導(dǎo)學(xué)案文檔資料

1山中訪友溫馨寄語：課堂似舞臺，有我來主宰學(xué)習目標：1．掌握本課8個生字，正確讀寫“邀請、吟誦、俯身、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、蘊含、俠客、德高望重、津津樂道?！边@些詞語。2．有感情地朗讀課文，讀出對大自然的熱愛之情，背誦自己喜歡的部分。（重點）3．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。（難點）4．學(xué)習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。（重點）學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)朗讀課文，在朗讀中領(lǐng)悟作者描寫的詩一般的意境，對大自然的熱愛之情，在朗讀中感受語言的魅力，在朗讀中積累優(yōu)美的語言。知識鏈接：作者李漢榮，中國作家協(xié)會會員，著名詩人、散文家。多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇。課前積累放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節(jié)；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

一、自主學(xué)習：1、我想認真把課文讀一遍，一定要讀準字音，讀通句子。2、我會給下列加點字注音：幽徑（

）

唱和（）

湛（）藍

梔（

）子

玄（）奧

禪（）心

犬吠（

）

樹冠（）

3、我會正確把下列詞語書寫兩遍。邀請、吟誦、俯身、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、蘊含、俠客、津津樂道德高望重依然如舊4、我會根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（1）隱蔽、僻靜的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感興趣地談?wù)?。（）?）水波忽明忽暗的樣子。（）5、通過預(yù)習，我知道作者在山中拜訪了、、、、、等朋友。二、合作探究：導(dǎo)入新課：同學(xué)們好！大家長期待在城市里，遠離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺？

想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天我就領(lǐng)著大家走進大自然，到山中去拜訪一些朋友吧。我們一起學(xué)習李漢榮的《山中訪友》。問題探究：暢。2、我會仿寫下列詞語：濕淋淋、、、飄飄灑灑、、、丁冬丁冬、、、3、我會填課文是按、、的順序?qū)懙?。寫出了山雨的和，表達了作者之情。二、探究學(xué)習導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定都喜歡陽光燦爛的日子，可是，也有人覺得雨中的景更美。喜愛雨景的同學(xué)能用一、二句話來說說下雨時的情景嗎？問題探究：1、默讀課文思考：作者是怎樣細致觀察用心傾聽山雨的？（畫出書中有關(guān)的句子認真讀讀體會體會）2、我發(fā)現(xiàn)課文中有許多精彩的段落，我要認真地讀兩遍，讀出自己的感受來。三、拓展延伸閱讀答題雷雨晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。（1）短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。雨前______________雨中____________雨后_____(２)、根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標明。(3)我發(fā)現(xiàn)本段的擬人句，我會把它寫下來。（4）本段有象聲詞，我會寫下來在平時的學(xué)習中，我積累了許多這樣的詞。四、課堂檢測1、、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……☆作者將比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由及、由及的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時的雨聲聯(lián)想成“”，形象生動地寫出了山雨的2、作者通過合理而新奇的和，并運用、、等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和美，表達了作者對山雨的之情。3草蟲的村落溫馨寄語：我參與我光榮，我學(xué)習我幸福學(xué)習目標：1、正確讀寫“靜謐、小巷、俏麗、龐大、烘烤、音韻、勤勉、親吻”這些詞語，聯(lián)系上下文理解“靜謐、熙熙攘攘、駐足癡望、寒暄、行色匆匆、悠悠忽忽”等詞語的意思。2、熟讀課文隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然，熱愛生靈的情懷。(重點)3、抓住重點語段學(xué)習作者細心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。（難點）4、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文，讀中思考理清課文的條理，整體把握課文內(nèi)容。認真閱讀描寫“草蟲的村落”這部分課文畫出作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境，思考揣摩作者是怎么想象的，表達了怎樣的感情。知識鏈接郭楓著名的詩人、作家。高中時代,他在《寶島文藝》發(fā)表長篇敘事詩《北方》即倍受文壇矚目.1988年開始,他為臺灣文學(xué)與中國大陸文學(xué)的交流日夜奔忙,并在北京大學(xué)設(shè)立"郭楓文學(xué)獎".作品出版散文集:《早春花束》,《九月的眸光》,《老家的樹》,《永恒的島》;詩集:《郭楓詩選》,《第一次信仰》,《海之歌》;課前口語訓(xùn)練你讀過哪些關(guān)于動物的書籍，向大家介紹一下，好嗎一、自主學(xué)習：這篇文章的題目太有趣了，我想趕快把課文認真讀一遍，了解一下課文講了什么內(nèi)容。我要再把課文默讀一遍爭取完成下列任務(wù)。（1）我還會為下列生字注上拼音。（）（）（）（）（）靜謐音韻勤勉熙熙攘攘烘烤（2）我會把下列詞語正確書寫兩遍。靜謐、小巷、俏麗、龐大、烘烤、音韻、勤勉、親吻3、我還會根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（１）、形容安寧而平靜。（）（２）、形容人來人往非常熱鬧。（）（３）、見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬的話。（）（４）、指停下腳步癡癡地看。（）（5）匆忙趕路的神態(tài)。（）4.通過讀書，我知道課文的作者是（），課文主要寫“我”躺在（）里，目光跟蹤著（），作了一次（）。5.我發(fā)現(xiàn)課文中有好多精彩的語段，我會有感情地朗讀幾遍。二、探究學(xué)習談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵嵲趧游锝绮粌H僅是這些哺乳動物非?？蓯郏瓦B大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學(xué)生齊說課題，教師板書）問題探究1、自由讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，印象最深的有哪些？

