺；辛苦賺來的錢和買彩票贏來的錢相比，后者往往給人“低價值”的錯覺，造成很多中彩票的“幸運兒”大肆揮霍。⑩世界真奇妙，對錯怎知道？讓我們多一些覺察和思考，離真相更近一點。（選自《科普時報》，有刪改）10．本文是怎樣逐層深入地說明“錯覺”的？請結合文章內(nèi)容，完成下表。（4分）段落內(nèi)容①介紹人們認識世界的方式，提出“錯覺”這一概念。②③AB解釋錯覺出現(xiàn)的原因，并舉實驗室及生活中的現(xiàn)象加以說明。CD⑧⑨E⑩如何避免誤判，接近真相11．請舉出生活中的一種錯覺，利用文本中的知識，解釋其產(chǎn)生的原因（文中的例子除外）。（4分）12．本文使用了大量事例來解說錯覺的有關知識，請說說作者這樣使用說明方法的原因。（4分）（三）古詩文閱讀（共14分）閱讀《小石潭記》，完成13—16題（共10分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【甲】驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。【乙】打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇蝴蝶似的飛舞，用語言極難形容。13．下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項（）（2分）A．水尤清冽 以其境過清 B．皆若空游無所依 似與游者相樂C．四面竹樹環(huán)合 如鳴珮環(huán) D．不可知其源 不可久居14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。15．語段（一）是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內(nèi)容具體分析。（3分）16．閱讀語段（一）和材料內(nèi)容，分條概括語段（一）中作者感到“凄神寒骨”的原因。（3分）【鏈接材料】順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。【注】①用事：執(zhí)掌政權。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣遇放逐。⑤涉覆蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。閱讀《蒹葭》，完成17—18題。（共4分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。17．小語不理解《蒹葭》三個小節(jié)為什么基本相同，只改了幾個字，感覺很容易背錯。請你為他分析這樣寫的好處。（2分）18．教材雖把《蒹葭》和《關雎》合為一課，但二者在情感上卻有所不同，試進行比較。（2分）三、作文（40分）閱讀下面材料，任選一題作文。有人說，讀書使人充實，讀書使人進步。也有人說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己感悟……讀書、旅行、名師指路、閱歷、感悟，都能促進人的成長。（1）請結合自己的經(jīng)歷，以“在________中成長”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①請將題目補充完整，自選文體；②不得出現(xiàn)個人真實信息（人名、校名等）；（2）上面的材料引發(fā)了你哪些感受和思考，請自擬題目寫一篇議論文。要求：①不要出現(xiàn)人名、地名、校名；②不少于600字。八年級下期中語文答案一、積累與運用（共22分）1．（2分）B2．（2分）D3．（共6分）（1）（5分）大家請看，①該標志外輪廓為大寫英文字母“C”，是英文碳的縮寫（碳元素的化學符號）；（1分）②內(nèi)圈用低碳兩個字的漢語拼音首個字母“D”和“T”作為設計元素，組成三人手拉手的圖案，象征著政府、企業(yè)和民眾攜手參與低碳行動；（2分）③下半部分設計成地球的形狀、同時看著又像一艘船，代表萬眾一心、同舟共濟，推動低碳發(fā)展，保護全球氣候；（2分）④整個標識以綠色為主色調(diào)，代表著綠色低碳環(huán)保，船上三個“低碳”人搭配紅、黃、藍三原色，象征著原生與變化。（2分）（①必答，②③④答出任意兩點即可，共5分）（2）（1分）低碳生活就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。4．（8分）①黃發(fā)垂髫②在河之洲③微君之躬④如三月兮⑤海內(nèi)存知己⑥天涯若比鄰⑦欲濟無舟楫⑧端居恥圣明。5．（共4分）（1）（2分）①李白②紀傳體（2）（2分）示例一：讀經(jīng)典，可以充實精神內(nèi)涵。比如讀《史記》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質。豐富自己的精神世界。司馬遷發(fā)憤著書，不但有著嚴謹?shù)闹问肪?，更有著持之以恒的初心。示例二：讀經(jīng)典，可以讓我明曉事理，提升個人修養(yǎng)。比如從儒家經(jīng)典“四書”中我們可以汲取有關學習、做人等多方面的道理，“學而時習之”“溫故而知新”指導了我要及時復習的學習方法：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”讓我明白了大丈夫就要堅守心中正道，不屈不撓。二、閱讀與鑒賞（共38分）（一）文學性文本閱讀（共12分）6．（2分）①擊鼓的后生②綺麗的舞姿7．（2分）因為把“好”寫在前面，感情表達更強烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特點。8．（4分）都使用整齊的短句，（1分）生動的比喻，（1分）渲染擊鼓場面歡快激動的氛圍，（1分）簡潔有力地寫出了安塞人民昂揚的氣勢和蓬勃的生命力。（1分）9．（4分）文本一：以動襯靜，突出腰鼓停止后的寂靜，給人留下無窮回味的余地。文本二：運用排比（卒章顯志），突顯文章的主題：高邁勁健的安塞腰鼓能為娃娃們的一生奠定下積極昂揚的生命底色。（二）實用性文本閱讀（共12分）10．（4分）A：舉視錯覺動畫的兩個例子說明“錯覺”在藝術創(chuàng)作中的神奇應用（說明錯覺的神奇效果）。B：④⑤⑥。C：⑦。D：視覺錯覺的（特殊）用處。E：由其他感覺引起的錯覺和廣義上的錯覺?！驹u分標準：段落層次劃分，即B和C回答正確得1分，內(nèi)容概括每空1分，E處如果只概括第⑧段或第⑨段不給分。意思對即可。共4分?！?1．（4分）【開放性試題，評分標準：如果抄文中錯覺得例子，不給分。能正確舉例2分，若明顯套用本文中的例子，可酌情扣1分；舉例看不出與“錯覺”有關，可不給分，或根據(jù)后面的分析酌情處理。能利用文中的相關知識簡要分析原因2分，言之成理即可，若解釋不清楚，或不合理，酌情扣1-2分；共4分。】示例一：掂量一公斤棉花和一公斤鐵塊時，會感到鐵塊更重一些。因為棉花柔軟，鐵塊堅硬，而柔軟蓬松的物體給人的感覺是輕盈的，堅硬的物體給人的感覺是沉重的。大腦根據(jù)這種經(jīng)驗做出推理，產(chǎn)生鐵塊比棉花重的錯覺。示例二：坐在行駛的火車上看車窗外的樹木，會以為樹木在向后移動。因為人坐在火車上看不到火車在向前運動，卻