2、作者想象豐富，感受獨特。說一說你是從哪些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？再聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀愕捏w會。三．拓展延伸1、讀寫結(jié)合：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意，我也會發(fā)揮自己的想象力融入自己的感受寫一寫日常觀察到的小蟲子。

2、好書推薦今天我向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書——法布爾的《昆蟲記》?！独ハx記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國文學(xué)界給予它的極高評價。希望大家趕快閱讀喲！四、課堂檢測1、課文題目中“草蟲的村落”中的“村落”本來指在課文中指，我們從中體會到作者的感情。2、課文中作者展開了豐富的想象，他以草蟲的目光，把細小草莖想象成，把甲蟲生活過的地方想象為，把甲蟲走過的路徑想象為，把甲蟲的鳴叫想象為，把小蟲子包圍蜥蜴的情形想象。為。4索溪峪的“野”溫馨寄語：讓個性在課堂張揚，讓智慧在課堂生成學(xué)習目標：1正確識記“不拘一格、婷婷玉立、年過花甲、隨心所欲、綿亙蜿蜒、返璞歸真、望而生畏”這些詞語。2、有感情的朗讀課文，通過重點語句感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)對大自然的熱愛之情。（重點）3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括再具體描寫的表達方法，體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。（難點）學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，本文作者以輕松流暢的筆調(diào)活潑生動的語言，充分的向我們展示了索溪峪的野性美，讓我們走進文字入情入境地讀，在讀中想象，從而讀出感受，讀出韻味，讀懂作者的表達方法，然后和同伴交流交流自己的理解吧。知識鏈接：索溪峪自然保護區(qū)位于武陵源風景區(qū)的東部，西與張家界市的張家界森林公園毗鄰，總面積達180平方公里，共有200多個風景點，它以山奇、水秀、“橋”險、洞幽著稱于世。其西有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、十里畫廊景區(qū)；南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū)；東有地下溶洞景區(qū)、一線天景區(qū)、白虎堂景區(qū)等。課前積累：最難做的飯——無米之炊最高的人——頂天立地最絕望的前途——山窮水盡最荒涼的地方——不毛之地最快的速度——風馳電掣最遙遠的地方——天涯海角一、自主學(xué)習1、這篇課文寫得太有趣了，我想放聲讀兩遍，力求讀準字音，讀通句子。2、我會寫出下面加點字的正確讀音。綿亙（）磅礴()撅著()窈窕（）千峰萬仞（）淑女（）返璞歸真（）3、讀完課文我會把下面的四字詞語補充完整。（）地而起一峰（）千峰（）（）蜿蜒直（）云天旁（）斜出不（）一格（）玉立（）歸真（）長舒難以言（）（）淑女4、我會把詞語搭配起來年過花甲的懸崖亭亭玉立的親熱拔地而起的巨石半邊懸空的老人難以言狀的淑女5、題目中的“野”是意思。課文是從山野、、、四方面寫了索溪峪的“野”。６、我發(fā)現(xiàn)課文中有好多優(yōu)美的語段，我想把下面一段有感情地朗讀給大家聽。二、探究學(xué)習1、我們隨著作者已經(jīng)走進了張家界的索溪峪，初步領(lǐng)略到了索溪峪的山野、水野，動物野、游人野，讓我們再次靜心走進文本，選擇自己最感興趣的部分，讀一讀想一想你是從哪些描寫中體會到索溪峪的野的？三、拓展延伸迷人的張家界（節(jié)選）未到張家界時，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄，華山之險，黃山之變化，桂林之秀麗。這次來張家界，我真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。乘車出張家界市區(qū)向東北方向走了一個多小時，雖見群山連綿不斷，但卻平淡無奇。不料，車子剛轉(zhuǎn)過一個山頭，眼前的景色突變，就像頃刻間拉開了巨大的帷幕，托出了一個神奇的世界。重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云。它們是那么多,一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……它們紛紛地排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。這每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩。四、課堂檢測（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《索溪峪的野》這篇課文先總的介紹索溪峪的特點是一個（）字，然后課文從（）（）（）（）這四個方面具體描寫了索溪峪的“野”，表達了（）的思想感情。2、索溪峪的山不是（）的美，而是（）的美，（）的美。這種美，是一種（）的美，是一種（）的美，是一種（）的美。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的（），一會兒（），一會兒（），賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟（）鬧著玩：一會兒（），并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路（）。（二）寫出下列句子所用的修辭手法1、索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子。（）2、山路哥哥到覺得這沒有什么了不起，它請樹木叔叔幫助，幾棵大樹往索溪身上一搭，反從它身上跨過去了。（）3、這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。（）5.詹天佑溫馨寄語：我的霸氣無人敵，快樂課堂我稱帝。學(xué)習目標：1）學(xué)會本課11個生字新詞。會寫“施工、阻撓、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑”等詞語。正確理解“狂風怒號、贊嘆不已、藐視、要挾”這幾個詞語。2）抓住關(guān)鍵詞句，體會詹天佑的杰出才干和愛國精神。（重點、難點）3）有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。學(xué)法指導(dǎo)：認真讀課文自讀自悟，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再進行合作探究，畫出在修筑京張鐵路的過程中遇到的困難，進而體會詹天佑是杰出的愛國工程師。知識鏈接：詹天佑出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58歲。他是中國首位杰出的愛國鐵路工程師，負責修建了京張鐵路等鐵路工程，有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱。另有中國詹天佑土木工程大獎、小學(xué)課文、電影等以詹天佑為名。京張鐵路連接北京豐臺，經(jīng)八達嶺、居庸關(guān)、沙城、宣化至河北張家口，全長約200千米，1905年9月開工修建，于1909年建成。是中國首條不使用外國資金及人員，由中國人自行完成，投入營運的鐵路。這條鐵路工程艱巨?，F(xiàn)為北京至包頭鐵路線的首段。京張鐵路是清政府排除英國、俄國等殖民主義者的阻撓，委派詹天佑為京張鐵路局總工程師（后兼任京張鐵路局總辦）。2009年是京張鐵路一百年紀念，現(xiàn)代京張鐵路沿線圍繞旅游主題開發(fā)，有關(guān)方面還將京張鐵路的申報文物保護單位，另外京張鐵路的姊妹路京張城際鐵路于2009年8月11日開工建設(shè)。課前積累愛國詩句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。捐軀赴國難，視死忽如歸。自主學(xué)習：一、課文寫得很感人，我要放聲認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。１、畫出文中的生字詞，四字詞語和短語。２、我會給下列生字組詞撓（）毅（）漿（）施（）庸（）其中易讀錯的字是（），易寫錯的字是（）３、我會正確補充下列詞語（）崖峭壁（）山越嶺（）不已狂風（）號４、我會根據(jù)意思寫出下列詞語（1）猛烈的風大聲吼叫。（）（2）不停地稱贊夸獎。（）（3）輕視，看不起。（）（4）利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求。（）三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容我知道課文主要寫的是（）。四、美讀課文中的精彩片斷課文的第四自然段寫得太美了，我想再美美地讀一讀。合作探究：導(dǎo)入新課：詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他是中國人的驕傲和自豪。今天我們一起來學(xué)習《詹天佑》這篇課文。問題探究：1、默讀課文２、３、４自然段，畫出文中表現(xiàn)詹天佑愛國精神的句子，滿懷感情讀一讀體會體會，并和同伴交流交流。２、默讀課文５、６自然段，畫出文中表現(xiàn)詹天佑杰出才干的句子，用心讀讀體會體會，并把自己的感受講給同伴聽聽。３、詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用了不同方法，大大提高了施工效率，我會畫出它們的示意圖，并講給大家聽。４、我會借助“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡地方法。５、作者在寫“勘測線路”這一部分時，抓住了人物的語言、行為描寫十分具體感人，我想把它熟讀成誦。這段話的第一句在文中起到了（）作用，我們稱這樣的句子為（）句。三、拓展延伸１、如果你到青龍橋車站，看到詹天佑留下的偉大工程會怎樣贊嘆？２、根據(jù)課文內(nèi)容，我覺得這條路還可以命名為（）路、（）路。四、課堂檢測1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。詹天佑是我國杰出的（）。這是文中的（）句從（）這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是（）完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。2、詹天佑根據(jù)居庸關(guān)（）的特點，決定采用（）的方法。根據(jù)八達嶺（）的特點采用了（）的方法。根據(jù)青龍橋附近（）的特點，設(shè)計了（）。京張鐵路不滿（）就全線竣工了，比原來的計劃提早（）。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。6、懷念母親溫馨寄語：聽說讀寫是法寶，敢于表現(xiàn)樂淘淘學(xué)習目標：1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫“真摯、朦朧、凄涼、思想起伏、心潮騰涌、可見一斑、寢不安席、頻來入夢”這些詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵語句，體會季羨林爺爺對兩位母親的崇高敬意和真摯的愛慕之情。（重點、難點）3.摘抄課文中描寫對祖國母親魂牽夢繞的句子，認真讀一讀。學(xué)法指導(dǎo)：文章情感豐富，我們要抓住文中的關(guān)鍵句子通過感情朗讀置身于文本的情境之中感受作者這種真摯的情懷，我們還可以搜集一些季羨林寫的歌頌?zāi)赣H的文章以及他在德國留學(xué)期間的一些資料，來幫助理解課文。知識鏈接季羨林先生長年任教北京大學(xué)，在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，被稱為“語言大師”。其主要作品有：《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》課前積累國破尚如此，我何惜此頭——吉鴻昌捐軀赴國難,視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝?/p>

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

學(xué)習過程自主學(xué)習一、課文寫得很感人，我要放聲認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。１、畫出文中的生字詞，四字詞語和短語，自讀兩遍。２、我會給下列生字組詞摯（）寢（）頻（）凄（）斑（）篇（）其中易讀錯的字是（），易寫錯的字是（）３、我會正確補充下列詞語食不下（）（）不安席淚流不（）可見一（）思潮（）（）心潮（）（）4、我會正確補充下列短語（）的敬意（）的愛慕三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過讀書，我知道：這篇課文以回憶的形式，表達了作者（）對兩位母親——一位是（），一位是（）同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。四、美讀課文課文中描寫作者對祖國母親魂牽夢繞的句子非常感人，我要它們抄下來并動情地讀一讀。合作探究談話導(dǎo)入：我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母愛。每個人都對自己的母親有著一份獨特的情懷。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。讓我們一起學(xué)習這篇課文吧！板書課題。問題探究：一、朗讀課文第二自然段，畫出表現(xiàn)作者對自己生身母親真摯情感的句子，有感情的讀一讀體會體會，和同伴交流交流。二、朗讀課文3——10自然段，1、畫出作者對祖國母親崇高的敬意和同樣真摯情感的句子，有感情地讀一讀。2、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。★我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（1）“頻”的意思是“頻來入夢”的意思是（2）祖國母親頻來入夢的原因是★我不開燈，有沉默地站在窗前，看黑夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。（2）“沉靜到不能再沉靜”強調(diào)了（3）為什么“我”的心沉靜后又“活動起來？（4）這句話表現(xiàn)了作者（5）這段話寫得太美了，我要多讀幾遍把它背下來?！锶欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）“凄涼”的近義詞是＿＿＿＿；“甜蜜”的反義詞是＿＿＿＿。（2）作者心理為什么感到凄涼，又很甜蜜？因為季老，所以覺得有點凄涼；因為季老想到，仿佛覺得，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、拓展延伸讓我們再次縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾，根據(jù)提示寫一個片段。

讀著讀著，你仿佛聽到了什么？讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國母親怎樣的面影？四、課堂檢測1、我會為下列帶點的字選擇正確的讀音。sānɡsànɡyèyānyàn奔喪（）沮喪（）嗚咽（）食不下咽（）咽（）喉2、填空★《懷念母親》一文，以（）的形式，介紹作者季羨林留學(xué)德國（）年來，對親生母親和祖國母親神同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達了作者對親生母親永久的（），對祖國母親不變的（）★我不開燈，有沉默地站在窗前，看黑夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都沉在（）的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。（1）根據(jù)課文填空。（2）讀這句話時應(yīng)帶著（）語氣，讀出作者（）感情。7、彩色的翅膀溫馨寄語：我因活躍課堂而精彩，課堂因我活躍而精彩學(xué)習目標：1.用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。（重點）2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。（難點）3．有感情地朗讀課文，背誦第13段。學(xué)法指導(dǎo)：默讀閱讀提示，明確學(xué)習目標，圍繞目標認真讀課文，邊讀邊體會，再把讀后的體會和同伴交流交流。知識鏈接：學(xué)子歸國做貢獻隨著改革開放不斷發(fā)展，現(xiàn)在出國留學(xué)的人越來越多。無論是國家派出去的，還是自己出去的，他們中的許多人都學(xué)到了有用的知識和技能，也希望把自己學(xué)到的東西貢獻給祖國和人民。青年醫(yī)生傅震1988年去德國進修。還不到兩個月的時間，他就因成績優(yōu)良，獲得了在德國行醫(yī)的執(zhí)照，還成為德國醫(yī)學(xué)會會員。德國教授動員他留在德國，每月可得到獎學(xué)金5000馬克，相當于人民幣近2萬元。這時候，他出國的簽證限期快到了，他只要在申請延期的申請上簽字，就能繼續(xù)留下來。但是他想起祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)多么需要自己的技術(shù)，想起自己從小就立下的為人民解除痛苦的心愿，毅然放棄了優(yōu)厚的待遇，按時回國了?；貒螅幼≡谝惶?4平米的房子里，還是和別人合住，條件很差。有人不理解他，問他回國圖個啥？他只是說：“病人需要我。”他把個人得失放在一邊，勤懇工作，成了一名出色的醫(yī)生，后來還獲得了“優(yōu)秀中青年留學(xué)回國人員”和“有突出貢獻的回國留學(xué)人員”的稱號。課前積累:吃一塹，長一智十年樹木，百年樹人四體不勤，五谷不分滿招損，謙受益一葉障目，不見泰山百尺竿頭更進一步三十六計走為上計三天打魚兩天曬網(wǎng)一、自主學(xué)習一、課文寫得很感人，我要放聲認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，積累好詞與短語。（1）用橫線畫出文中的四字詞語和優(yōu)美短語。(2)我會把下詞語補充完整：水（）石出安（）樂業(yè)（）人喜愛碧空如()（3）我會正確補充下列短語。()的氣氛()的樣子()的光芒()的晚會()的小島()的翅膀三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過讀書，我知道：寶石島觀察通訊站信號兵小高（），再從黑龍江探親返回的路上，提了（）的故事。四、通過讀課文，我很喜歡課文中這些語句或段落，我要用虛線把它們畫出來，美美地讀一讀。二、合作探究激情導(dǎo)入，板書課題：導(dǎo)入：同學(xué)們，在祖國南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的島嶼上。這節(jié)課我們要學(xué)習的課文，就是一個有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請大家齊讀課題：彩色的翅膀。問題探究：默讀課文第12段，思考：想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？畫出相關(guān)的句子。2、熟讀課文1——12段，畫出描寫海島戰(zhàn)士熱愛海島、建設(shè)海島的句子，認真讀一讀，并在旁邊寫上自己的閱讀感受，和同學(xué)交流交流。3、朗讀第13段，完成下列練習：（1）這段主要寫的是。（2）畫出戰(zhàn)士們吃西瓜時的動詞，從這幾個動詞中體會出（3）這段話寫得太美了，我要多讀幾遍，刻在腦海中。三、拓展延伸想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們大膽想象，拿起手中的筆把它們寫下來吧。四、課堂檢測：（一）完成下列閱讀。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個手指頭捏起一小片來，地端詳著，地聞著，地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。在橫線上填上合適的詞語。仿照上面的句子，描寫一個場景，用上所填的詞語（二）填空并仿寫：他們像（）似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點兒不敢馬虎。這句話運用（）的修辭手法，把（）比作（），我也會仿寫一個這樣的句子。8.中華少年溫馨寄語：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。學(xué)習目標：1.有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。（重點）2.通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會。（難點）學(xué)法指導(dǎo)：認真讀課文，通過自由朗讀、分角色朗讀、表演朗讀，反復(fù)朗讀，了解每個小節(jié)的內(nèi)容，感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。知識鏈接：李少白筆名少白。1939年生，湖南寧鄉(xiāng)縣人，中國作家協(xié)會會員。出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小小蝌蚪會唱歌》《少先隊活動朗誦詩》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。還寫過不少歌詞，由他作詞的兒童歌曲《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎二等獎；《來吧，來踢球》在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎。課前積累愛國名言1、誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！ǘ恚﹦e林斯基2、為祖國而死，那是最美的命運?。　ǚǎ┐笾亳R3、人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?、誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類。——（俄）別林斯基5、人類最高的道德是什么？那就是愛國之心?！ǚǎ┠闷苼鲎灾鲗W(xué)習：1、我要先把這首詩讀兩遍，并且能讀正確讀流利。2、我會把詞語先補充完整。（）峻拔（）昆侖剛（）端（）（）開放3、給下列帶點的字注音縈繞蹣跚銘記璀璨哈達笑哈哈剛勁勁頭3、我會根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當?shù)脑~語。（）的高原（）的寶島（）的草原（）的雛鷹（）的方塊字（）的祝愿（）的身軀（）的畫卷（）的詩篇4、《中華少年》作者是＿＿＿＿，課文的體裁是＿＿＿＿。5、通過預(yù)習，我能有感情地朗誦這首詩，讀出對祖國的一片深情。二、合作探究：導(dǎo)入新課：每個中國人都有顆赤誠的愛國之心，我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院?，我們?yōu)樽鎳娜找鎻娛⒏械津湴?，今天通過一首詩歌讓我們再次感受中華兒女的愛國情懷吧。問題探究：1、通過朗讀我知道這首詩的第一小節(jié)是全詩的（），第二小節(jié)寫祖國錦繡的山川（）；第三小節(jié)寫祖國悠久的文化（）；第四小節(jié)寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風俗（）；第五小節(jié)是回顧中華母親的（），曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的意愿；第六、七節(jié)是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第八節(jié)是全詩的()2、通過自由朗讀、找出自己最喜歡的小節(jié)，認真讀一讀，體會體會，和同伴交流交流讀后的體會。（可從詩句的含義、表達特點、或者自己的讀后的感受等方面來談）3、和同伴合作朗讀詩文，讀出中華少年對祖國的一片深情。（可分角色朗讀、表演朗讀）三、拓展延伸欣賞梁啟超的《少年中國說》之精選：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。四、課堂檢測1、本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了＿＿＿＿，抒發(fā)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情，同時也表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的堅強決心。2、按課文內(nèi)容填空。（1）、到剛勁端莊的方塊字里，（2）、到如歌如畫的唐詩宋詞中，(3)、今天，歷史和未來將由我們，要靠我們相傳，站在，少年要譜寫！3、我知道的愛國詩句、名言有：捐軀赴國難，＿＿＿＿＿＿＿＿。人生自古誰無死，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王師北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。祖宗疆土，＿＿＿＿＿＿，不可以＿＿＿＿＿＿＿。4、仿寫句子。從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕。9、窮人溫馨寄語：學(xué)習會使你永遠立于不敗之地。學(xué)習目標：1、學(xué)會本課的12個生字。會正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳”等詞語。正確理解“呼嘯、抱怨、自作自受、魁梧”這幾個詞語。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點語句，感受桑娜和漁夫的勤勞和善良。學(xué)習他們寧愿自己受苦，也要幫助他人的美德。（重點）3、學(xué)習作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（難點）學(xué)法指導(dǎo)：默讀課文，弄清課文講了一件什么事，從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理的句子認真研讀，體會窮人高尚的品質(zhì)。知識鏈接：列夫托爾斯泰(1828～1910)俄國作家。1863年寫成了巨著《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等作品。托爾斯泰重視兒童讀物，他創(chuàng)作的《李子核》、《狼來了》，為全世界兒童所熟知。課前積累：心理：提心吊膽憂心忡忡心驚膽戰(zhàn)心急如焚神態(tài)：和顏悅色愁眉緊鎖垂頭喪氣眉開眼笑動作：躡手躡腳擠眉弄眼狼吞虎咽東奔西走自主學(xué)習一、課文寫得太感人了，我要認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。1、畫出文中的生字詞，四字詞語和短語。2、我會給下列生字組詞。擱（）填（）怨（）掀（）裹（）魁（）淋（）撕（）霉（）慮（）其中易讀錯的字是（）易寫錯的字是（）3、我會給加點的字注音勉強自作自受作坊門縫縫縫補補4、我會正確補充下列詞語。洶（）澎湃心（）肉跳（）（）不安自言自（）自（）自（）身材（）（）7、我會根據(jù)意思寫出下列詞語。⑴形容十分恐懼不安。（）⑵心神不安的樣子。（）⑶自己做的事情自己承受后果。（）⑷形容波濤聲勢浩大的樣子。（）三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容通過讀書我知道：課文的作者是＿國作家＿＿＿＿講的是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿在鄰居＿＿＿＿死后，主動收養(yǎng)她孩子的事。四、通過讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文的第9自然段和人物對話很不好讀，想邀請大家和我一起再讀一讀。合作探究一、默讀課文第1、2自然段，思考：這兩段話主要寫了畫出環(huán)境描寫的句子，有感情地讀一讀。想一想從這段描寫中我讀出了桑娜的（）。從第二自然段我知道第一自然段寫得很美請大家認真多讀幾遍，爭取把這個畫面刻入腦海中。默讀課文第3——11自然段，想一想這部分寫了什么內(nèi)容？畫出桑娜心理活動描寫的句子有感情地讀一讀。說一說從桑娜的心理活動中，你體會到了什么？分角色朗讀課文第10----27自然段，想一想從他們的對話中，你看出桑娜和漁夫是怎樣的人？重點讀第24自然段，你覺得本段中哪個詞用得最好？四、快速瀏覽課文，想想作者是怎樣刻畫人物形象的？拓展延伸：桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，桑娜和漁夫怎樣帶領(lǐng)七個孩子艱難生活呢？會發(fā)生什么事情呢？請展開想象續(xù)寫《窮人》。課堂檢測：選擇⑴她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（）①表現(xiàn)了桑娜猶豫、矛盾的心情。②桑娜做這件事時并沒有多考慮，只是本能地這樣做了，可以看出桑娜的心地多么善良。⑵他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保ǎ俦憩F(xiàn)了漁夫為難、矛盾而又無可奈何的心情。②表現(xiàn)了漁夫面對現(xiàn)實，經(jīng)過認真考慮，寧愿自己受苦，也要為別人解除困難的心情。善良純樸的人。（3）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！此處省略號的作用是：（）①心理活動的時斷時續(xù)②省略遞增的次數(shù)③表示語意的跳躍④表示說話結(jié)巴欲言又止。10別餓壞了那匹馬溫馨寄語：探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信學(xué)習目標:1．正確、流利朗讀課文，讀出對那位殘疾人的感激之情。2.通過對人物的語言、行動、心理描寫的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。（重難點）學(xué)法指導(dǎo)：本文感情真摯動人，主題思想并不難理解，因此學(xué)習時應(yīng)該抓住重點語句進行品讀感悟。課前積累：助人為樂名言人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳?。——華羅庚你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣澜缟夏転閯e人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯自主學(xué)習：課文寫得很感人，我要放聲認真讀一讀，讀準字音，讀通句子。我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。1、我會給下列生字注音。銘（）瞥（）囁嚅（）2、我會把下列詞語補充完整。（）忘返（）無分文（）之大吉羞愧（）（）不安刻骨（）心一如（）往枯（）焦（）不由（）（）連心淚流不（）（）目（）睜3、我會正確補充下列短語。（）的地方（）的心（）的疼痛（）的臉（）的眼睛（）的馬草三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過讀書，我知道：課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的（）謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了作為書攤主人的殘疾青年不計（）、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的（）之情。二、合作探究：1、默讀課文思考：文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？第一次在第段，是時，青年人囑咐我的話。他的話，看起來是對自己家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實際是免去了“我”尋找馬草買主的辛苦，讓我。第二次在第段，是時，吩咐妹妹碧云的話，這話既是暗示妹妹不要拒絕買這無用的馬草，更是說給“我”聽，讓我。第三次在第段，是時，每天“我”都想象著馬“香甜地吃著我的馬草”的情景，心安理得的看書。關(guān)心馬，就是我對青年的關(guān)心。2、默讀課文，找出描寫人物語言、行動、心理描寫的語句，讀一讀品一品，想想對自己的寫作有什么啟發(fā)？三、拓展延伸千金一諾真愛的方式有許多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。8歲時，我上小學(xué)三年級，我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親友們因此很寵愛她。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑送給她一件樣式別致顏色鮮紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來?？墒蔷驮谂D月29那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚事。晚上，伯父來到了我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。那時候，爸爸媽媽兩個人一個月的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟一點兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過是個奢望罷了。第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕進北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄……他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場，最后終于買了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放在滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話?？粗赣H給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：“爸，你為什么一定要去買衣服？”父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓姐姐過個愉快的新年呀?！睖I水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。四、當堂檢測：1、下面畫線的句子含義相同的兩項是（）A、它叮囑我：“以后，馬草就賣給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”B、他便沖屋里叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬?！盋、“沒事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀響的門。2、父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好地成長……有這樣的一句話“善意的謊言是美麗的。”當我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊時，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，具有神奇的力量。把你知道的善意謊言的故事列舉一、兩件。11唯一的聽眾溫馨寄語：積極是學(xué)習的船，自主是學(xué)習的帆，駕著帆船駛向成功的彼岸．學(xué)習目標：1.學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。（重點）學(xué)法指導(dǎo)：通過自讀課文，知道文中“唯一的聽眾”指的是誰？再通過小組合作學(xué)習知道“我”在學(xué)習拉琴的過程中，心理和行動發(fā)生了哪些變化？從而感受文中老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。課前積累:人物外貌：眉清目秀亭亭玉立高大魁梧粉面桃花溫文爾雅人物神態(tài)：喜笑顏開神采奕奕精神抖擻眉開眼笑垂頭喪氣人物心理：忐忑不安心急如焚心驚肉跳心亂如麻心驚膽戰(zhàn)人物動作：抓耳撓腮東張西望左顧右盼手舞足蹈躡手躡腳自主學(xué)習：一、課文寫的很感人，我要放聲認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。1、畫出文中的生字，四字詞和短語，自讀兩遍。2、我會給下列生字組詞悠（）儀（）歉（）溜（）嘿（）割（）其中易讀錯的字是（），易寫錯的字（）3、我會正確補充下列詞語。()的足音（）的儀式（）的小令（）的聽眾()的眼神()的潭水平靜地（）莊重地（）4、我會根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。為眾人所仰望的名聲（）灰心失望（）錯誤到使人覺得奇怪的程度（）走路時腳步放得很輕（）我還會用“＿＿＿＿”這個詞說一句話，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容我知道了課題中“唯一的聽眾”指的是＿＿＿＿＿。課文寫的是“我”在＿＿＿＿＿＿＿＿＿的幫助下，由沒有信心學(xué)會＿＿＿＿＿＿＿＿＿，到能夠在各種文藝晚會上為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿演奏的故事。四、通過預(yù)習，我抄寫了文中精彩的語段，我要展示一下我的朗讀。二、合作探究1、默讀課文，想一想“我”在學(xué)習拉琴的過程中，心理和行動發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化？2、默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論，如：★我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳聾”了嗎？她為什么說自己耳朵聾？）★有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（我為什么會忘記她是聾子？）★她的慈祥的眼神平靜地望著我，像深深地潭水”（為什么我覺得老人的眼睛像深深的潭水？）3、文章的第二和第六自然段寫得非常好，我要盡情地讀一讀，并要把它們熟記于心。三、拓展延伸小練筆：同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人？（老師、同學(xué)、爸爸媽媽等）寫篇小作文吧。課堂檢測1、填空：一位＿＿＿＿＿＿的老婦人＿＿＿＿地坐在木椅上，＿＿＿＿地望著我。我也常常＿＿＿＿她是聾子，只看見老人＿＿＿＿＿＿＿＿在木椅上，手指＿＿＿＿＿＿節(jié)奏。她＿＿＿＿的眼神＿＿＿＿地望著我，像＿＿＿＿＿＿＿＿2、看到老教授對作者的幫助和關(guān)愛，我不禁想到了一個詞“師恩難忘”，由此我想到了（一首詩歌、幾句優(yōu)美的話），送給文中的老教授，也送給我敬愛的老師：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、用心靈去傾聽溫馨寄語：無涯的學(xué)海中，我定是那沖浪的勇士學(xué)習目標1、通過讀課文，了解蘇珊給了小時候的我哪些幫助。2、通過文中令人感動的語句，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受蘇珊用心傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊深切的懷念之情。（難點）3、找出文章中前后照應(yīng)的句子，體會這樣寫的好處。學(xué)法指導(dǎo)：本篇課文內(nèi)容簡單易懂，作者所表達的感情非常豐富，可以通過多種形式的朗讀來加深對課文的理解，感受蘇珊用心傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊母親般深厚的感情的感激。知識鏈接：西班牙位于歐洲西南部的伊比利亞半島，是個資源豐富、經(jīng)濟發(fā)達的國家，首都是馬德里。其園藝在世界上占有重要地位，同時也是葡萄、油橄欖和柑桔的大產(chǎn)區(qū)，其沿海盛產(chǎn)沙丁魚。西班牙的旅游業(yè)相當發(fā)達，有“旅游王國”的美稱。課前積累表現(xiàn)人間真情的四字詞：情真意切情深似海手足情深助人為樂肝膽相照風雨同舟赤誠相待生死相依形影不離血濃于水自主學(xué)習一、課文寫得很感人，我要放聲認真讀一讀，做到讀準字音，讀通句子。二、我要靜心默讀課文，自學(xué)生字詞。1、我會讀下面的生詞。著迷密語謀面魔法無所不知一動不動其中易讀錯的是（）三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。我知道課文主要圍繞“我”與＿＿＿＿的交往過程這條主線，真實的記錄了蘇珊幫助小時候的“我”的幾事：、、表現(xiàn)了蘇珊的美好心靈。四、美讀課文中的精彩片段課文的8——11自然段寫的太感人了，我要好好的讀一讀。合作探究1、默讀課文思考：課文的哪些內(nèi)容讓自己感動，把自己感動的語句畫出來，做上簡單點批注，和大家交流交流。（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句）2、文中多處運用了前后照應(yīng)的寫法，請找出兩處體會這樣寫的好處。這樣寫的好處是：拓展延伸一、小練筆：“我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更美麗的地方，幸福的唱歌?！睖紫嘈盘K珊的哪一句話？聽了這句話，湯米會想些什么？二、閱讀欣賞用目光傾聽媽媽說過一句最平常的話:聽別人說話，你要望著對方。這句話一直伴隨我長大，讓我學(xué)會了如何與別人交往。聽別人說話是一種交流。交流嘴需要的是真誠。當我和別人交流的時候，我用耳朵聽，也用心靈傾聽。都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。媽媽一句話教會我生活。她真誠的目光至今仍照耀著我。課堂檢測1、照樣子寫詞語。例：一動不動一（）不（）一（）不（）一（）不（）2、我會寫四個表現(xiàn)人間真情的詞語：（）（）（）（）13只有一個地球溫馨寄語：沒有熱忱，世間便無進步。學(xué)習目標：1、初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“晶、瑩、藹、資、礦、賜、竭、濫、脅、睹”十個生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、目睹、威脅、和藹可親、晶瑩、濫用。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。（重點）3、體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習列數(shù)字、舉例子等說明文的方法。（難點）學(xué)法指導(dǎo)：自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題，并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、畫詞畫句，弄懂弄通課文的內(nèi)容。知識鏈接：地球是太陽系九大行星之一。地球在太陽系中并不居顯著的地位，而太陽也不過是一顆普通的恒星。按離太陽由近及遠的順序，地球是第3個行星。課前積累：環(huán)保宣傳標語：家園只有一個，地球不能克隆。保護環(huán)境就是保護生命。保護碧水藍天，共建綠色家園。污染環(huán)境千夫指，保護環(huán)境萬人頌。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。學(xué)習過程：自主學(xué)習一、我要認真把課文讀兩遍，會把課文讀通順、讀正確、讀流利。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。jīngyínghé’ǎizìyuànkuànɡchǎn()()()()ēncìlànyòngwēixiémùdǔ()()()()三、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過反復(fù)讀書，我知道了課文從（）、（）、（）、（）方面來介紹了有關(guān)地球的知識。從中，我明白了地球太（）了，同時又太容易（）了，所以，我們要精心地（），保護地球的（)。四.美讀課文課文中第一、四、九段讓我感覺到環(huán)保的重要性，我要好好的讀一讀。合作探究1、默讀課文填空：宇航員遨游太空目睹地球后發(fā)出這樣的感嘆：“。2、朗讀課文第一自然段，畫出文中描寫表現(xiàn)地球可愛的句子，用心讀一讀，讀出自己的感受。3、為什么說我們只有一個地球？默讀課文2——7自然段，從書中畫出證據(jù)和同學(xué)交流交流你的理解。4、本文是一篇文藝性說明文，用語準確嚴謹，打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法恰到好處，我要畫出相關(guān)句子，并好好地讀一讀，體會體會。（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。（2）、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（3）“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球?！边@句話運用了的說明方法，寫出了地球特點，文中還有這樣的句子（4）“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！边@句話運用了說明方法。（5）文中運用舉例子的說明方法的句子是拓展延伸學(xué)了本文,此時,我有很多話想對人們說，我想為環(huán)保寫一句廣告語,我會這樣寫：課堂檢測我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。2、只有一個地球，如果它被破壞了，我們（）。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們（）從別的地方得到補充。我們要（），保護（）。讓地球更好地（）我們的子孫后代吧。14.鹿和狼的故事溫馨寄語：相信機會是創(chuàng)造來的，不是等來的。學(xué)習目標：用比較快的速度讀課文，想想凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成的怎樣的后果。（重點）熟讀課文，和同伴交流自己從中悟出了什么道理。（重點）有感情朗讀課文，懂得人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護生態(tài)平衡。（難點）學(xué)法指導(dǎo)：通過感情朗讀，了解凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成的后果，從而體會作者所要表達的思想感情，懂得人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護生態(tài)平衡。知識鏈接：西奧多·羅斯福1901年任美國副總統(tǒng)，同年，總統(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)。1904年，連續(xù)當選為總統(tǒng)，1909年卸任，是美國26屆總統(tǒng)。課前積累地球村綠色生活方式：節(jié)約資源，減少污染；綠色消費，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。自主學(xué)習：一、我要先把課文讀兩遍，并且讀正確、讀流利。二、我要靜心默讀課文，學(xué)習生字詞。1、畫出文中的生字詞、四字詞。2、給下列加點的字注音出沒（）角（）色厄（）運相悖（）3、我會把這些詞語補充完整。

生機（

）（

）

一命（

）（

）

（

）（

）殘喘（

）（

）全非罪魁（

）（

）

生態(tài)（）（）4、我會根據(jù)意思寫出下列詞語。（1）苦難的遭遇，不幸的命運。（）（2）勉強有一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。（）（3）罪惡行為的首要分子。（）（4）相反，違反。（）5、讀了課文，我知道課文寫了一件什么事。課文以羅斯?？偨y(tǒng)為了（），從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡述了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間（）的道理。二、合作探究：問題探究：1、認真讀課文1——6自然段，想一想，羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施，造成了怎樣的后果？2、熟讀課文7——9自然段，邊讀邊思考，羅斯福錯在哪里？然后和同伴交流自己從中悟出了什么道理。3、請合上課文，自己說一說再給同桌講一講“鹿和狼的故事”。三、拓展延伸結(jié)合課文最后一個自然段，聯(lián)系生活實際和看過的“動物世界”“人與自然”等談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>